За здоров’ям з рюкзаком

 

Дидактичні ігри

 

Мета. Закріпити знання дітей про туристів, туристичний похід, туристичне
обладнання;

виховувати емоційно-позитивне ставлення до природи, формувати
пізнавальний інтерес до довкілля;

виховувати почуття колективізму — вміння долати труднощі та перешкоди;

укріплювати впевненість у своїх силах;

залучати дітей до природоохоронної діяльності та суспільно корисної
праці розвивати у дітей витривалість, рухові вміння і фізичні якості,
здоровий відпочинок і загартування, туристичні навички та вміння.

Попередня робота. Бесіди, ігри, вправи на закріплення знань дітей про
дерева, кущі, гриби, дикі тварини, їхні сліди. Загадування  і
відгадування загадок. Вивчення вірша «Турист-музикант» (без автора),
девізу походу, розучування пісні В. Лєбєдєва-Кумача,   І. 
Дунаєвського   «Марш  веселих хлоп’ят». Читання вірша С.В. Михалкова
«Веселий турист».

Дидактичні ігри, ігрові ситуації на закріплення знань дітей про правила
поведінки у лісі, особисту безпеку, надання першої медичної допомоги в
разі необхідності. . Ознайомлення дітей зі спеціальним туристичним
обладнанням: компасом, біноклем, інвентарем. Розкладання альбомів,
ілюстрацій з туристичної тематики. Читання статті «Для тих, хто у
поході» з журналу «Позакласний час» № 14, 2001 р.

Розучування рухливої гри «Квач з присіданням».

Обладнання. Туристичний рюкзак, палатка, спальний мішок, компас, тринога
з казаном, бінокль, обладнання до рухливих та дидактичних ігор.

 

 

Ведуча. Діти, давайте ми сьогодні з вами будемо туристами і вирушимо в
похід. А скажіть мені, хто такий турист? Чому його так називають?

(Варіанти відповідей дітей).

Отже, і ми з вами вирушаємо в загадковий ліс стежинкою-доріжкою.
Зустрінемося з лісовими  мешканцями, спробуємо розгадати таємниці. В
дорогу! Але стривайте, щоб вирушити в похід, треба взяти з собою
необхідні речі. Які ж це речі? Підкажіть, малята.

 

Дидактична гра «Що візьмемо у похід?»

Мета. Закріпити знання дітей про туристичне обладнання. На столику
лежать речі: палатка, спальний мішок, казанок, рюкзак, тринога, сокира,
компас, бінокль, аптечка, кружка, миска, ложка, ніж, м’яч, лялька,
дитяча машинка, пляшка з водою, прапорці, книга. Діти повинні назвати,
що потрібно взяти в похід і навіщо.

(Складаємо рюкзак).

Ведуча.  Молодці! Отже, тепер можна вирушати в дорогу. Ні! Зачекайте!  
Давайте   пригадаємо правила безпеки.

1-а дитина. Не відходити без дозволу дорослих на маршруті або стоянці!

2-а дитина. Не брати до рота незнайомих рослин!

3-я дитина. Не пити воду з незнайомих джерел!

4-а дитина. Бути обережними біля вогню!

5-а дитина. У природі нічого не ламати, не рвати, не руйнувати, не
смітити!

6-а дитина. Пам’ятайте, ви прийшли в гості до природи, не зашкодьте їй!

Ведуча. Правила згадали, а наш девіз?

Діти. Ми зібрались у похід — турбуватись вам не слід. Не хвилюйтеся за
нас: там де ми, все буде клас!

Ведуча.  Щоб вирушити в дорогу, давайте звіримо з компасом напрям нашого
маршруту.

 

Дидактична гра «Куди підемо?»

Мета. Вчити дітей орієнтуватися за допомогою компасу. Ведуча. Шикуємося,
і з піснею, кроком руш! (Пісня «Марш веселих хлоп’ят». Слова В.
Лєбєдєва-Кумача. Музика І. Дунаєвського. Діти разом з педагогом йдуть до
лісу).

Ведуча. Успішно подолали дорогу до лісу, знову треба зорієнтуватися за
компасом, в який бік будемо далі йти.

(Орієнтуємося за компасом).

Ведуча. Діти, погляньте, що це? Напевно ліс зустрічає нас смугою
перешкод з орієнтирами.

?        Пропонуємо подолати умовні перешкоди.

?        Ходьба між деревами «змійкою».

?        Обійти товсте дерево навколо.

?        Ходьба з високим підніманням колін по високій траві.

?        Зійти на пагорб, збігти з нього.

?        Підлізти під низько нахиленою гілкою.

?        Пролізти між стовбурами дерев, що ростуть близько один біля
одного.

?        Ходьба по стовбурах повалених дерев.

?        Перестрибнути через стовбури праворуч-ліворуч «змійкою».

?        Протягнутися біля дерева з в. п. — стоячи обличчям до дерева,
руки на стовбурі.

