Урок – вінок ( математика, 3 клас )

Тема. Вправи на закріплення вивчених таблиць множення і ділення.

Розв’язування задачі на кратне порівняння двох часток за
поданим

планом.

Мета. Закріплювати навички табличного множення і ділення.

Формувати вміння розв’язувати задачі на кратне порівняння
двох

часток.

Розвивати мислення, кмітливість, оперативність у виконанні

математичних завдань.

Виховувати пошану до традицій українського народу,
прагнення

вивчати народні символи України.

Обладнання. Структурні записи на дошці. Кошик із вирізаними з
кольорового паперу квітами волошки, барвінку, ромашки, маку ( для
відзначення правильних відповідей на уроці ). Зелена стрічка.

Хід уроку

I.Організація класу до уроку

У нас на уроці гості. Привітаємося.

— Добрий день !

Сіроокі дівчатка,

Ясноокі хлоп’ята,

Заспокойтеся, сядьте,

Час вже працювати.

II. Повідомлення теми й мети уроку

— Сьогодні на уроці ми повторимо зв’язок дій множення
та ділення, будемо вчитися розв’язувати задачі на три дії.

Виконуючи математичні завдання, ви познайомитесь із рослинними
символами України, з яких ми сплетемо вінок.

У давнину віночки в Україні виплітали з різного зілля від весни
і до пізньої осені. Український віночок служив не тільки окрасою голови.
Вважалося, що у ньому є чарівна сила, що і біль знімає, і волосся
береже.

— До кінця уроку ми виплетемо вінок, який покладемо у наш класний
куточок символів України.

— У цьому кошику є багато паперових квітів: волошки, барвінок,
ромашки, маки. Їх ви отримаєте протягом уроку за правильні відповіді і
будете класти на свої зелені стрічки. Кожна квітка варта трьох балів.

Відповідальними в групах будуть: Юля, Денис, Євген, Даша.

III.Контроль та корекція знань учнів

а) Робота з перфокартами

— Символом відданості в українському вінку є одна квітка.

— Послухайте загадку:

Сині зірочки пухнасті

Виглядають з жита,

Мов веселі оченята.

Як їх не любити!

Синьоокі волошки завжди приваблювали своєю тендітною скромною красою. Її
ми вплетемо, розв’язавши приклади на квітах-перфокартах.

— Працюємо по черзі з коментуванням. Коментуємо.

95-8*5 36:6+25 40-24:4 36+18:3

95-72:8 32:8+25 40-27:3 36+21:3

95-63:7 56:8+25 40-5*4 36+6*4

95-7*6 9*5+25 40-3*6 36+7*4

Перевірка.

— Юля ( Денис, Євген, Даша ) назви відповіді.

— Все правильно ! Всі отримують ( кожен отримує ) квітку.

Цю квітку можна зустріти у житньому полі. Синій колір волошки символізує
чисту радість та сподівання, що живуть у кожній людській душі.

( Прикріплюю волошку на вінок )

б ) Робота з комп’ютером. Вправа « Курчата»

— Відгадайте загадку.

Лист зелений і міцний,

Сніг для нього не страшний,

А коли весну стрічає,

Сині очі розкриває.

— Барвінку належить особливе місце у вінку.

Z

c

gd¤

gd¤

Виконавши завдання комп’ютера «Курчата», ми вплетемо у вінок барвінок.

Встали тихенько, сіли за комп’ютери.

Відкрийте вправу « Курчата». Усно розв’яжіть приклад і підведіть курку
до яйця з відповіддю.

— Відвар барвінку п’ють від простуди, ним прикрашають весільний
коровай. ( Чіпляю на вінок барвінок )

Релаксаційна пауза

Встали, повернулися до мене.

— Хто влітку літає над квітками?

Закрийте очі, уявіть себе легкими метеликами, помахали крильцями,
покружляли. Відкрили очі, обвели ними контури метелика, поблимали.

IV.Актуалізація опорних знань

Робота з комп’ютером. Вправа « Телевізор»

— Відгадайте, яку квітку ми зараз вплетемо у вінок.

На стрункій високій ніжці

Біля річки на лужку

У косинці-білосніжці

Стрів я квітоньку таку.

Ясним оком жовтуватим

Усміхнулася мені.

Я хотів її зірвати,

А бджола сказала: — Ні!

Зараз нам треба виконати вправу « Телевізор». Зробити завдання, і ми

зможемо вплести у вінок ромашку.( Робота в парах, таблиця множення)

— Якщо ви правильно розв’яжете приклади, перед вами з’явиться герой

мультфільму.

А от ромашку вплітають у вінок як символ доброти і ніжності. Також
ромашка символізує мир.

V.Робота над темою уроку

Колективна творчість у процесі роботи над задачею

— Діти, послухайте. Про яку квітку йдеться?

На городі тичка, а на тичці – капличка.

Без вікон, без верха, а в ній людей без числа.

Мак дуже шанована українцями квітка.

Мак з’явиться у віночку, коли кожна група правильно розв’яже задачу і
справиться з завданням тесту.

Відкрийте підручник на сторінці 57, знайдіть № 372.

-Євген, прочитай задачу.

(Тестові вправи, записані на великих аркушах паперу.)

Група « Волошка»

Підкреслити відповідь задачі:9,29,3,7

Група « Барвінок»

Підкреслити вираз, який є розв’язком даної задачі:

( 48 : 8 ) – (6: 3 )

( 48 : 8 ) : ( 6 : 3 )

( 48 : 8 ) + ( 6 : 3 )

Група « Ромашка»

Яка з поданих схем підходить до міркування над опрацьованою задачею?

Група « Маки»

Який схематичний вираз підходить до розв’язку даної задачі

— Зараз кожна група повідомить, який обрано варіант.

VI. Підсумок

Мак уособлює собою вічну боротьбу між добром і злом. Виконавши завдання
ми подолали зло.

Вплетемо у вінок мак.

Без калинового цвіту чи грона ягід також не може бути українського
віночку, бо калина – то пісенний образ самої України.

Вчитель на стрічку прикріплює кетяг калини.

— Усі завдання ми виконали. Підведемо підсумки.

— Нагадую квітка – 3 бали. Підрахуйте. Підніміть руки, хто одержав 12,
9, 6, 3 бали.

— Добре попрацювали! Дякую!

— Спасибі гостям, що до нас завітали. Діти отримують оцінки, а гості
подарунки.

( Гості отримують кетяг калини на пам’ять )

— Встали. Повернулися.

— Попрощалися з гостями: — « До побачення !»

Похожие записи