Читання. 4 клас

Тема : Маленька подорож у велике майбутнє

Матеріал до уроку: Казка «Промінець – син сонця» (за Казимирою
Поляковою)

Мета : познайомити з творчістю Казимири Полякової та її твором;

удосконалювати навички правильного, виразного і свідомого
читання учнів, вміння визначати головну думку твору;

розвивати зв’язне мовлення, пам’ять, увагу; збагачувати
словниковий запас учнів новими словами;

виховувати гордість за свою країну, її досягнення в
космосі.

Тип уроку : комбінований.

Методи, прийоми і форми роботи: використання технологій: «ПіснеЗнайка»,
розвитку критичного мислення ( «Мікрофон», «Передбачення»,
«Асоціативний кущ», робота в парах, метод «Речення з відкритим кінцем»),
ІКТ.

Обладнання : МПТ «ПіснеЗнайка» (пісні «Сонце», «О,Земле!»,
«Гідросфера», «Літосфера»); підручник для 4 класу шкіл з російською
мовою навчання «Українська мова: Художнє слово. Читання»
(О.Н.Хорошковська, Н.О.Воскресенська); презентація, малюнки за темою,
картки.

Хід уроку

І.Організаційний момент

Встаньте, діти, ви рівненько,

Посміхніться всі гарненько.

Посміхніться ви до мене,

Поверніться до гостей

Привітайтесь : «Добрий день!»

— Діти, хто допомагає нам вчитися?

— Давай привітаємо наших гостей «Піснезнайкою».

Діти співають уривок з пісні «Сонце»

Ми знов, наші друзі, вітаємо вас

Послухать цікаві історії час.

Це просто чудово, ми раді безмірно,

Сьогодні історія в нас неймовірна.

— На уроці нам буде допомагати промінчик. Ми разом з ним та
«ПіснеЗнайкою» здійснимо цікаву подорож .

— Працювати будемо за таким планом ( у вигляді сонечка):

1. Перевірка домашнього завдання

2. Мовна розминка

3. Словникова робота

4. Музична пауза

5. Робота з оповіданням

6.Робота в парах

7. Домашнє завдання

8. Підсумок уроку

— Коли ми виконаємо усі завдання, наше сонечко засяє.

— Роботи у нас дуже багато, тож, щоб усе встигнути, ви повинні бути

Уважними

Розумними

Організованими

Кмітливими

ІІ. Актуалізація опорних знань

1) Перевірка домашнього завдання

— Який розділ ми зараз вивчаємо? (« Все починається в житті з малого»)

— Ми дізналися вже багато цікавого. А про які космічні досягнення
України йшла мова на попередньому уроці?

— Українська земля дуже багата на таланти. Чимало видатних людей з
України внесли значний вклад у розвиток авіації. Чи дізналися ви, хто ці
видатні люди?

— Уявіть себе на телепередачі «Цікаві історії». Що ви б розповіли з
цієї нагоди?

2) Вправа «Мікрофон»

— Підведемо підсумки. Чи цікаво вам було працювати з додатковою
літературою? Чому?

— Прокоментуйте відповіді учнів. Чи цікаво вам було дізнатися такі
космічні новини?

3) Доповідь про космонавтів з показом презентації «Космічні
мандрівники»

— Оцініть роботу дітей.

4) Мовна розминка.

— Читати ми будемо багато. Давайте підготуємо наш мовний апарат разом з
«ПіснеЗнайкою». Попрацюємо з піснею «О,Земле!» с.9

О, як це чудово, послухайте, діти,

Що всім нам знайшовся притулок у світі!

В безмежному космосі добре помітна

Домівка людини – Земля наша рідна.

Планета велична, багата на
диво,

Усе на ні є, щоб нам жити
щасливо.

Створивши життя на
планеті чудовій,

Творець забезпечив
найкращІ умови.

Її атмосфера, як ковдра, вкриває,

Від впливу космічного оберігає.

А Сонце яскраве нас лагідним світлом

Завжди зігріває, і взимку, і літом.

а) Читання перших складів кожного слова;

— Прочитайте перший склад кожного слова у першому стовпчику.

б) Читання напівголосно;

— Прочитайте напівголосно другий стовпчик.

в) Читання голосно, виразно;

— Прочитайте голосно, виразно третій стовпчик

г) Читання під музику.

— Вам подобається працювати з «ПіснеЗнайкою». Заспіваємо пісню «О,
Земле!»

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку.
Передбачення

— Готові працювати далі?

— Ми з вами знаємо різні пісні з Піснезнайки, а про кого йдеться мова в

цих рядках?

… Нас лагідно будить, заспати не дає…? (Сонце)

ТЕМА УРОКУ: Маленька подорож у велике майбутнє.

— Сьогодні перший урок з цієї теми. На ньому ми познайомимося з
творчістю письменниці Казимири Полякової та з її казкою «Промінець – син
Сонця».

— Як ви вважаєте, як пов’язані між собою слова «сонце» і «космонавт»?
Спробуйте передбачити, про що буде йти мова у казці.

— Чого ви хочете досягнути на цьому уроці?

— Чого ви очікуєте від уроку?

— Ми будемо старанно працювати, і ваші сподівання обов’язково
здійсняться.

