Анотація

В статті подано матеріал з теми «Взаємодія учнів, вчителів та батьків у
патріотично спрямованій діяльності».

Автор: вчитель російської мови та зарубіжної літератури Криворізької
загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 100 Пихторєва Юлія
Володимирівна.

Взаємодія учнів, вчителів та батьків у патріотично спрямованій
діяльності

Суспільство і держава не можуть існувати, нормально виконувати свої
функції без певної системи гуманістичних, демократичних ідей, цінностей.
Оволодіння учнівською молоддю такими ідеями й цінностями, втілення їх у
продукт інтелектуальної та фізичної праці підносить свідомість
особистості на вищий щабель, наповнює життя і діяльність високими
громадянськими устремліннями, цілями. Сьогодні молодь має інші
цінності, високогуманні погляди і поривання відійшли на другий план,
процвітає байдужість, зрада, ненависть у суспільстві. Тому необхідно
розвивати гуманістичні, патріотичні почуття в нашої учнівської молоді,
відновлювати громадянську позицію.

Знання історії України, рідного краю не тільки збагачує духовно людину,
а й розвиває патріотичні якості. Історія завжди навколо нас, і ми є її
часткою. Все, що оточує нас з дитинства — вулиці та майдани, будинки та
парки, — набуде іншого змісту, тому що довірить нам свої таємниці,
привідкриє завісу минулого. Людина повинна знати минуле своєї країни,
знати і пам’ятати про тих, хто жив раніше, хто створив і зберіг для неї
її дім, країну, землю. Без минулого не може бути теперішнього та
майбутнього, кожна людина це місток, перекинутий з минулого в майбутнє.
І чим глибше людина буде осягати минуле, тим краще зможе передбачати і
створювати майбутнє. Любити свою Батьківщину, знати її історію, шанувати
пам’ять пращурів — означає бути патріотом, берегти та примножувати все
те краще, що зберегли для тебе інші. Із здобуттям Україною незалежності
значно посилився інтерес усіх верств суспільства до першовитоків і
джерел своєї історії, до вивчення рідного краю, історії його міст і сіл.
Любов до рідної землі, до Батьківщини — одне з найсвятіших почуттів, які
кожна людина проносить крізь усе своє життя.

Витоки патріотизму починаються там, де людина вперше усвідомила себе
особистістю, де взяла в руки буквар, де відчула красу і безмежжя рідної
природи. Поняття Батьківщини набуває глибокого і віковічного змісту,
якщо починати його з пізнання історії своєї оселі, з батьківської
садиби, тихої материнської пісні, рідної мови, свого села, всього того,
що зараз зветься «Малою Батьківщиною». Знання історії рідного краю не
просто підносить людину, збагачує її світогляд, воно стає своєрідним
містком, що з’єднує покоління минулого і сучасного. Наша школа вже
декілька років працює за краєзнавчим напрямом. Вчителі на уроках і в
позакласній роботі широко використовують елементи краєзнавства, тому що
на сьогоднішній день необхідно відновити історичну пам’ять, втрачений
зв’язок поколінь.

&

F

«ромадянина має бути спрямованим передусім на розвиток патріотизму —
любові до свого народу, до України. Виховати патріотів в наш час дуже
важко, але на уроках, в позакласній роботі можна це зробити. Вчителі
нашої школи разом з дітьми досконало вивчають історію свого краю,
знайомляться з видатними людьми нашого міста, дбають про те, щоб учні
не були байдужими до людського горя, не мали черствих душ, а навпаки
ставали милосердними, людяними. Учні нашої школи залюбки займаються
волонтерством. Провідують вчителів — пенсіонерів, ветеранів, людей
похилого віку, закріплених за кожним класом, цікавляться історіями їх
життя, беруть інтерв’ю, описують військовий та трудовий шлях. Діти
тримають тісний зв’язок з деякими ветеранами праці та Великої
Вітчизняної війни, провідують їх, надають посильну допомогу, вітають зі
святами. Для даної категорії людей важливими є не пишні подарунки, а
проста увага і душевне тепло, яке ми можемо дати. Справжні патріоти
успішно формуються в практичній діяльності, тому в нашій школі активно
працюють історико — краєзнавчий гурток та гурток «Захист Вітчизни».

В процесі занять учні вивчають історію українського народу, знайомляться
з його багатовіковою боротьбою за свободу і незалежність, з його
багатющою культурою, традиціями, звичаями і обрядами. Під час занять
діти удосконалюють знання рідної мови, природи рідного краю, народних
традицій та ремесел. У позаурочній виховній роботі учні мають можливість
розширити, поглибити і закріпити отримані на уроках знання, вправлятися
у відповідній поведінці і патріотичній діяльності. Зміст
національно-патріотичного виховання учнів у сучасній школі включає в
себе взаємопов’язану діяльність вчителів і учнів по розвитку сукупності
моральних почуттів і рис поведінки справжнього громадянина, патріота і
гуманіста. Виховання любові до рідного краю починається ще з раннього
дитинства. Саме батьки відкривають дитині красу рідної природи,
прививають любов до рідної мови, до культури, традицій та звичаїв.
Позиція батьків у житті, їхня власна громадянська активність – перша
умова патріотичного виховання. Якщо ж батьки намагаються пройти по
життю бочком, краєчком, то й дитина звикає заглушати внутрішній сором і
закривати очі на все, що хоча й закликає до її громадянської совісті,
але не входить в офіційно закріплені за нею функції. Батьки повинні
виховувати у дітей почуття громадянської відповідальності за особисті
вчинки і позиції, за долю рідного краю, народу, захист і розвиток його
духовної культури, зміцнення миру і дружби між людьми. В нашій школі
класні керівники активно залучають батьків до співпраці. Разом
організовують походи по бойовим місцям та місцям партизанської слави,
екскурсії, проводять конкурси, вечори, свята, відвідують музеї та
театри. Батьки контролюють виконання дітьми громадських доручень, участь
у різних заходах, стимулюють їхню політичну активність. Патріотичне
мислення в поєднанні з активною життєвою позицією – ось той ідеал, до
якого повинне прагнути громадянське виховання в сім?ї та школі.

Література

Г.Ващенко. Вибрані педагогічні твори. — Дрогобич. Вид.фірма
«Відродження», 1997 рік

П.М.Щербань. Національне виховання в сім’ї. – К.2000.

«Позакласний час» №3-4, 2005.

Похожие записи