Весна в житті тварин

Мета: узагальнити і поглибити знання учнів про особливості життя
тваринного світу весною на основі власних спостережень та знань,
розвивати спостережливість, активізувати навички та вміння усного
мовлення на основі вивченого тематичного матеріалу

Обладнання: ілюстрації тварин, предметні малюнки, індивідуальні картки

Хід уроку

1. Організація класу

2. Вступне слово вчителя

Весна — найпрекрасніша пора року. Вона вступає в свої права після
холодної, морозної зими. Тому навіть перші незначні зміни у природи, що
несе із собою ця пора року, сприймаються надзвичайно гостро. Вона рясно
вбирає землю в яскраві шати. Повітря наповнює безліччю п’янких пахощів,
усе навколо пробуджується, оживає. Життя відновлюється, кипить, вирує —
і все це яскраво відбивається в симфонії звуків, що лунають у природі.

3. Блок англійської мови

Повідомлення теми і завдань уроку.

— Так звичайно, весна — це час радощі і для людини, і для всього живого
на землі.

— Сьогодні на уроці, діти, ми поговоримо про особливості життя
тваринного світу весною.

4. Актуалізація знань

— Зараз ми відгадаємо загадки про тварин, але не просто будемо називати
відгадки, а і згруповувати тварин за їх зовнішньою будовою. Записи груп
тварин будемо вести на індивідуальних картках.

Загадки

1. Влітку любить полювати,

А зимою в лігві спати. (Ведмідь.)

2. Хто комах з кори виймає,

Про здоров’я лісу дбає. (Дятел.)

3. У лісі біля пня біготня і метушня:

Народ робочий весь день клопоче. (Мурахи.)

4. Довгий чорний шнурок поміж трав шелестить. (Гадюка.)

Ланцюжки живлення

Складемо ланцюжки живлення

Сойка, яструб, жолудь, куниця, гриби, білка.

— Від чого залежать ланцюжки живлення?

— Кому, на вашу думку, легше вижити в довкіллі?

5. Новий матеріал

— Для того, щоб краще пізнати тваринний світ, ви вдома працювали по
групам і приготували повідомлення про тварин. Крім того, всі прагнули
дізнатися про щось цікаве із життя тварин навесні.

— Давайте спочатку поміркуємо.

— Чому весною довкілля стає веселим і гомінким? З чим це пов’язано?

Повідомлення дітей про тварин.

1. Звірі. — Як же поводять себе навесні звірі?

2. Птахи. Весняний ліс.

— Весну неможливо уявити без пернатих друзів. Незвичайно, весна для
птахів — гаряча пора.

3. Комахи.

Пісня „Моя сім’я» (англійською мовою).

4. Земноводні.

— Земноводні, мабуть, одні з найдивовижніших, ні на кого гне схожих
тварин, чи є життя повне таких несподіванок і сюрпризів, що, здається,
наче ці тварини прибули до нас з іншої планети.

5. Риби.

6. Моделювання.

— Змоделюємо „шнуровку» модель житла тварин.

7. Охорона природи.

— Всім вам відомо, зо наша природа знаходиться у небезпечні і потребує
від людини обережного дбайливого ставлення до себе.

Учись любити

Учись любити все навколо себе:

Траву і квіти, кущик, деревце.

Жучка і пташку, і блакитне небо,

Синьооке чисте джерельце.

Усе прийшло на білий світ, щоб жити,

Щоб дарувати радість і красу.

Учися дивуватись і любити

Чистеньку, мов перлиночка, росу.

Поглянь на світ — це дивовижна казка!

А квіти — це, мабуть, душа землі.

У кожній з них струмить любов і ласка,

Вони, неначе діточки малі.

Яка земля! Чарівна, пречудова!

Вона нам мати. Ми — її дитя!

Летить на землю весняна обнова,

Бурлить, вирує на землі життя!

6. Домашнє завдання

Скласти власний план спостережень за тваринами весною на наступний рік.

7. Підсумок

Розумова гімнастика.

— Чи бувають перелітні звірі. (Кажан.)

— Чи є пташине молоко? Якщо є, то в яких птахів? (Пінгвін.)

— Куди зайцю зручніше бігти вгору чи згори? (Вгору, передні лапи
коротші.)

— Чи всі птахи прилітають з теплих країв одночасно?

— Що найбільше вражає людей у лелеках? (Вірність і довірливість.)

— Які птахи найдружніші? (Чайки, пташки, ластівки.)

Тест

1. Ліс — це…

а) тварини;

б) рослини;

в) тварини й росини.

2. Що спричиняє відліт птахів:

а) холод;

б) нестача їжі?

3. Хто живе у лісі:

а) ластівка;

б) зозуля;

в) гуска?

4. У птахів передні кінцівки перетворилася на:

а) крила;

б) лапи.

5. Поширений в Україні звір з довгими задніми лапами:

а) кріт;

б) заєць;

в) білка.

6. Кажан — це …

а) звір;

б) птах.

Похожие записи

«Весна в житті тварин»

Бінарний урок. 3-й клас

Мета: узагальнити довкілля і поглибити знання учнів про особливості
життя тваринного світу весною на основі власних спостережень та знань,
стриманих з інших джерел інформації, розвивати спостережливість;
викликати почуття турботливого ставлення до тварин, навколишнього
середовища – англійська мова; активізувати навички та вміння усного
мовлення на основі вивченого тематичного матеріалу; закріпити знання про
множину іменників, що означають назви диких та свійських тварин,
удосконалювати навички вживання мовних структур; виховувати повагу до
мов інших країн, прагнення їх вивчати.

