Тема: Закріплення звука [дж] . Словниково-логічні вправи. Текст
«Бджілка і конвалія».

Мета: Закріпити знання про звук [дж] . Розвивати фонематичний

слух, вміння використовувати власні спостереження для
здобуття знань, аналізувати. Виховувати любов до природи.

Обладнання: Малюнки бджілки, джмелика ,вулика, пасіки, квітів; таблиці
складів,слів; звукові моделі, схема плану уроку; «Супутник Букваря».

Хід уроку

І. Організація класу.

Дзвінок до роботи уже кличе нас.

Країною знань мандрувати нам час.

Працюймо завзято і дружно усі,

Щоб всі молодцями були у кінці.

ІІ. Словниково-логічні вправи.

1. План уроку.

-Як ви зрозуміли, ми мандруватимемо країною?… (Знань).

Пройдемо «Стежиною Всезнайок» до «Галявини Читайликів»

і через «Місточок Кмітливості» потрапимо на «Вершину

Творчості».

2.Виділення звука з мовного потоку.

-На попередньому уроці ми вчили звук [дж]. Виділіть його
оплесками зі скоромовки.

Джмелі і бджоли збирали мед у полі.

Бджоли – бджілкам, джмелі- джмеликам.

3. Вивчення скоромовки напам’ять.

4. Гра « Продовж за аналогією».

Ходити — я ходжу…(гуляти);

Будити — я буджу…

Сидіти — …

Їздити — …

Садити — …

Водити — …

5.Конкурс на краще читання напам’ять.

— На попередньому уроці ми вивчили напам’ять вірш «Джерель-

це». А зараз – конкурс на кращого читця ( по 1 представнику
з кожного ряду).

ІІІ. Робота над темою уроку.

— Ось і позаду «Стежина Всезнайок». Нас зустрічає «Країна

Читайликів».

1. Розгадування загадок.

— Відгадайте, про кого ми будемо сьогодні говорити на уроці?

А допоможуть вам у цьому загадки та дані склади.

Швидкокрила, невеличка,

Ця невтомна трудівничка.

Цілий день вона літає.

Із квіток нектар збирає? (Бджола).

Гуде собі, літає,

З квіток нектар збирає.

Волосинки розгортає,

Солоденького шукає? (Джмелик)

ла
джме

лик бджо

( Розгляд малюнків комах. Порівняння їх зовнішнього
виг-

ляду).

2.Звукові моделі слів.

— Бджілка і джмелик літали і розгубили свої звукові
моде-

лі. Допоможіть відшукати де чия?

— — о — о — — — о — о

джмелик бджола

3. Підготовка до сприймання тексту.

— Сьогодні ми будемо читати оповідання «Бджілка і конва —

лія». Як ви думаєте , про кого в ньому може йти мова?
(Припущення дітей).

4. Читання оповідання вчителем.

-Чи сподобалось вам оповідання?

— Чиї припущення виявилися вірними?

5. Словникова робота.

— У тексті зустрічаються слова: вулик і пасіка.
Розтлумачимо їх значення.

Вулик — дім, в якому живуть бджоли.

Пасіка – місце, де розміщено багато вуликів.

( Розгляд малюнків вулика та пасіки).

6. Розширення кута зору при читанні.

бджі . лки

дзве . нять

виле . тіла

зби . рають

(Читання луною, хором, тихіше, голосно, хто швидше,

H

?

i

B ? i D

?

AE

вибірково, парами).

7. Читання оповідання учнями.

«хором » — 1,2 речення;

«ланцюжком » — 3-5 речення;

«парами » — 6-8 речення.

ІV. Хвилинка відпочинку.

Вправи під музичний супровід.

Бджілка у полі літала,

Пилок солоденький збирала.

Дж-дж-дж! – джмелик гудів.

Трошки нектару він їй залишив.

V. Творча робота над текстом.

— Ось і « Галявина Читайликів» пройдена , ми піднімаємося на
«Місточок Кмітливості». Перевіримо, чи уважно ви читали текст.

1. Поєднай у пари. Доповни словами з тексту.

конвалія дзвенять (де?)
… у лісі.

дзвіночки збирають (що?)
… пилок.

бджілки кличе (кого?)
… бджілок.

2.Продовж речення словами з тексту.

Прилітають …….

Чує, десь …….

Ото так …….

Кожна квітка …….

3. Відшукайте порівняння.

— Знайдіть у тексті з чим порівнюють квіти конвалії?

— А з чим можна порівняти ромашку?

4. Читання тексту в цілому.

VІ. Хвилина відпочинку.

Вправи на корекцію зору.

VІІ. Закріплення вивченого.Робота в групах.

Ми з вами наблизились до «Вершини Творчості» і успіш-

но її здолаємо. Готові? Кожна група отримує завдання.

І група:

Складання слів з розрізнених букв.

Бджілка на квітку конвалії сіла,

Срібні дзвіночки її розгубила.

Ти, чарівні дзвіночки збери,

Назви квіток утвори.

(Діти утворюють назви квітів: СОН, ІРИС, МАК. Вчитель
виставляє малюнки).

ІІ група:

Складання прислів’я.

Завдання: сплести віночок з квітів.

Із запропонованих виберіть тільки ті квіти, які цвітуть
навес-

ні. (ТЮЛЬПАН, ПІДСНІЖНИК, ФІАЛКИ ).

На звороті кожної квітки слова, з яких необхідно скласти
прислів’я.

( БДЖОЛА МАЛА , А Й ТА ПРАЦЮЄ )

ІІІ група:

Читання слів за методом Едігея.

Бджілку називають трудівницею, бо вона з весни до осені

збирає пилок і солодкий нектар з різноманітних квітів.

І вони сьогодні принесли вам завдання. Прочитайте їх назви.

ШКИВОЛО ЛЬВИМА ДИЯНТРО

(ВОЛОШКИ) (МАЛЬВИ) (ТРОЯНДИ)

VІІІ. Підсумок уроку.

Інтерактивна вправа « Словесні кульки».

( Діти діляться на 2 групи, обираючи свою позицію.)

І
ІІ

БДЖІЛКИ КОРИСНІ БДЖІЛКИ ШКІДЛИВІ

(Учасники з кожної групи доводять один одному пра-

вильність свого вибору , імітуючи політ кульок у
протилежну команду).

-Ви сьогодні трудились як маленькі бджілки – трудівниці.

Тому я сміливо можу сказати , що у нашому класі всі

діти – МОЛОДЦІ.

Похожие записи