Тема: Знаходження значень виразів в межах 20 без переходу через десяток.
Ціле та його частини. Рівняння.

Мета: Повторити усне додавання та віднімання в межах 20 без переходу
через десяток; вчити об’єднувати предмети, виділивши їх властивості;

вчити знаходити невідомий додаток у виразах з двома і більше доданками;
повторити елементарні уявлення про площу фігури; розвивати логічне
мислення; виховувати цікавість до математичних знань.

Хід уроку:

І. Актуалізація ЗУН. Повідомлення теми і мети уроку.

1. – Кожна доросла людина має якусь професію.

Які професії ви знаєте ? А чи є якась професія у вас ? Сьогодні ми з
вами спробуємо оташувати справжню дорослу і серйозну професію
будівельника. І побудуємо красивий будинок. Згодні ?

— Для того, щоб будинок довго стояв і був міцним будівельники закладають
міцну основу будинку – фундамент. Для того, щоб закласти фундамент
нашого будинку, вам потрібно відповісти на деякі питання.

2. – Назвіть всі парні числа в межах 10.

— Назвіть непарні числа?

— Назвіть числа першого десятка, другого десятка.

— Як називаються числа при додаванні ?

— Як знайти невідомий додаток ?

— Назвіть що це за число ? (Одноцифрове, …)(Написати числа на дошці).

3. Каліграфічна хвилинка. (Записати дату і вид роботи).

— Сьогодні на каліграфічній хвилинці ми будемо писати цифру… А яку, вам
потрібно вгадати .

— Які цифри ви впізнали на малюнку ?

— Одну з цих цифр ми будемо писати.

— Ця цифра позначає одноцифрове непарне число, яке більш на 1 числа, з
якого можна утворити 4пари.

— Так, ми будемо писати цифру 9. Звідки ми починаємо писати цю цифру ?

— Запишіть рядок цієї цифри.

— Ось ми побудували І поверх.

4. Усний рахунок.

— За допомогою яких цифр записані вирази ? (римські)

— Серед поданих виразів знайдіть ті, у яких відповідь дорівнює 7. Біля
кожного виразу стоїть буква. Якщо ви правильно знайдете потрібні вирази,
то з поданих букв ви зможете утворити слово.

— Яке слово утворилось ? (площа).

— Що таке площа ?

— Тепер у нашому будиночку є двері.

ІІ. Повторення вивченого матеріалу.

1. Розв’язування задач.

— Я буду читати задачу, а вам потрібно записати вираз – розв’язання цієї
задачі.

• Котик з песиком посварились та й побились . Котик дістав 8 укусів, а
песик – 10 подряпин. Скільки всього ран доведеться лікувати їхній
хазяйці ?

e n

o

P A

gdu

gdu

• Таня знайшла мамин лак для нігтів і до маминого приходу встигла
пофарбувати всі нігті на лівій руці і 4 на правій. Скільки всього нігтів
пофарбувала Таня ?

• У мами на полиці стояло 15 чашок. Після того, як Василько трішечки
погрався у футбол, цілих чашок залишилося тільки 5. Скільки чашок
побилося ?

— А ось з’явився і другий поверх.

2. Ціле та його частини. Складання буквених виразів.

— Що ви бачите на малюнку ?

— Якою буквою позначений весь будинок ?

— З яких частин складається будинок ? (Фасад, вікно, двері, дах).

— Якою буквою позначена кожна частина будиночка ?

— Складіть вирази.

( А = В + С + D + F

B + C = A – D – F

C = A – B – D – F , тощо )

— Ось і з’явився чудовий третій поверх.

3. Фізкультхвилинка «Правильні і хибні твердження».

— Ми так старанно будуємо наш дім, що трохи втомилися. То ж давайте
відпочинемо.

— Пограємо в гру «Так чи ні ». Якщо я буду говорити правильне
твердження, ви підстрибуйте і плескаєте в долоні, а якщо ні – присідаєте
і ховаєте голівку.

1. Сьогодні вівторок.

2. На вулиці літо.

3. Зараз урок математики.

4. Тиждень складається з семи днів.

5. Чотири менше від одного.

6. Цукор солодкий.

7. У трикутника три вершини.

4. Групування предметів за певними властивостями.

— Які фігури ви бачите на картинці ?

— Чи всі вони однакової величини ? Однакового кольору ?

— Ви бачите вираз. За яким принципом він складений ? Як можна згрупувати
ці предмети ? (За формою, за розміром, за кольором).

10 + 3 = 13

— А ось і дах нашого будинку.

5. Розв’язування рішення на знаходження невідомого додатка.

— Але це ще не все. До нас в гості завітав Містер Ікс. Що таке «ікс»?

— Завдання. Складіть рівняння на знаходження невідомого додатка.

4 + Х = 10

Х = 10 – 4

Х = 6

4 + 6 = 10

10=10

— Ось і з’явився над будиночком переможений прапорець.

6. Ми побудували будинок. А біля будинку посадимо …ялинку.

— Що ви бачите на малюнку ? (Ялинка, сніг, хмаринка).

— Ваше завдання обчислити площу кожної з фігур.

І ряд – ялинки;

ІІ ряд – снігу;

ІІІ ряд – хмаринки.

— Що ми беремо за одиницю площі ? (Відповіді учнів).

ІІІ. Підсумок уроку.

— Чи сподобався вам урок ? Чим саме ?

— Які завдання виконували ?

— Мені дуже сподобалось, як ви уважно слухали та дружно виконували всі
завдання. Молодці.

Похожие записи