Як живеться твоїм речам? (урок)

Як живеться твоїм речам?

Мета: вчити дітей тримати в чистоті та порядку особисті речі, одяг,

книги, зошити, навчальне приладдя; приступати до занять лише

після того, як наведено порядок на робочому місці ( столі, парті);

після закінчення занять вміти правильно зібрати речі в портфель.

1. Відгадування загадок дітьми.

( Загадки про шкільне приладдя, особисті речі).

Не кущ, а з листочками,

Не сорочка, а зшита,

Не людина, а розповідає. ( Книга).

* * *

Є у мене деревина,

В ній дуплиста серцевина.

Вліз у дірку хвацький писар,

Вічно пише і мовчить.

Сам, як дерево завдовжки,

Тільки ніс з дупла стирчить. ( Олівець).

* * *

Де можна в портфелі

Сховати приладдя: і гумку,

І ручку, і навіть фломастер? ( У пеналі).

* * *

По папері походжаю,

Хоч одну лиш ніжку маю.

П’ю багато, та не їм.

Про все на світі розповім. ( Ручка).

2. Декламування вчителем уривка вірша .

А що в портфелі?

Нумо, глянемо, що в ньому,

Поки йде завзята гра.

Бо ж портфель, усім відомо –

Є обличчям школяра!

Ось – книжки. Та що це з ними?!

Чом вони у плямах синіх,

Пошматовані, брудні?

Страшно глянути на них!

Подивіться на сторінку, —

Не сторінка – а « картинка»,

Помальована така!

0

|

O

a

`

E

А обкладинка – ну й горе! –

Ніби побувала вчора

В людожерливих руках!.. ( А. Костецький).

3. Обговорення прочитаного. Запитання до учнів:

— Що можна сказати про господаря цього портфеля?

— Подумайте. Чи все гаразд із зошитами, підручниками у вашому портфелі?

— Чи несхожі ви на цього господаря?

4. Тренувальні вправи.

А) Складання речей у портфель; наведення порядку на парті.

Б) Конкурси: « Портфель – обличчя школяра», « Чия парта найохайніша?»

5. Аналіз етичної ситуації.

Дмитрик тусає носком черевика. Вчитель робить йому зауваження:

« Зіпсуєш черевики – будуть вони виглядати, як старі». « Ну то й що!-

безтурботно відповідає хлопчик. – Мені мама нові купить, ще кращі за
ці!»

6. Обговорення прочитаного. Запитання і завдання для учнів:

— Чи можна сказати, що Дмитрик дбайливий хлопчик?

— Як ви гадаєте, чи цінує він працю мами і загалом усіх тих
людей,

котрі пошили ці черевики?

— Пригадайте випадок, коли можна сказати про когось: « Він
виявився бережливим».

7. Розкриття значення висловлювання: « Потрібну річ далеко не клади».

8. Запитання до учнів:

— Як називають людину, що стежить за своїми особистими речами?

( Дбайлива, зібрана, охайна).

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *