Тема. Звуки (дз), (дз,). Позначення їх буквосполученням «Дз».
Мета: формувати в учнів навички злитого вимовляння африкат (дз), (дз,);
поглиблювати уміння співвідносити звуко-буквені структури слів;
розвивати навички виразного читання; формувати в учнів уміння
інтонаційного читання; збагачувати словниковий запас учнів;
виховувати любов до птахів, бережливе ставлення до природи.
Обладнання: у кожного учня листочки:
№1 Рідний край
Україною звуться ті зе…лі, на яких живе з давн…ого-давна український
народ, а на…більша частина цих земель – то є велика Укра…на, що степом
великим стелиться аж до Чо…ного моря. По ній те…е велика ріка Дніпро.
Найкраще мі…це на землі, де народи…ся ти, твої бат…ки і рідні, де ти
навчив…я ходити і промо…ив перші слова, де відчув ма…еринську ласку і
бат…ківську теп…оту.
Краю милішого, ріднішого, як Україна, – в світі нема.
Слова солодшого, зручнішого, як Україна, – в світі нема.
Україною звуться ті … , на яких живе з давнього-давна … народ, а
найбільша частина цих … – то є велика Україна, що степом … стелиться аж
до … моря. По ній … … ріка Дніпро.
Найкраще … на … , де народився ти, твої … і … , де ти навчився … і
промовив … слова, де відчув материнську … і … теплоту.
№2
мі + cян + ць – н = _____________ зил + м – л + а = _______________
шо + фе + ри – и = _____________ щи + у – и + ка = ______________
Скоромовка
Стук – стук – стук ,
Стук – стук – стук .
Лине в лісі перегук…
То ж у будень і на свята
Трудиться дзьобатий дятел.
– Що він шукає під корою?
– За допомогою чого він трудиться?
КАЛОРДЗЕ РУКУДЗАКУ НИДЗВОК
ДЗИҐУК (невеликий, переважно круглої форми предмет, який служить
застібкою на одязі)
ЗАГАДКИ
1. Можу довго на доріжці
На одній крутитись ніжці,
А спинюся хоч на мить –
Враз лягаю відпочить.
2. Хто завжди правду каже?
Папуга – лісовий тропічний птах з яскравим пір’ям, здатний наслідувати
людську мову.
Пінгвін – великий морський антарктичний птах із схожими на ласти
короткими крилами, пристосованими не для літання, а для плавання.
Зміст уроку
J
j
І. Організаційний момент.
ІІ. Повторення та закріплення вивченого.
1. Читання складової таблиці.
2. Читання тексту « Рідний край»:
– читання за вчителем;
– читання з пропущеними словами.
3. Читання слів (вправа на складання та віднімання букв). (на листочку)
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
1. Відгадати загадку:
Відгадайте, діти, хто
Має носик – долото?
Ним комах з кори виймає,
Про здоров’я лісу дбає.
2. Робота над скоромовкою. Мовна зарядка.
(на листочку)
3. Розвиток мовлення.
Інтонаційне читання питальних речень.
( на листочку)
4. Ознайомлення з новими звуками.
а) Виділення звука (дз,) у слові «дзьоб».
б) Артикуляція звуків (дз), (дз,).
в) Характеристика звуків.
г) Утворення складів.
5. Звуко-буквений аналіз слова «дзьоб». Ознайомлення зі способом
позначення звуків (дз), (дз,).
6. Встановлення місця звуків (дз), (дз,) у словах: дзвінок, дзень,
ґудзик,
кукурудза, ґедзь, видзьобує.
7. Читання анаграм.
Гра « Розшифруй слова».
(на листочку)
Словникова робота. Пояснення значення слова «ґудзик».
ІV. Робота за «Букварем» (ст. 128-129).
1. Читання слів у стовпчиках:
– разом;
– мовчки;
– «ланцюжком».
2. Розгляд малюнків різних птахів.
Гра «Чий дзьоб?»
Словникова робота. Пояснення значення слів «папуга», «пінгвін».
(на листочках)
3. Читання і відгадування загадки.
4. Робота над текстом «Лісовий майстер»:
– читання вчителем;
(- Які казкові риси містить цей текст?)
– словникова робота;
– бесіда і читання тексту в особах (учнями, які гарно читають).
5. Розвиток мовлення.
Пояснити прислів’я «Де багато пташок, там нема комашок».
V. Підсумок уроку.
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
