По какой причине комментирование отнесено к практическому методу
обучения?
История развития и становления методов обучения весьма разнообразна.
Ученые-педагоги, наблюдая за процессом обучения в школе, обратили
внимание на огромное разнообразие видов деятельности учителей и учащихся
на уроке. Эти виды деятельности они и стали называть методами обучения.
Разные авторы выделяют разное количество методов обучения, дают им
крайне разнообразные наименования. Но, несмотря на различные
определения, даваемые этому понятию отдельными дидактами и методистами,
общим является то, что большинство авторов склонны считать метод
обучения способом организации учебной деятельности.
В педагогической практике метод выступает как упорядоченный способ
деятельности по достижению учебно-воспитательных целей.
При этом способы обучающей деятельности учителя (преподавание) и способы
учебной деятельности учащихся (учение) тесно связаны между собой и
находятся во взаимодействии.
Одной из острых проблем современной дидактики является проблема
классификации методов обучения. В настоящее время нет единой точки
зрения по этому вопросу.
Распространенной является классификация методов обучения по источнику
получения знаний. В соответствии с таким подходом выделяют:
а) словесные методы (источником знания является устное или печатное
слово);
б) наглядные методы (источником знаний являются наблюдаемые предметы,
явления, наглядные пособия);
в) практические методы (учащиеся получают знания и вырабатывают умения,
выполняя практические действия).
Комментирование относится к практическим методам обучения, а точнее, к
упражнениям, которые включены в практический метод обучения.
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
