Тема: Повторення таблиць множення і ділення

Мета:Удосконалювати навички застосування таблиць множення і ділення для
знаходження значень числових виразів. Розвивати загально навчальні
уміння і навички, обчислювальні навички при розв’язуванні вправ та
задач; розвивати логічне мислення, кмітливість. Виховувати культуру
мовлення, інтерес до предмета математики, працелюбність.

Обладнання: спиці, кружечок з червоним і синім боком; картки з числами
відповіді добутків таблиці множення на 7 і 8); пластилін, кросворд,
трикутники, плакати: „Розумова праця на уроках математики – пробний
камінь мислення” (В.О.Сухомлинський); „А математику ще й тому вивчати
слід, що вона розум до ладу приводить” (М.В.Ломоносов).

ХІД ЗМАГАНЬ

І. Організація класу.

Відбір дітей у 2 команди по 7 учасників.

І команда – „Кмітливі”.

ІІ команда – „Знайки”.

Всі інші діти – уболівальники.

ІІ. Повідомлення теми та мети уроку.

Учитель.

Діти, сьогодні
незвичайний наш клас –

КВК сьогодні в нас!

Клубу веселих і
кмітливих

Для розумних і умілих

Відчиняти двері час.

Будьте готові на подвиг
і труд –

Вас цікаві завдання
ждуть.

— А щоб дізнатися, на яку тему будуть завдання, треба відгадати
загадку:

Коли хочеш ти лічити,

То мене повинен вчити,

Бо коли мене не знаєш,

То нічого не пізнаєш.

(Таблиця
множення).

— Отож, будуть приклади й задачі,

Цікаві завдання для вас.

Побажаємо вам удачі

І до праці, в добрий час!

— А оцінювати відповіді команд буде журі.

ІІІ. Основна частина.

1 тур. „Розв’яжи кросворд”.

І команда – відгадують слова по горизонталі.

ІІ команда – по вертикалі.

По горизонталі:

1. Компонент дії додавання. (Доданок.)

3. Результат дії множення. (Добуток.)

5. Одна з величин, що характеризує розмір прямокутника. (Довжина.)

8. Компонент дії ділення. (Ділене.)

11. Добуток чисел 2,3,5. (Тридцять.)

h

h

?

 

I

12. Елемент трикутника. (Сторона.)

По вертикалі:

2. Добуток чисел 4,2,5. (Сорок.)

4. Десять десятків. (Сотня.)

6. Компонент дії множення. (Множник.)

7. Результат дії ділення. (Частка.)

9. 54 зменшити у 9 разів. (Шість.)

10. Відомий множник 4, добуток 40. Знайти невідомий множник. (Десять.)

2 тур. Задачі – загадки.

І команда.

4 ведмеді на велосипеді,

П’ятий пішки біг,

А ви тихенько полічіть,

Скільки всього у них ніг?

4 х ( 4 + 1 ) = 20

ІІ команда.

Білка моркву посадила,

Штук 16 там вродило.

5 зайців по 3 зірвати –

Скільки білочці зосталось?

16 – ( 5 х 3) = 1

І команда.

4 хлопчики ішли,

По 6 саджанців несли,

А за ними 5 дівчаток

По 2 деревця несли.

Підрахуйте, скільки всіх

Було саджанців у них.

( 6 х 4 + 5 х 2 ) = 34

ІІ команда.

З риболовлі йшли 3 галки,

А за ними 2 граки.

Галки несли по 3 щуки,

По 2 в граків на плечі.

І сваряться просто сміх,

Не полічать щук своїх.

А ви поміркуйте,

Всіх щук порахуйте.

3 х 3 + 2 х 2 = 13

І команда.

Йшли по полю трактори,

Їх було усього три.

По два плуги кожний вів,

П’ять у плузі лемешів.

Підрахуйте-но, хлоп’ята,

Чи лемешів там багато.

3 х 2 х 5 = 30

ІІ команда.

Раз до себе на обід

Запросив сусідів кіт

(Для бенкету привід був:

Кіт мишей десь роздобув).

Довго ждать не довелося:

4 котики прийшло,

По 2 з собою привело.

Кожен з’їв з них по 3 мишки,

Не лишилося нітрішки.

Хто зміркує: скільки, діти,

Кіт зумів мишей зловити?

4 х 2 х 3 = 24

3 тур. „Склади слово”.

Кожна команда знаходить значення числового виразу. Значення
кожного виразу відповідає певній букві. Над кожним виразом записують
букву, яка відповідає результату даного виразу, і читають слова, що
вийшли.

Похожие записи