Микола Михайлович Якименко,

директор Черкаської райСЮТ

19615 Черкаська обл.,Черкаський

район, с. Мошни, вул., Леніна, 16

моб. 0594447138, 0936919058,

роб.0472302131 СЮТ

Електронна адреса: [email protected]

Виховання дітей засобами туристсько-краєзнавчої роботи в гуртках
технічної творчості Черкаської районної станції юних техніків

Сьогодення потребує виховання дієвої всебічно розвиненої особистості
творчого типу. У вирішенні цієї задачі ПНЗ, в силу специфіки їх роботи,
відіграють не останню роль.

Колектив Черкаської районної станції юних техніків цілеспрямовано працює
над виконанням цього завдання з початку дев’яностих років. За цей час
розроблено і впроваджено в життя цілий комплекс напрямків, форм і видів
роботи не типових для СЮТ. Ми не просто розвиваємо якісь певні здібності
вихованців, задовольняємо певні інтереси чи готуємо до конкретного виду
професійної діяльності, а намагаємось забезпечити всебічний розвиток
вихованців, забезпечити цілісний процес засвоєння соціального досвіду,
щоб вони могли успішно адаптуватись в самостійному житті. Пропонуємо
ознайомитися з деякими формами роботи нашого закладу.

В системі комплексного підходу до навчально-виховного процесу однією із
найефективніших складових є туристсько-краєзнавча діяльність. До якої
проявляють інтерес майже всі вихованці СЮТ. Тому ми запроваджуємо її
абсолютно в усіх гуртках. Турпоходи, екскурсії, краєзнавчі пошукові та
наукові дослідження вихованців забезпечують такий виховний, розвиваючий
та пізнавальний ефект, якого ніколи не доб’єшся через класно-урочну
діяльність, навіть найбільш високого рівня.

Туристсько-краєзнавча робота на СЮТ проводиться наступним чином.

На першому етапі здійснюється ознайомлення вихованців з своїм населеним
пунктом та довкіллям. Під час походів, екскурсій рідним селом, у
довколишні ліси, луки, гори вихованці методично, детально вивчають кожен
куточок села, тваринний і рослинний світ, історичні та архітектурні
пам’ятки тощо. Таким чином дітям прищеплюється одне із найвищих
патріотичних і людських почуттів – любов до малої батьківщини, до її
історичного минулого, людей, які на ній живуть. Разом з цим вирішуються
програмні завдання роботи гуртків. Наприклад, вихованці фотогуртків
вправляються в пейзажній, архітектурній, репортажній та інших видах
зйомок. Вихованці судномодельних гуртків проводять на річках та озерах
тренувальні запуски моделей, виконують природоохоронні роботи. Гуртківці
декоративно-прикладного мистецтва, початкового технічного моделювання та
народних промислів займаються збором природного та фольклорного
матеріалу тощо.

Наступним етапом туристсько-краєзнавчої роботи є щорічні багатоденні
велосипедні та піші походи (5-6 добові за маршрутом Чигирин – Суботів –
Холодний Яр; велопробіг Будище – Мліїв – Городище — Моринці – Стеблів –
Корсунь — Канів – Кумейки — Будище тощо). Приваблюють вихованців походи
на 14-16 діб Закарпаттям, Карпатами та Кримом, екскурсійні поїздки до
Чигирина, Суботова, Києва, Львова, Переяслава-Хмельницького,
Кам’янця-Подільського, Канева, Умані, Корсуня-Шевченківського, під час
яких вихованці знайомляться з історією, культурою та природою не лише
своєї області, а й усієї України. А щоліта вихованці СЮТ відпочивають у
наметовому містечку на березі Дніпра.

В процесі цієї діяльності, крім вищезазначених, вирішуються наступні
завдання:

1.Формування національної самосвідомості та поваги до загальнолюдських
цінностей.

2. Розвиток пізнавальних інтересів.

3. Формування ціннісного ставлення до культури та мистецтва.

4. Набуття туристських навичок та навичок поведінки в надзвичайних
ситуаціях.

