«Визначення рівня сформованості елементарної графічної навички майбутніх
першокласників»

МЕТОДИКА «ДОРІЖКИ»

(розроблена Л. А. Венгер)

На аркуші паперу намалюйте «доріжки», в одному кінці яких стоять
машинки, в іншому — будинок. Ширина доріжок різна: починається з 1 см, а
далі доріжки стають все вужче. Тип кожної доріжки поступово
ускладнюється: спочатку вона пряма, а далі може бути звивиста, з крутими
поворотами. Скажіть дитині: «Тут намальовані машинки і доріжки до
будиночків. Машинка повинна» проїхати «по доріжці до будинку, проведи
лінію посередині доріжки, не відриваючи олівця від паперу і не
з’їжджаючи з доріжки».

Виходи за межі «доріжки» можуть частішати з наближенням до будиночка —
поспішаючи до мети, дитина забуває про інші умови завдання. Рівень
виконання високий, якщо виходи за межі доріжки відсутні, олівець
відривається не більше трьох разів; низький — три і більше виходів за
межі «доріжки», нерівна, тремтяча лінія, дуже слабка, майже невидима,
або лінія з дуже сильним натиском, паперу, який рветься , багаторазове
проведення олівцем по одному і тому ж місцю.

 

ТЕСТ КЕРНА — ІЕРАСЕКА

 Тест Керна — Іерасека 3 завдання.

1. Малювання фігури людини.

2. Графічне копіювання фрази з писаних букв.

3. Змальовування точок у певному просторовому положенні.

Цей тест допомагає виявити рівень психічного розвитку дитини, розвиток
її окоміру, здатності до наслідування, ступінь сформованості тонких
рухових координацій.

Інструкція до тесту.

Всі три завдання методики спрямовані на визначення розвитку тонкої
моторики руки, координації рухів і зору. Все це необхідно для того, щоб
дитина в школі навчилася писати. Крім того, за допомогою цього тесту в
загальних рисах можна визначити інтелектуальний розвиток дитини, вміння
наслідувати зразок і здатність до зосередженості, концентрації уваги.

Методика складається з трьох завдань:

1. Змальовування письмових букв.

2. Змальовування групи точок.

3. Малювання чоловічої фігури.

Дитині дають аркуш нелінованого паперу. Олівець кладуть так, щоб дитині
було однаково зручно взяти його і правою, і лівою рукою.

А. Копіювання фрази «Ей дано чай»

Дитині, що не вміє писати, пропонують скопіювати фразу «Ей дано чай»,
написану писаними (!) буквами. Якщо дитина вже вміє писати, то слід
запропонувати їй скопіювати зразок іноземних слів.

Інструкція. «Подивися, тут щось написано. Ти ще не вмієш писати, тому
спробуй це намалювати. Уважно подивися, як це написано, і у верхній
частині аркушу (показати де) напиши також.

1 бал — змальовану фразу можна прочитати. Букви не більш ніж в 2 рази
більші за зразок. Літери утворюють три слова. Рядок відхилений від
прямої лінії не більш ніж на 30 °.

2 бали — речення можна прочитати. Літери по величині близькі до зразка.

3 бали — літери розділені не менш ніж на дві групи. Можна прочитати хоча
б 4 літери.

4 бали — на зразки схожі не менше 2 літер. Вся група має вигляд листа.

5 бал — каракулі.

Б. Змальовування групи точок

Дитині видають бланк із зображенням групи точок. Відстань між точками по
вертикалі і горизонталі -1 см, діаметр точок — 2 мм.

Інструкція. «Тут намальовані точки. Спробуй сам намалювати такі ж ось
тут» (показати де).

gd«0®

p>?>oeoeoeoeoeoeoeoeoeoeoeoeoeoeoeoeoeoeoeoeoeoeoeoeoeoe
e

ал — точне відтворення зразка. Намальовані точки, а не кола. Які-небудь
незначні відхилення однієї або декількох точок від рядка або колонки
допускаються. Може бути будь-яке зменшення фігури, збільшення ж можливе
не більше ніж удвічі.

2 бали — число і розташування точок відповідає заданому зразку.
Відхилення не більше трьох точок від заданого положення можна не
враховувати. Припустимо зображення кіл замість крапок.

3 бали — малюнок у цілому відповідає зразку, що не більш ніж удвічі
перевищує його величину в довжину і в ширину. Кількість точок не
обов’язково відповідає зразку (проте їх не повинно бути більше 20 і
менше 7). Відхилення від заданого положення не враховується.

4 бали — контур малюнка не відповідає зразку, хоча й складається з
окремих точок. Розміри зразка і число точок не враховуються зовсім.

5 балів — каракулі.

В. Малюнок людини

Інструкція: «Тут (вказати де) намалюй якогось чоловіка (дядька).» Ніяких
пояснень або вказівок при цьому не дається. Також забороняється
пояснювати, допомагати, робити зауваження з приводу помилок. На будь-яке
питання дитини потрібно відповідати: «Малюй так, як ти вмієш».
Дозволяється дитину підбадьорити. На питання: «Чи можна малювати тітку?»
— Необхідно пояснити, що малювати треба дядька. Якщо ж дитина почала
малювати жіночу фігуру, можна дозволити її домалювати, а потім попросити
поряд намалювати чоловіка.

При оцінці малюнка людини враховується:

— Наявність основних частин: голови, очей, рота, носа, рук, ніг;

— Наявність другорядних деталей: пальців, шиї, волосся, взуття;

— Спосіб зображення рук і ніг: однією рискою або двома, так що видно
форму кінцівок.

1 бал — є голова, тулуб, кінцівки, шия. Голова не більше тулуба. На
голові волосся (шапка), вуха, на обличчі очі, ніс, рот. Руки з п’ятьма
пальцями. Є ознака чоловічого одягу. Малюнок зроблений безперервною
лінією («синтетичний», коли руки і ноги як би «випливають» з тулуба.

2 бали — у порівнянні з описаним вище можуть бути відсутні шия, волосся,
один палець руки, але не має бути відсутня яка-небудь частина обличчя.
Малюнок виконаний не «синтетичним способом». Намальована окремо голова і
тулуб. До них «приліплені» руки і ноги.

3 бали — є голова, тулуб, кінцівки. Руки, ноги повинні бути намальовані
двома лініями. Відсутні шия, волосся, одяг, пальці на руках, ступні на
ногах.

4 бали — примітивний малюнок голови з кінцівками, зображений на одній
лінії.

5 балів — відсутність ясного зображення тулуба, кінцівок, голови та ніг.
Каракулі.

Підсумки:

Якщо загальна сума балів:

1-6 — високий рівень

7-11 — середній рівень

12-15 — низький рівень (потрібна додаткова поглиблена діагностика)

 

ТЕСТ КУГЛЕРА

На аркуші паперу намальовано 7 фігур, які поступово ускладнюються.
Дитині дається завдання перемалювати їх якомога точніше. Папір має бути
нелінованим.

Шестирічна дитина має виконати фігуру 5 (хрест) (норма).

Якщо дитина перед вступом до школи не змогла намалювати фігури 5,6,7, то
вона до навчання у школі не готова.

Фігури мають бути розташовані вертикально на одному боці аркуша паперу.

Похожие записи