Тема: Повторення таблиць множення і ділення
Мета:Удосконалювати навички застосування таблиць множення і ділення для
знаходження значень числових виразів. Розвивати загально навчальні
уміння і навички, обчислювальні навички при розв’язуванні вправ та
задач; розвивати логічне мислення, кмітливість. Виховувати культуру
мовлення, інтерес до предмета математики, працелюбність.
Обладнання: спиці, кружечок з червоним і синім боком; картки з числами
відповіді добутків таблиці множення на 7 і 8); пластилін, кросворд,
трикутники, плакати: „Розумова праця на уроках математики – пробний
камінь мислення” (В.О.Сухомлинський); „А математику ще й тому вивчати
слід, що вона розум до ладу приводить” (М.В.Ломоносов).
ХІД ЗМАГАНЬ
І. Організація класу.
Відбір дітей у 2 команди по 7 учасників.
І команда – „Кмітливі”.
ІІ команда – „Знайки”.
Всі інші діти – уболівальники.
ІІ. Повідомлення теми та мети уроку.
Учитель.
Діти, сьогодні
незвичайний наш клас –
КВК сьогодні в нас!
Клубу веселих і
кмітливих
Для розумних і умілих
Відчиняти двері час.
Будьте готові на подвиг
і труд –
Вас цікаві завдання
ждуть.
– А щоб дізнатися, на яку тему будуть завдання, треба відгадати
загадку:
Коли хочеш ти лічити,
То мене повинен вчити,
Бо коли мене не знаєш,
То нічого не пізнаєш.
(Таблиця
множення).
– Отож, будуть приклади й задачі,
Цікаві завдання для вас.
Побажаємо вам удачі
І до праці, в добрий час!
– А оцінювати відповіді команд буде журі.
ІІІ. Основна частина.
1 тур. „Розв’яжи кросворд”.
І команда – відгадують слова по горизонталі.
ІІ команда – по вертикалі.
По горизонталі:
1. Компонент дії додавання. (Доданок.)
3. Результат дії множення. (Добуток.)
5. Одна з величин, що характеризує розмір прямокутника. (Довжина.)
8. Компонент дії ділення. (Ділене.)
11. Добуток чисел 2,3,5. (Тридцять.)
h
h
?
I
12. Елемент трикутника. (Сторона.)
По вертикалі:
2. Добуток чисел 4,2,5. (Сорок.)
4. Десять десятків. (Сотня.)
6. Компонент дії множення. (Множник.)
7. Результат дії ділення. (Частка.)
9. 54 зменшити у 9 разів. (Шість.)
10. Відомий множник 4, добуток 40. Знайти невідомий множник. (Десять.)
2 тур. Задачі – загадки.
І команда.
4 ведмеді на велосипеді,
П’ятий пішки біг,
А ви тихенько полічіть,
Скільки всього у них ніг?
4 х ( 4 + 1 ) = 20
ІІ команда.
Білка моркву посадила,
Штук 16 там вродило.
5 зайців по 3 зірвати –
Скільки білочці зосталось?
16 – ( 5 х 3) = 1
І команда.
4 хлопчики ішли,
По 6 саджанців несли,
А за ними 5 дівчаток
По 2 деревця несли.
Підрахуйте, скільки всіх
Було саджанців у них.
( 6 х 4 + 5 х 2 ) = 34
ІІ команда.
З риболовлі йшли 3 галки,
А за ними 2 граки.
Галки несли по 3 щуки,
По 2 в граків на плечі.
І сваряться просто сміх,
Не полічать щук своїх.
А ви поміркуйте,
Всіх щук порахуйте.
3 х 3 + 2 х 2 = 13
І команда.
Йшли по полю трактори,
Їх було усього три.
По два плуги кожний вів,
П’ять у плузі лемешів.
Підрахуйте-но, хлоп’ята,
Чи лемешів там багато.
3 х 2 х 5 = 30
ІІ команда.
Раз до себе на обід
Запросив сусідів кіт
(Для бенкету привід був:
Кіт мишей десь роздобув).
Довго ждать не довелося:
4 котики прийшло,
По 2 з собою привело.
Кожен з’їв з них по 3 мишки,
Не лишилося нітрішки.
Хто зміркує: скільки, діти,
Кіт зумів мишей зловити?
4 х 2 х 3 = 24
3 тур. „Склади слово”.
Кожна команда знаходить значення числового виразу. Значення
кожного виразу відповідає певній букві. Над кожним виразом записують
букву, яка відповідає результату даного виразу, і читають слова, що
вийшли.
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