5. Формування ціннісного ставлення до природи рідного краю.

6. Забезпечення оздоровлення, відпочинку вихованців, фізичний їх
розвиток, формування культури здоров’я та навичок здорового способу
життя.

7. Формування навичок неформального спілкування та культури поведінки в
колективі, громадських місцях. Розвиток учнівського самоврядування.

8. Організація змістовного дозвілля, забезпечення емоційного розвитку
дітей в атмосфері доброзичливості, радості світосприйняття, дружби,
довір’я, взаємоповаги і взаємодопомоги, душевного комфорту.

10. Забезпечення соціалізації особистості у суспільстві.

Почуте і побачене під час екскурсій, в походах та поїздках спонукає і
стає основою пошукової, науково-дослідницької діяльності вихованців. В
першу чергу ця діяльність направлена на вивчення історії та культури
рідного села, рідного краю. Робота проводиться в тісній співпраці з
працівниками наукових установ, музеїв, архівів, заповідників тощо.

В своїх пошуках наші вихованці досягають дуже вагомих результатів.

Пошуковій, туристсько-краєзнавчій роботі вихованців ми завжди намагались
надати суспільно-корисної спрямованості. Так на допомогу клубним
працівникам та вчителям раніше створювались навчальні слайд-фільми з
історії та культури Черкаського району, які в даний час продовжили своє
життя на електронних носіях. Розроблено більше 10 туристських маршрутів
мальовничими та історико-культурними місцями Черкаського району та
області. Видано книгу з історії с.Мошни. На станції зібрано і
зберігається багато краєзнавчого матеріалу.

