Тема: Україна на планеті Земля.
Мета:сформувати в учнів уявлення про розташування нашої країни на,
карті, глобусі, планеті Земля; шляхом дослідження й практичної роботи
допомогти дітям уявити протяжність кордонів України; закріплювати вміння
працювати з підручником, контурною і фізичною картами, глобусом,
додатковим матеріалом; формувати комунікативні, пізнавальні
компетентності, творче мислення; прищеплювати любов до Батьківщини,
рідного краю.
Обладнання: глобус, карта півкуль, географічна карта України; картки для
індивідуальної роботи; ілюстративний матеріал, добірка пейзажів України,
підручник (Байбара Т.М., Бібік Н.М. Я і Україна: Підруч. для 4 кл. — К.:
Форум, 2006).
Хід уроку
І. Організація класу
Інтерактвна гра «Мікрофон»
– Подумайте і скажіть, яким має бути наш урок?
– Що ви чекаєте від уроку?
– А від учнів, що слід чекати?
Отже, якщо ви будете такими, то ми разом створимо цікавий, творчий,
продуктивний урок.
Тож завдання на уроці такі:
– Не просто слухати, а чути,
– Не просто дивитись, а бачити,
– Не просто відповідати , а міркувати,
– Дружно й плідно працювати, про гарний настрій дбаємо.
ІІ. Актуалізація опорних зань, умінь, навичок.
Підсумок фенологічного спостереження
— Який сьогодні день, число, місяць?
— Який стан деба?
— Яка температура повітря?
— Який напрям вітру? Чи є опади?
— Зараз підведем підсумок зміни природи за минулий тиждень
опираючись на календар спостереження?
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.
Розгадайте кросворд
1 . . . . У .
2 К . . . .
3 Р . . . .
4 . . . А . . .
5 . . Ї .
6 . Н . . . .
7 . . . . . . А
1. Зменшена в мільйони разів модель Землі. (Глобус.)
2. Зменшене в багато разів зображення всієї земної кулі або її окремих
частин. (Карта.)
3. Держава, яка має найдовший спільний кордон з Україною. (Росія.)
4. Материк, на якому розташована наша Батьківщина. (Євразія.)
5. Місто-сад, символом якого є каштани. (Київ.)
6. Найбільша річка України? (Дніпро)
7. Найвища точка українських Карпат. (Говерла.)
— Якщо правильно розгадаєте кросворд, то у виділеному стовпчику
прочитаєте назву країни, в якій ми живемо.
Слухання аудіозапису пісні «Україна» (сл. О.Ткача, муз. НЯремчука) у
виконанні М.Баскова.
— Яка головна думка пісні? (Любов до рідної Батьківщини.)
ІV. Повідомлення теми уроку.
— Всього на карті світу 185 країн. Сьогоднішній урок буде присвячений
одній з безлічі країн, що є а фізичній карті. А про які саме країну
йтиметьмя мова, ви дізнаєтеся трішки пізніше прослухавши легенду.
Розповідь учителем легенди про Україну.
Розповідь учителем легенди про Україну.
Наша земля
Колись давно Бог створив народи і поділив між ними Землю. Наші предки
прийшли на розподіл останніми, і землі їм не дісталося.
От вони й пішли до Бога. У цей час він молився, і вони не насмілились до
нього заговорити і стали чекати.
Через деякий час Бог обернувся, сказавши, що вони — чемні, добрі люди.
Дізнавшись, чого українці прийшли до нього, запропонував їм Бог чорну
землю. «Ні, — відповіли наші предки,—там уже живуть німці, французи,
іспанці, італійці».
—Тоді я вам віддам землю ту, що залишив для раю. У ній усе є: річки,
озера, ліси, степи. Але пам’ятайте: як будете її берегти, вона буде
ваша, а ні — ворога.
Пішли наші предки на ту землю, оселилися і живуть на ній до сьогодні. А
країну свою назвали Україною.
hU
„
X
\
p
?
?
??\?—Чому Бог сказав, що наші предки були чемними людьми?
—Які землі дісталися нашим предкам?
—Чому люди повинні берегти дану їм землю?
V. Сприймання та усвідомлення нового матеріалу.
Розповідь вчителя з елементами бесіди, з опорою на фізичну карту
України.
— У якій півкулі розташована наша Батьківщина? (У східній.)
Учитель показує територію України на глобусі, на карті півкуль.
— На якому материку розташована Україна? (Євразія.)
Учні вибирають картку з контуром материка. На звороті картки — літера М.
—Які моря омивають країну на півдні? (Чорне, Азовське.)
—Чи омивається наша країна океанами? (Ні.)
Учні вибирають картку з потрібною відповіддю. На звороті картки — літера
О.
— Які гори є в Україні? (Українські Карпати, Кримські гори.)
— Закінчіть речення: зменшене зображення всієї земної кулі або її
окремих частин — це… (карта).
Учні вибирають картку з правильною відповіддю. На звороті картки—літера
Л
Фізкультхвилинка.
Ми мандруєм, ми мандруєм,
Україною крокуєм.
Ось побачили Карпати:
Як вершини нам дістати?
Заглядаємо в озерця—
Не торкнутися нас денця!
Так ми довго-довго йшли,
Поки додому не дійшли.
— Україна —це молода незалежна держава. Вона займає вигідне для життя
населення та ведення господарства географічне положення,
характеризується різноманітними природними умовами. Більша частина
України — рівнини.
— Яким кольором на фізичній карті зображуються рівнини? (Зеленим.)
Учні вибирають картку з правильною відповіддю. На звороті картки —
літера О.
Перегляд відеоматеріалу
Робота з підручником (с. 106).
Учні визначають за допомогою фізичної карти та матеріалу підручника, які
країни межують з Україною, опрацьовують матеріал у парах.
Гра «Знайди сусіда»
Вчитель називає країну, а учні мають визначити чиє вона сусідом України
за допомогою катрок.(два кольора)
Підсумки роботи учнів з підручником,
практична робота в парах з контурною картою.
Гра «Піраміда міст»
Користуючись картою скласти із назв міст України піраміду так, щоб кожна
наступна була на одну букву довша за попередню.
Київ
Львів
Харків
Донецьк
Луганськ
Тернопіль
Трускавець
Севастополь
Робота зошиті з друкованою основою.
VІ. Закріплення вивченого матеріалу.
— Скільки держав межує з Україною? (Сім.)
Учні вибирають картку з правильною відповіддю. І На звороті
картки—літера Д.
— Яка довжина всього кордону України? (7643 км.)
Учні вибирають картку з правильною відповіддю. На її звороті—літера Ц.
— На скільки областей поділена наша держава? (24 області
та автономна республіка Крим).
На звороті останньоїі картки — літера І.
— За умови вибору правильних відповідей на звороті карток в
кінці роботи ви прочитаєте слово «Молодці».
VІІ.Підсумок уроку.
Інтерактивна гра «Інтерв?ю»
— Що нового ви дізнались на уроці?
— Що найбільш заціквило?
— У який з куточків мальовничої країни ви хотіли б потрапити?
VІІІ. Домашнє завдання.
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