Тип уроку: бінарний.

Обладнання: ілюстрації тварин, предметні малюнки, індивідуальні картки,
карта Великобританії, аудіозапис пісень.

Хід уроку

1. Організація класу

2. Вступне слово вчителя

Весна – найпрекрасніша пора року. Вона вступає в свої права після
холодної, морозної зими. Тому навіть перші незначні зміни у природи, що
несе із собою ця пора року, сприймаються надзвичайно гостро. Вона рясно
вбирає землю в яскраві шати. Повітря наповнює безліччю п’янких пахощів,
усе навколо пробуджується, оживає. Життя відновлюється, кипить, вирує –
і все це яскраво відбивається в симфонії звуків, що лунають у природі.

3. Блок англійської мови

Повідомлення теми і завдань уроку.

– Так звичайно, весна – це час радощі і для людини, і для всього живого
на землі.

– Сьогодні на уроці, діти, ми поговоримо про особливості життя
тваринного світу весною.

4. Актуалізація знань

– Зараз ми відгадаємо загадки про тварин, але не просто будемо називати
відгадки, а і згруповувати тварин за їх зовнішньою будовою. Записи груп
тварин будемо вести на індивідуальних картках.

Загадки

1. Влітку любить полювати,

А зимою в лігві спати. (Ведмідь.)

2. Хто комах з кори виймає,

Про здоров’я лісу дбає. (Дятел.)

3. У лісі біля пня біготня і метушня:

Народ робочий весь день клопоче. (Мурахи.)

4. Довгий чорний шнурок поміж трав шелестить. (Гадюка.)

Ланцюжки живлення

Складемо ланцюжки живлення

Сойка, яструб, жолудь, куниця, гриби, білка.

– Від чого залежать ланцюжки живлення?

– Кому, на вашу думку, легше вижити в довкіллі?

Тест

– А зараз перевіримо вашу ерудицію за допомогою тесту.

1. в)

2. б)

3. в)

4. а)

5. б)

6. а)

Настав час відпочити.

5. Блок англійської мови

6. Новий матеріал

ue

– Для того, щоб краще пізнати тваринний світ, ви вдома працювали по
групам і приготували повідомлення про тварин. Крім того, всі прагнули
дізнатися про щось цікаве із життя тварин навесні.

– Давайте спочатку поміркуємо.

– Чому весною довкілля стає веселим і гомінким? З чим це пов’язано?

Повідомлення дітей про тварин.

1. Звірі. – Як же поводять себе навесні звірі?

2. Птахи. Весняний ліс.

– Весну неможливо уявити без пернатих друзів. Незвичайно, весна для
птахів – гаряча пора.

3. Комахи.

Пісня „Моя сім’я” (англійською мовою).

4. Земноводні.

– Земноводні, мабуть, одні з найдивовижніших, ні на кого гне схожих
тварин, чи є життя повне таких несподіванок і сюрпризів, що, здається,
наче ці тварини прибули до нас з іншої планети.

5. Риби.

6. Моделювання.

– Змоделюємо „шнуровку” модель житла тварин.

7. Охорона природи.

– Всім вам відомо, зо наша природа знаходиться у небезпечні і потребує
від людини обережного дбайливого ставлення до себе.

Учись любити

Учись любити все навколо себе:

Траву і квіти, кущик, деревце.

Жучка і пташку, і блакитне небо,

Синьооке чисте джерельце.

Усе прийшло на білий світ, щоб жити,

Щоб дарувати радість і красу.

Учися дивуватись і любити

Чистеньку, мов перлиночка, росу.

Поглянь на світ – це дивовижна казка!

А квіти – це, мабуть, душа землі.

У кожній з них струмить любов і ласка,

Вони, неначе діточки малі.

Яка земля! Чарівна, пречудова!

Вона нам мати. Ми – її дитя!

Летить на землю весняна обнова,

Бурлить, вирує на землі життя!

8. Домашнє завдання

Скласти власний план спостережень за тваринами весною на наступний рік.

9. Підсумок

Розумова гімнастика.

– Чи бувають перелітні звірі. (Кажан.)

– Чи є пташине молоко? Якщо є, то в яких птахів? (Пінгвін.)

– Куди зайцю зручніше бігти вгору чи згори? (Вгору, передні лапи
коротші.)

– Чи всі птахи прилітають з теплих країв одночасно?

– Що найбільше вражає людей у лелеках? (Вірність і довірливість.)

– Які птахи найдружніші? (Чайки, пташки, ластівки.)

Тест

1. Ліс – це…

а) тварини;

б) рослини;

в) тварини й росини.

2. Що спричиняє відліт птахів:

а) холод;

б) нестача їжі?

3. Хто живе у лісі:

а) ластівка;

б) зозуля;

в) гуска?

4. У птахів передні кінцівки перетворилася на:

а) крила;

б) лапи.

5. Поширений в Україні звір з довгими задніми лапами:

а) кріт;

б) заєць;

в) білка.

6. Кажан – це …

а) звір;

б) птах.

Похожие записи