Тема. Весняне довкілля.

Мета: формувати у дітей уявлення про зміни в довкіллі, які відбулися

             навесні; вчити моделювати, досліджувати, порівнювати,
робити висновки; розвивати уважність, спостережливість; виховувати любов
до довкілля, шанобливе ставлення до народних традицій.

Обладнання. Картки з завданнями, картини «Природа весною», малюнки
рослин, звірів, птахів, весняні квіти.

 

                                       Хід уроку

І. Організація класу.

Щоб не було в нас мороки,

Чи всі готові до уроку?

Тож гаразд, часу не гаймо,

Урок довкілля розпочинаймо.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Пригадаємо, що таке довкілля.

(читання вірша вчителем)

Все, що є навколо,це пташки і звірі,

Сонечко веселе,що сміється мило.

Це річки, озера, рослини і люди.

Це все-все, що ми бачим, навколо і всюди.

Бджілка, пташечка і зорі, вільний вітер на просторі,

Квіточки і різне зілля – це, дитино, й є довкілля.

(Відповіді учнів)

А тепер послухайте загадку:

                              Зелені шати одяга

                             І гордо по землі ступа.

                            Вона чарівна й запашна,

                           Це мила серцю всім…(весна)

ІІІ. Етап ціле покладання.

   Так, тема сьогоднішнього нашого уроку «Весняне довкілля» і ми
поговоримо про одну з найчарівніших пір року – весну. Будемо
спостерігати, досліджувати, дізнаватись про весняні зміни у довкіллі.

 

Тож проведемо хвилинку спостережень:

                — прийшла           — сонце               — тепло

                — місяць               — небо                 — опади

 

IV. Етап проектування

—         Діти, що кожен з вас очікує від сьогоднішнього уроку?

—         Про що говоритимемо на уроці?

(Очікувані відповіді: про зміни у довкіллі, погоду, поведінку птахів,
тварин, про рослини).

 

V. Етап виконання плану діяльності

—         Що змінилося з приходом весни?

(Відповіді учнів)

—         Мабуть, ще не всі зміни назвали.

            Прочитаймо піраміду слів

                                Зем  *  ля

                              Сон   *     це

                           Ще       *      бет

                        Теп         *           ло

                   Цві               *          тіння

              Повер               *              нення

(Обговорення кожного слова з піраміди)

                                       Загадка

                     Три брати ідуть по світу – від зими назустріч літу.

                     Перший пройде – тане лід,

                     Другий пройде – всюди квіт,

                     Третій пройде – укрива землю шовкова трава.

—         Про яких трьох братів говориться в загадці?

Так, це весняні місяці – березень, квітень, травень.

              Березень – початок весни

              Квітень —  пора цвітіння

              Травень – буяння трав.

Ми з вами, діти, вивчали в букварику і знаємо, що є 4 пори року і кожна
пора має по 3 місяці.

 

  — Назвіть ознаки весни: яка вона весна?

                         Складання павутинки

                     тепла                 ніжна

            мила                                квітуча

       чарівна               весна            пахуча

              зелена                         барвиста

                             найчарівніша

— Чи знаєте ви, діти, коли день народження весни?

f

h

z

|

¦

?

U

Ue

@ B x z ? ? o oe &

(

p

r

?

?

o

oe

|

?

Ue

B z ? oe (

r

?

oe

— 21 березня день народження весни – це день весняного рівнодення.
Півдоби на землі день, півдоби – ніч. Після цього день стає довшим, а
ніч – коротшою. Прилітають з вирію птахи, тане сніг, теплішає,
пробуджується природа.

  

       Модельний (уявний) експеримент.

Уявне малювання весняної картини.

—         Закрийте очі і уявіть собі весну (вчитель дає понюхати букет
весняних квітів).

—         А тепер відкрийте очі і подивіться, з яким букетом прийшла до
нас весна.

—         Чим вона пахне?

—         Що криється у слові весна?

Весна – це красива дівчина, яку виглядають, чекають з нетерпінням і
закликають піснями.

—         Як називаються ці пісні?

             Фізкультхвилинка

         Прийди, прийди, весно, красна,

         Чепури наш рідний край.

         Засвіти нам сонце ясне,

         З нами в гурті погуляй.

VI. Виклад змісту нового матеріалу.

       Робота в групах

З приходом весни відбулися зміни у довкіллі.

Дослідимо їх.

1 група – довкілля рослин;

2 група – довкілля звірів;

3 група – довкілля птахів.

 (Звіт кожної групи)

VII. Мотивація засвоєного матеріалу, його практичне застосування.

      Робота в групах

1 група – Які птахи прилітають із вирію навесні? Підкреслити.

2 група – Які звірі пробуджуються з зимової сплячки? Підкреслити.

3 група – Підкреслити назви квітів.

VIII. Обґрунтування нових знань.

    Гра на увагу

—         Весною тануть сніги?

—         Прилітають з вирію пташки?

—         Розпочинають польові роботи?

—         Збирають урожай?

—         З’являються комахи?

—         Зменшується тривалість дня?

—         Цвітуть дерева?

—         Оживає природа?

    Так, з приходом весни оживає природа. Прокидаються від зимового сну
дерева і зацвітають біло-рожевим цвітом. Першими з вирію прилітають
граки і своїм криком нагадують, що весна почалася. Мурашки, жучки,
комарі виходять зі своїх зимових схованок.

   З року в рік люди спостерігали за ознаками весни,помічали їх і
складали прислів’я та приказки.

   А тепер перевіримо, як ми знаємось на весняних народознавчих
традиціях. Я буду читати першу частину прислів’я. а ви відшукуєте за
змістом іншу. 

Весняний день                                    а осінь плодами

Весна                                                   рік годує

Весна гарна квітками,                       як дівчини серце

Весняне сонце                                  ледачого не любить

IX.Закріплення

Робота з підручником

1 група – скласти розповідь «Як діти раділи весні…»

2 група – намалювати малюнок

3 група – з’єднати частини прислів’я

Гра «Мікрофон»

—         Що ми повинні робити для того, щоб у довкіллі все було таким
красивим, як цей букет?

 (Очікувані відповіді: не ламати гілок на деревах, не топтати і не
зривати рослин надаремно, не ловити метеликів, не руйнувати
мурашників,не галасувати у лісі, не зачіпати пташиних гнізд).

   І саме основне не забувати, що довкілля чекає від вас поваги і
любові. І тільки тоді, коли ви навчитеся берегти і охороняти довкілля,
воно стане вам добрим другом.

X. Підсумок.

—         Чи справдилися ваші очікування?

—         Що нового дізналися на уроці?

—    Що було найцікавішим?

—    Про що хотіли б поговорити на наступних уроках?

Похожие записи