Тема: «Змінювання дієслів минулого часу за родами»

Мета: Поглиблювати знання учнів про дієслово як частину мови,
познайомити учнів зі змінюванням дієслів минулого часу за родами,
допомогти засвоїти спосіб визначення роду дієслів минулого часу;

розвивати творчу ініціативу в процесі дослідження мовних явищ та вміння
працювати з таблицями; сприяти розширенню словникового запасу;
виховувати уважність, стараність, працелюбність.

Тип уроку: Урок засвоєння нових знань.

Обладнання: Мультимедійна презентація, малюнок вербової гілки з шпаками

Хід уроку

1 Організація класу

• Релаксація

Весна у коло всіх зібрала й свої вітання всім надіслала:

Того, хто справа – похвалити!

Того, хто зліва – збадьорити!

Всіх, хто пустує – пожурити,

Всіх, хто сумує – звеселити!

• Інтерактивна вправа «Очікування»

— Запишіть, що ви очікуєте від уроку.

(свої очікування від уроку діти записують на «вербових котиках» і
наклеюють на «гілочки верби»)

— З ваших очікувань вийшла чудова вербова гілочка. Вербові котики – це
один з перших подарунків, які весна дарує людям. З їх появою в українців
пов’язано пробудження природи від сну, яке викликає в людини багато
позитивних емоцій.

— Я бажаю вам гарного настрою, бути активними і уважними, отримати
відмінні оцінки.

2 Перевірка домашнього завдання

Щоб на уроці гарно працювати, треба раніше вивчене пригадати.

• Звіт «Помічників вчителя» про виконання учнями домашньої роботи в
зошиті.

• Робота біля дошки

1 учень

Прочитай та відгадай загадку, встав пропущені букви у словах,розбери за
будовою слово гілля

Стоїт… в…рба посеред с…ла, ро…пустила гі…я на усе …оділля.

Верба в народі – це символ найдорожчого золотого дерева. Таким деревом у
кожного роду є сім’я – запорука безсмерття роду.

2 учень

Словничок

Встав пропущені букви, утвори від дієслів дієслова минулого часу

Гр…мить

К…пить

М…нає

Оч…рет

• Інтерактивна вправа «Розумний куб» (Слайд 1)

• Інтерактивна вправа «Карусель»

Зміни дієслова за часами: летіти, співати

• Вправа «Мій не мій час» (Слайд 2)

Прочитай текст, випиши: хлопчики – дієслова майбутнього часу,

дівчатка – теперішнього.

Фразеологізм

У нього на вербі грушки виростуть.

(Брехун, що вигадує різні небилиці)

Лізе коза на вербу, а корова питає:

— Гей, козо, що ти на вербі робитимеш?

— Як що? Грушки їстиму.

— Нерозумна ти коза: на вербі грушки не ростуть!

— Сама ти нерозумна! В мене грушки з собою!

Отже, ви вмієте знаходити дієслова, визначати їх час.

3 Хвилинка каліграфії

Чисто й правильно писати, себе та інших поважати.

1 Прочитай прислів’я, встав пропущене слово. Поясни зміст.

Знай: в…сна на порі, якщо (по)бачив … (у) дворі. (шпака)

Люди раділи появі вербових котиків, але й з нетерпінням чекали на
пташок. В народі говорять, що пташки – серце весни. Першими весну на
своїх крилах приносили …

hE

hE

? d

?

D X ‚ „  

R

I

2 Готуємо очі, увагу та списуємо прислів’я.

Зверніть увагу на нахил та з’єднання букв.

3 Підкресли дієслова і визнач час

4 Перегляньте відеозапис і зверніть увагу на :

1 Якого розміру шпак?

2 Яке у нього оперення?

3 Який у шпака хвіст, дзьоб?

Запишіть відповіді на питання, щоб утворився текст.

4ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Інсценівка

Прилетіли журавлі і великі , і малі.

Сіли собі на ріллі, заспівали : «Тра – ра – рі»

Де журавка ходила — там пшениця родила,

Де журавель походив – там ячмінь уродив.

ВПРАВА ДЛЯ ОЧЕЙ

1 – 2 – 3! Очі догори!

На 4 – 5 і 6 по кружечку великому обведіть.

Знову очі у кружки і рахуєм: 1 – 2 – 3!

ВПРАВА НА УВАГУ

Інтерактивна вправа «2 – 6 – всі разом». Групова форма роботи. (Слайд 3)

(1група працює біля дошки, дві ішні — на місцях)

Дієслово

Що означає?

Відповідає

У реченні

Змінюється за

на питання…

виступає… … …

Багато знаєте, але є порожні гілочки. Це свідчить про те, що ще ми не
все вивчили про дієслово.

5 Повідомлення теми уроку

Не гаймо часу, переходимо до вивчення нового.

— Прочитайте речення, визначте число і час дієслів.(Слайд 4)

Весною кожне дерево співає свою пісню. Береза співає ніжну пісню. Дуб
співає мужню пісню.

— Поставте дієслова в минулому часі. Що ви помітили? Чому?

6 Вивчення нового матеріалу

• Повідомлення теми уроку

• Пояснення вчителя (Слайд 5)

Дієслова минулого часу в однині змінюються за родами. Щоб визначити рід
дієслова в минулому часі, потрібно визначити рід іменника, з яким
дієслово пов’язане.

— Закінчимо виконання вправи 173 і перевіримо свої передбачення.

Прочитати текст і визначити час дієслів?

Чи можна визначити їх рід?

— Продовжуємо засвоєння знань і попрацюємо з таблицею у вправі 174 та з
пам’яткою (у кожного учня на парті)

— Які закінчення у чол., жін., серед. роді?

• Робота з таблицею впр.174 і схемою (Слайд 5)

• Робота з пам’яткою

Минулий час

Число рід суфікс +закінчення

чол. – в —

одн жін. – л — а

середн. – л — о

мн. — — л — и

• ЗАВДАННЯ «НАЙ»

— Як визначити рід дієслова минулого часу у множині?

7 Домашнє завдання

8 Закріплення вивченого

• Тренувальна вправа 175

Три слова колективно, решта:

1 в – думав, казав;

2в – говорив, розповідав.

Взаємоперевірка.

9 Підсумок уроку

— Чи досягли мету, яку поставили на початку уроку?

— Діалог учня 3-В класу з інопланетянином.

— Сенкан до слова урок

Додаткове завдання

• Творча робота (Слайд 6)

Склади речення, а з них текст. Підкресли дієслова минулого часу і визнач
їх рід.

Шпак, співав, гарно, маленький.

була, як солов’я, його пісня, не така, мелодійна.

вправно, але шпак, скрипів (як старий віз), гавкав і гарчав, іржав.

прозвали, за це, шпака, ….

Похожие записи