А завдання уроку такі:

ЗАВДАННЯ УРОКУ:

§ удосконалювати навички читання;

§ збагачувати словниковий запас;

§ розвивати зв’язне мовлення;

§ визначати мету твору.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1) Розповідь про творчість Казимири Полякової.

— Про творчість Казимири Полякової нам розповість Тетяна. (Доповідь
учениці)

— Оцініть роботу Тетяни. Як вона розповідала? Чи цікаво було слухати її?

2) Словникова робота.

а) Колективне читання стовпчиків слів.

d

f

u

ue

. 0 O

O

f

ue

0 O

промені летять розбудили
ласкаві

промінці несуть розглядали
веселі

промінчик прийшов торкнувся
золотий

— Знайдіть серед поданих слів спільнокореневі, прочитайте їх голосно,
правильно змінюючи наголос.

— Прочитайте слова третього стовпчика. Чим відрізняється їх вимова від
російських слів?

— Складіть речення, використовуючи якомога більше цих слів.

б) Робота в парі. Переклад слів

— Деякі зі слів у тексті будуть для вас незрозумілі.

— Допоможіть один одному перекласти та розтлумачити їх. Якщо буде
потреба, скористайтесь словником.

Креслення
Окружённого товарища

Оточеного товариша Чертежи

Герметичний шолом Место, с которого
стартуют космические корабли

Космодром
Непроницаемый шлем

Подолає
Опасность

Небезпека
Преодолеет

Пролунала
Безупречно

Прилади
Прозвучала

Бездоганно Приборы

— Перевіримо.( Одна пара читає слово — переклад, інші пари, якщо
згодні, підіймають вгору руки).

Оцініть роботу пари.

— Чи сподобалась вам ця робота? Чи були у вас труднощі під час цієї
роботи?

3) Музична пауза

— Ми старанно працювали. А хто допомагає нам відпочивати?

— Давайте уявімо себе птахами і політаємо разом з «Піснезнайкою».

(Виконують рухи під пісню з «Піснезнайки» — «Гідросфера» з показом
слайдів)

Давай, мій юний друже.

Розправим крила дужі:

На мить пташками станем,

З-під хмар на землю глянем –

Ми вод земних простори

Побачим неозорі.

Поглянь, біжать річки блакитні,

Довкола них міста і села.

Там, де вода, — живе все й квітне,

А де безводдя – там пустеля.

Тож воду шанувати слід –

Вона собою поїть світ.

А океан багатий,

Що може ще й нагодувати.

— Ми дуже багато побачили з-під хмар. А що побачив Промінець, ми
дізнаємося з казки.

4) Робота з оповіданням.

а) с. 134. Виразне читання казки добре читаючим учнем. Визначення
головної думки.

Оцініть читання учнів.

— Слухайте уважно, щоб визначити головну думку тексту.

— Яка головна думка тексту?( Якщо бути допитливим та зацікавленим, можна
багато дізнатися, а знання допоможуть у майбутньому. Показати, якою
людиною треба бути, щоб стати космонавтом.)

— Хто головний герой казки?

— Який він?

б) Асоціативний кущ «Промінчик»

— Кого побачив Промінчик уперше в житті?

в) Гра «Допиши речення»

— Перевіримо, які ви були уважні. Проміння сонечка дуже яскраві і деякі
слова сховались. Допоможіть прочитати речення.

Люблять наймолодшого – ………………. , ……………… Промінчика.(веселого,
ласкавого)

Люди живуть ……………………………………………. ( дружно і щасливо).

Він одягнув свій ………………… костюм із…………. ґудзиками. (святковий,
золотими)

г) Робота в парах: робота з планом тексту. (Тим часом двоє учнів
працюють індивідуально: 1- за комп’ютером, 2 – на дошці)

— Продовжимо роботу. Пригадайте, як відбувалися події у казці та
перебудуйте план тексту у потрібному порядку. (картки)

ПЛАН

y Сини Сонця
1.

y Креслення космічного корабля
3.

y На зустріч із Сонцем
5.

y Слава тобі, сину Землі!
6.

y Пригоди у школі
2.

y Промінчик і космонавт
4

— Перевіримо. ( Самоперевірка. Відповідь на звороті картки)

— Чи сподобалось вам працювати у парах?

V. Домашнє завдання.

— За цим планом ви будете переказувати казку вдома.

— А для тих, хто зацікавився і бажає дізнатися про інших космонавтів,
творче завдання:

Дізнайтеся чи були інші жінки – космонавти?

VІ. Підсумок уроку (рефлексія)

а) Метод «Речення з відкритим кінцем»

— Продовж речення.

— Сьогодні на уроці я дізнався…

— Сьогодні на уроці я навчився…

— Ваші очікування здійснились чи ні?

— З ким ми подорожували? (з Піснезнайкою)

— Вам подобається вчитися з Піснезнайкою? Проспівайте.

б) Учні співають уривок пісні «Літосфера»

«Піснезнайці» завдяки

Ми вчимося залюбки,

Нам знання даються легко,

Нами тішаться батьки.

в) Слово вчителя.

— Діти , будьте допитливими, дізнавайтеся більше цікавого, робіть добрі
справи.

Не забувайте слова Миколи Сингаївського:

Все – із доброго чи злого

Починається з малого…

І роби невтомно, вміло,

Хоч мале, та добре діло.

Похожие записи