Тема. Навички зображення птахів. Композиційне заповнення усієї площини
малюнка. Виконання ілюстрації до казки «Курочка Ряба»

Мета: вчити створювати художній образ; розвивати ілюстративне мислення,
уяву, фантазію, спостережливість; формувати композиційні навики,
виховувати любов до народної творчості.

Вид художньої діяльності: зображення на площині, сприймання мистецтва.

Художні техніки і матеріали: гуаш, акварель, папір, пензель.

Обладнання: книжечка «Курочка Ряба», малюнки, альбоми, посуд.

Хід
уроку

I. Організація уроку.

II. Актуалізація опорних знань.

— Діти, що таке ілюстрація?

— Хто ілюструє художні літературні твори?

— Пригадайте, до якого твору ми виконували ілюстрацію на минулому уроці.

— Хто знає казку «Курочка Ряба»?

Відгадайте загадки:

У підпіллі, в комірчині

Ця тварина проживає,

Сама маленька, сіренька,

Тоненький хвостик має.

(Миша).

Маленьке, сіреньке, а хвостик, як шило. (Миша).

Що то за птах, що завжди каже: «Кудкудах!»? (Курка).

ІІІ. Корекція знань.

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

V. Вивчення нового матеріалу.

1. Ознайомлення з літературним твором.

— Діти, послухайте казку «Курочка Ряба»

Були собі дід і баба.

Жила у них курочка Ряба.

Знесла курочка яєчко,

Не просте, а золоте.

Дід бив — не розбив.

Баба била — не розбила.

Мишка бігла, хвостиком махнула —

Яєчко впало, покотилось і розбилось.

Дід плаче, баба плаче,

А курочка кудкудаче:

— Не плач, діду, не плач, бабо:

Знесу я вам нове яєчко,

Не золоте, а просте.

2. Аналіз літературного твору.

— Діти, про що розповідається в казці?

— Яке яєчко знесла Курочка?

— Хто розбив його?

— Як переживали цю подію дід і баба?

— Що їм сказала курочка?

— Чи подобається вам казочка?

3. Малювання в уяві.

— Діти, героєм наших малюнків буде курочка Ряба. Спробуйте уявити її.

— Опишіть, яким буде гніздечко?

— Що було б навколо гніздечка.

— Куди бігла мишка? Опишіть її вигляд.

4. Робота з наочністю.

Учитель демонструє книжкові ілюстрації, аналізує їх зміст, композицію і
колорит.

— Діти, розгляньте ілюстрацію до казки.

— Кого тут зображено?

— Якими кольорами зобразив художник курочку Рябу?

— Якої форми яєчко?

— З чого сплів художник гніздечко?

— Які барви він використав для стіни, підлоги?

l

e

„ ? o .

gd

gd

gd

Далі вчитель аналізує ще 2-3 ілюстрації і пропонує розглянути
ілюстративні таблиці, на яких зображена курка.

— Діти, подивіться уважно на таблицю.

—Якої форми тулуб птаха?

— Якої форми голова?

— На що подібний хвіст?

— Де розміщується і яку форму має крило?

— Зверніть увагу на те, що пір’я курей буває однобарвне, наприклад,
біле, чорне, може бути і різнокольорове. Наша курочка називається Ряба.
Отже пір’я на ній і біле, і оранжеве, і чорне, і коричневе.

5. Пояснення. Виконання педагогічного малюнка.

Послідовність ілюстрування казки така:

— визначити, що саме буде зображено;

— зобразити головного героя казки — курочку Рябу;

— навколо неї намалювати ті предмети, які розкривають зміст казки:
гніздечко, яйце, нірку, мишку, доріжку, рушничок, сіно, віконечко,
квіти.

— Курочку слід малювати майже на весь аркуш. Набравши; на пензель
світло-коричневої або жовтуватої фарби, намалювати великий овал — тулуб.
Над ним треба зобразити маленьку овальної форми голову. Шия внизу є
широкою, хвіст може бути довільної форми. На тулубі треба намітити
крила, на голові — дзьоб і очі. Далі світлішими і темнішими фарбами
пензлем передати характерні ознаки пір’я, лапи. Образ курочки має бути
казковим. Навколо головного героя варто показати характерні деталі
довкілля: сіру мишку, жовтувате гніздо, зелену траву, посуд, яєчко та
ін.

6. Композиційна діяльність.

Учитель малює крейдою на класній дошці кілька композицій. Звертає увагу
на розташування, зміст і пропорції елементів. Пояснює, як малювати
курочку і мишку в різних рухах.

7. Робота з альбомами.

Учні розглядають друковану сторінку в альбомах з назвою «Курочка Ряба».
Вчитель аналізує композиції, звертає увагу на зміст, розташування
предметів, пропорції, спосіб малювання.

VI. Практична робота.

Учні виконують завдання самостійно. Учитель проводить індивідуальну
роботу. Вчить будувати композицію, створювати художній образ.

VII. Оцінювання і обговорення робіт.

VIII. Підсумок уроку.

Похожие записи