o

gd«M

h

<„%?&((?(L+O+e/ CbF1/4H~V\Y¤^.`0`n`La?biiiiiiiOiOiO?!”” & gd«M AE Fї, туристські походи для школярів, студентів, викладачів шкіл, відпочиваючих санаторію “Мошногір’я”. Зокрема, для школярів та студентів Черкаської області проводились екскурсії у Мошнах та Мошногірському парку Воронцова, місцям Кумейківської битви. За 10 років у центрі побували і скористались його послугами більше 10 тисяч відвідувачів не лише з Черкащини а й з інших областей України та м. Києва. У 2001 році на базі центру туризму і краєзнавства при райСЮТ було засновано Спілку краєзнавців Мошнівського краю «АРТАНІЯ», члени якої проводять велику роботу щодо вивчення історії краю, а також ознайомлення з нeю широкого загалу. У 2005 році при СЮТ було відкрито туристсько-краєзнавчий відділ, який став координатором та організатором науково-методичної та практичної туристсько-краєзнавчої роботи в школах району. Одним з основних завдань Спілки «АРТАНІЯ» та туристсько-краєзнавчого відділу є широке залучення шкільної молоді до вивчення минулого рідного краю. В першу чергу залучаються вихованці райСЮТ, які в останні роки досягли вагомих результатів, перемагаючи, навіть, на Міжнародних конкурсах з краєзнавства. Зупинюсь ще на одній знахідці. Ми на досвіді переконались в тому, що ефективність туристсько-краєзнавчої діяльності вихованців значно підвищується, якщо її проводити у співпраці з іншими ПНЗ, загальноосвітніми школами, дитячими та юнацькими організаціями, громадськими об’єднаннями, закладами культури, мистецькими колективами тощо. Співпраця з іншими навчальними закладами має органічну природу, тому що вихованці СЮТ одночасно є членами гуртків цих закладів, художніх колективів будинків культури. У співпраці легше вирішувати питання фінансування поїздок і походів, організаційних питань різних заходів. Наприклад, співпраця з дитячо-молодіжною організацією Пласт, Всеукраїнською спілкою дитячих та юнацьких організацій дає можливість нашим вихованцям практично безкоштовно відпочивати в їх таборах, брати участь у змаганнях, здійснювати подорожі і, що дуже важливо, пожити в атмосфері де панує якісно вищий рівень культури спілкування, де в юні душі не ллється бруд барів та телеекранів. Співпраця з Всеукраїнським об’днанням ім. Т.Г.Шевченка «Просвіта», членами якої є і наші вихованці, дає можливість брати участь у різноманітних фестивалях, конкурсах тощо за рахунок об’єднання. Зокрема наші вихованці, члени молодої «Просвіти», постійно беруть участь у Всеукраїнських фестивалях художніх колективів «Просвіти», конкурсі «Шевченко у моєму серці». Уже кілька років поспіль наші вихованці, які одночасно є членами фольклорних, танцювальних колективів шкіл, будинків культури, брали участь у виступах художніх колективів біля підніжжя Тарасової гори в м. Каневі 9 березня та 22 травня. Але головне не це, а те, що вихованці мали нагоду доторкнутись розумом і серцем до святині українського народу, проникнутись духом високого патріотизму, який там панував. Гордістю повнились серця вихованців за свій народ, за його культуру, коли вони виступали в національному вбранні на сцені палацу «Україна», майданах і сценах столиці під час фестивалів та одинадцять років поспіль під час святкування Дня Києва, коли лише за їх національним вбранням можна було зрозуміти, що це День української столиці, а не День чернігівського пива. Багаторічний досвід впровадження в роботу гуртків районної СЮТ елементів туристсько-краєзнавчої, пошукової, науково-дослідницької діяльності показав, що це сприяє всебічному розвитку вихованця, а не вузько визначеному профілем гуртка, розширенню його світоглядних горизонтів, підвищенню інтересу до знань, самоствердженню і становленню творчої особистості дитини, формуванню почуття національної самосвідомості, поваги до загальнолюдських цінностей, їх психічному та фізичному здоров’ю. Дуже часто захоплення вихованців цією діяльністю стає визначальним у їх професійному виборі, а соціальний досвід, якого вони набувають, допомагає успішно адаптуватись в самостійному житті. Працівники райСЮТ вважають, що туристсько-краєзнавча, пошукова, науково-дослідницька діяльність має стати невід’ємною складовою навчально-виховного процесу в усіх позашкільних навчальних закладах. Список використаної літератури Виховання громадянина, патріота, гуманіста. Науково-методичний посібник. /К.І.Чорна – К.:ТОВ «ХІК», 2004.-96с. Ігнатенко П.Р., Поплужний В.Л. Виховання громадянина. Психолого-педагогічний і народознавчий аспекти: Навчально-методичний посібник. –К.: Інститут змісту і методів навчання,1997. Оржеховська В.М. Духовність і здоров’я. Навчально-методичний посібник. – К.: ПП «МЕДИАНА», 2004. Оржеховська В.М., Ковганич Г.Г. Учнівське самоврядування: пошук ефективних моделей і технологій./ Навч. посібник. 2007.-234 с. Орієнтовний зміст виховання в національній школі: Методичні рекомендації / Кол. авт. за заг. ред. Коваленко Є.І. – К.: ІЗМН, 1996. Основи національного виховання: Концептуал. положення / В.Г.Кузь, Ю.Д.Руденко, З.О.Сергійчук та ін. – К.: Інформ.- вид. Центр “Київ”, 1993. Кацинська Ліана. Учнівське самоврядування в умовах сучасності. Практичний порадник. – Рівне, 2001. Коберник О.М. Теорія і методика психолого-педагогічного проектування виховного процесу в школі: Навч.-метод. посіб. – К.: Наук. Світ, 2001. Красовицький М.Ю. Практична педагогіка виховання. Посібник з теорії та методики виховання. – К.- Ів.-Фр.: “Плай”, 2000. Мазуренко Л.М., Гуськова Т.Б., Лихоманкова Г.М., Качуровська І.В. Дитячі громадські організації. – Х.: Вид. гр. «Основа», 2004. – 192 с. – (Б-ка ж. «Управління школою», Вип. 10(22)). Учнівські об’єднання. / Укл. Я.М.Шуль. – Тернопіль: Видавництво Астон, 2006. – 246 с.

Похожие записи