. Смугу перешкод подолали, рухаємося далі та спостерігаємо за деревами,
кущами, грибами, комахами, звірами.

 

Дидактична гра «Назви дерево»

Мета.   Вправляти дітей у розрізненні дерев, закріпити знання їхніх назв
та характерні особливості.

 

Дидактична гра «Що в кошик зберемо?»

Мета. Закріплювати знання дітей про їстівні та отруйні гриби.

Ведуча.   Всі  мешканці лісу живуть однією дружною сім’єю. А хто ж за
ними наглядає? Хто допомагає, охороняє, захищає їх?

(Варіанти відповідей дітей).

Ведуча. Так, Лісовичок. Він головний у лісі. Скільки разів ми приходили
до нього в гості, та ніяк не можемо зустрітися з ним, запитати, як тут
йому живеться,  яка допомога йому потрібна. Це мабуть тому, що він
придивляється до нас кожного разу — чи не будемо ми   тут бешкетувати,
ламати, різати, рвати, руйнувати. Подивіться, яку гарну галявину він нам
приготував! Знімайте свої рюкзаки, зручно розташовуйтеся. Давайте
покличемо його.

(Діти знімають рюкзаки, сідають на пеньки, кличуть Лісовичка).

Лісовичок. Я тут, я тут! Добридень, любі малята. Я давно чекав на вас.
Ось і дровець приготував, щоб запалити багаття та пригостити смачним
лісовим чаєм. А хто знає, як правильно треба запалювати багаття?

(Варіанти відповідей дітей).

(Лісовичок розводить багаття, ставить триногу з казаном).

Лісовичок. Ой, що це? Накрапає дощик? Де ж нам сховатись?

(Варіанти відповідей дітей). Правильно! Пішли ставити палатку.

(Розкладають палатку, розстеляють спальний мішок і діти ховаються від
дощу).

Лісовичок. Відпочили? Дощик закінчився, будемо далі гратися.

Рухлива гра «Передай м’яч»

Мета. Удосконалювати навички бігу, розвивати точність рухів, швидкість
та спритність, виховувати почуття колективізму.

(Діти біжать між умовними орієнтирами з м ‘ячем у руках. Оббігають
прапорець, вертаються назад і передають м ‘яч наступному).

 

Дидактична гра «Слідопит»

Мета. Поглиблювати знання дітей про диких тварин, продовжувати знайомити
з їхніми характерними ознаками, зокрема, слідами.

Діти йдуть по галявині, шукають сліди звірів, відгадують загадки,
імітують, як пересуваються звірі, хто відгадав, одягає шапочку дикої
тварини.

?        Довгі вуха, куций хвіст, Невеличкий сам на зріст. (Заєць)

?        Землю риє рилом справно, Корінці шукає вправно,

Смугасту має одежину І в норі зручну хатину. (Дикий кабан)

?        Хто в дуплі живе, Ще й горішки там гризе?

І грибочків назбирає, І ягідок засушить! (Білка)

?        Буркотливий, вайлуватий, Ходить лісом дід кудлатий,

Одягнувся в кожушинку, Мед шукає і ожинку.

Літом любить полювати, А зимою в лігві спати.

Як зачує він весну — Прокидається від сну. (Ведмідь)

Лісовичок. Молодці! Гарно вмієте відгадувати загадки. А подивіться
навкруги, скільки шишок нападало із сосни. Давайте їх позбираємо.

 

Рухлива гра «Збери шишки»

Мета. Розвивати увагу, швидкість, спритність. Діти за відведений час
збирають шишки в кошики. Хто більше назбирає.

 

Дидактична вправа «Подивись і назви»

Мета. Розвивати окомір, увагу, спостережливість.

 

Рухлива гра «Перестрибни через купини»

Мета. Удосконалювати навички стрибків на обох ногах з просуванням
уперед; розвивати швидкість, спритність, витривалість.

 

Ігрова дія «Допоможи товаришеві»

Мета. Вміти надати елементарну першу медичну допомогу.

Діти забинтовують голову «потерпілому» і переносять у спокійне місце.

Лісовичок. Молодці! Добре вмієте бігати, стрибати, допомагати один
одному. Я хочу всім вручити подарунки.

(Лісовичок нагороджує дітей).

Лісовичок. А зараз запрошую вас посмакувати лісовим запашним чаєм.

(Діти п’ють чай, пригощають один одного солодощами).

Лісовичок. Ось і закінчилася наша зустріч, давайте всі разом приберемо
свою галявину, залишимо її чистою, адже ви — маленькі друзі лісу.

(Діти разом з дорослими наводять на галявині порядок).

Лісовичок. А наприкінці я хочу з вами погратися.

 

Рухлива гра «Квач з присіданням»

Мета. Розвивати швидкість реакції, орієнтування у просторі.

Лісовичок. Я дуже радий, що з вами познайомився. Я впевнений, що ви
станете справжніми друзями лісу.  До побачення!

(До дитячого садка діти повертаються спрощеним маршрутом).

Похожие записи