Віднімання виду 600-270
І. Організаційний момент
Всі сідайте тихо, діти,
Домовляймось не шуміти.
Тож гаразд, часу не гаєм,
І урок розпочинаєм!
ІІ. Актуалізація опорних знань
1. Перевірка домашнього завдання
– На дошці записані числа, підкреслити ті, які є потрібними для
прикладів № 652: 330, 550, 310, 240, 220, 630.
– Яку відповідь отримали у № 652?
2. Усні обчислення
– Закресли помилкові відповіді
(на дошці малюнок з зображенням клоуна, який тримає у руках повітряні
кульки з відповідями. Поряд з ним приклади у рамочках, до яких потрібно
дібрати правильні відповіді у кульках.)
720-60=660
620-70=550
700+120=820
440-60=380
420+(140-60)=500
100+(90+80)=270
3. Каліграфічна хвилинка
– Запишіть число, у якому 2 сот. і 7 дес.
– Дати характеристику цьому числу
– Запишіть число, яке стоїть перед цим.
– Запишіть число, яке стоїть після нього.
– Виберіть число-царівну.
4. Робота з картками
– Як знайти периметр прямокутника?
1 рівень – Картка №1
Обчислити.
730-180 520-340
940-390 660-280
Накресли прямокутник, ширина якого становить 3 см, довжина – 6 см.
Знайти його периметр.
2 рівень – Картка №2
Обчислити
720-(60+60) 420-160+100
870 – (200-40) 660-100-170
Знайти периметр прямокутника, довжина якого у 4 рази більша за його
ширину, а ширина = 1 см. Накресли цей прямокутник у зошиті.
– Записати відповіді у порядку зростання.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу
1. Підготовча робота (Вправа 653, ст. 99) Усне виконання
400-200-10= 190 900-400-30=470 (600+300) – 40=860
800-500-50=250 500-400-40=60 700 – (90-50)
2. Пояснення нового матеріалу №654
600-270=
600-200= 400
400-70 = 330
3. Первинне закріплення №655
Коментоване розв’язання прикладу 800-320
4. Фронтальна робота над задачею № 656, ст.99
– Прочитайте умову задачі
– Хто може сам розв’язати цю задачу?
(Читання задачі вчителем)
– Що нам відомо в задачі?
– Що невідомо в задачі? (Є два питання)
– Чи можемо ми знайти відстань від Полтави до Харкова? (Так)
– Як? (430-200 = 230 (км)
P
‚
„
????????????e?жемо ми знайти від Львова до Києва?
– Як? (680-200)= 480 (км)
– Як дізнатися, чи правильно ми розв’язали задачу? (Зробити перевірку)
– Як можна зробити перевірку?
– Якщо ми додамо відстані від Львова до Києва і відстань від Києва до
Полтави, то маємо отримати відстань від Львова до Полтави
– 480+200=680
– Якщо ми додамо відстані від Києва до Полтави і відстані від Полтави до
Харкова, то маємо отримати відстань від Києва до Харкова .
– 230+ 200=430.
ІV. Фізкультхвилинка
Раз! Два! Три! Чотири! П’ять!
Будем всі відпочивать.
Тож піднимем руки в гору,
Ніби глянемо на зорі.
А тепер всі руки в боки,
Як зайчата – скоки – скоки!
Дев’ять! Десять! Вісім! Сім!
Час за парти нам усім.
V. Закріплення вивченого матеріалу
1. Коментоване розв’язання задачі №657
– Прочитайте умову задачі.
– Хто може сам розв’язати цю задачу? (для тих, хто сам скласти обернену
задачу)
– Що відомо в задачі?
– Що невідомо?
– Чи можемо ми дізнатися скільки потрібно двохлітрових банок? (ні)
– Чому? (не знаємо загальну місткість шести трилітрових банок)
– Ми можемо дізнатися місткість шести трилітрових банок? (так)
– Як? (6*3=18 (л))
– Тож скільки літрів соку у 6 трилітрових банках? (18 л)
– Чи можемо ми тепер дізнатися скільки потрібно дволітрових банок ?
(так)
– Яким чином? (18:2=9 (б.))
– Тож скільки було потрібно дволітрових банок? (9 банок)
– Як дізнатися, чи правильно ми розв’язали задачу? (Зробити перевірку)
2. Самостійна робота №658
500-130=370
600-50=550
250+270=520
740-360=380
Додаткове завдання для сильних учнів:
430+90 860-340
5. Індивідуальна робота по парах №659
– Які види трикутників ви знаєте?
– Різносторонній
– Рівносторонній
– Рівнобедрений
Знайти периметр трикутників:
1 пара – перший трикутник
2 пара – другий
3 пара – третій.
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter