Веселі ігри

Інтегрований урок фізичної культури з між предметним зв’язком з
математикою, читанням, природознавством, музикою, 4 клас

 

      Мета уроку: виховувати в учнів потребу у систематичних заняттях
фізичною культурою і свідоме ставлення до власного здоров’я; сприяти
гармонійному фізичному розвитку, оволодінню життєво необхідними руховими
діями і навичками; розвивати необхідні морально-вольові якості.

     Завдання уроку:

—          розвивати спритність та інші рухові якості в естафетах;

—          тренувати силу, ловкость, гнучкість, швидкість під час
виконання фізичних вправ.

     Інвентар: гімнастичні лави, волейбольні м’ячі, картки з
математичними прикладами, маркери, обручі, мотузка, картки із словами,
гімнастичні палиці, кеглі, стільці, ракетки для бадмінтону, тенісні
м’ячі.

    Місце проведення : спортзал

    

                                                        Хід уроку

 

                            Зміст уроку Дозування
Організаційно-методичні

              вказівки

                                     1        2                     3

                                                           Підготовча
частина ( 12 хв. )

       1.Організаційна частина

       Учитель: « Сьогодні на уроці ми з вами будемо не тільки займатися
фізичними вправами,щоб стати сильними, ловкими, гнучкими, но також
повторимо де який матеріал з математики, читання, природознавства та
музики. Подивимось з інших предметів ви такі ж спритні, як і на фізичній
культурі.»      1 хв. Учні стоять в шеренгу напроти вчителя

      2.Стройові вправи

      — Шикування.

      — Повороти на місці.

      — Різновиди ходьби.

      — Різновиди бігу.      4 хв. Зберігати середній темп

     3.Загальнорозвивальні вправи на місці

   — В.п.- стійка, руки на поясі;

  1-поворот голови праворуч;

  2 – в.п.

  3 – поворот голови ліворуч;

  4 – в.п.

  5 – нахил голови назад;

  6 – в.п.

  7 – нахил голови вперед;

  8 – в.п.

    — В.п. — стійка, руки на поясі;

  1 – плечі вгору;

  2 – в.п.

   — В.п. – стійка ноги нарізно, руки на поясі;

  1 – поворот тулуба ліворуч, ліву руку відвести назад;

  2 – в.п.

  3 – те саме, праворуч

  4 – в.п.

   — В.п. — стійка ноги нарізно, руки на поясі;

  1 – 3 — нахил тулуба вперед, пальці рук торкаються пальців ніг;

  4 – в.п.

   — В.п. — стійка, руки на поясі;

  1 – сіли, руки вперед;

  2 – в.п.

   — В.п. — стійка, руки на поясі;

  По 10 стрибків почергово на правій і лівій нозі      7 хв. Після
розминки поділити клас на дві рівні команди на розсуд вчителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Два учні, які показали найкращі результати, призначаються капітанами.

                                                       Основна частина (
25 хв. )

      Естафета 1. « Математична »

0 6

8

b

d

e

e

8

d

e

^„?`„?thgd¬Bj

`„gd¬Bj

??A?   Перший у колоні за сигналом веде м’яч до лавочки, на якій
прикріплений папір із прикладами і лежить маркер. Учасник розв’язує
перший приклад і повертається до команди, ведучі м’яч. Передає естафету
наступному гравцеві.       5 хв. За перемогу в естафеті команда отримує
бал.

 

 

 

За невірно розв’язаний приклад штраф 0,5 бала

      Естафета 2. « Читацька »

   Перший у колоні за сигналом повзе за допомогою рук по лавочці,
пролазить під двома обручами, що лежать на підлозі, підбігає до мотузки,
що натягнута у кінці залу і відв’язує один згорток, на якому написано
слово. З ним він бігом повертається до команди, а наступний гравець
повторює всі дії попереднього. Зібравши всі слова, команда складає
прислів’я. Команда, яка зробить це швидко і правильно – виграє.      5
хв.             Прислів’я:

   Свій край – як рай, а чужа країна – як домовина.

   Зимове сонце, як мачуха: світить та не гріє.

   Живе, як горох при дорозі: хто не йде, той скубне.

   Гарний, як спить, та ще й лицем до стіни лежить.

 

     Естафета 3. « Природознавська »

   Це конкурс капітанів. Капітани по черзі присідають, а присівши,
називають будь яку тварину. Капітан, який перший помилився, або двічі
назвав одну і ту саму тварину, або взагалі не назвав жодної – програв.
     5 хв.  

     Естафета 4. « Музична »

   Посередині залу стоять колом 15 стільців. Навколо яких стоять
учасники двох команд через одного. Ведучий включає музику, а діти з
підстрибуванням ходять по колу біля стільців. Як тільки музика замовкає,
вони намагаються сісти на стільці. Той, кому стільця не вистачило,
виходить з гри. З кола забирають один стілець і гра продовжується доти,
доки не залишиться одне крісло. Виграє команда, чий учасник завершить
гру.      5 хв.  

     Естафета 5. « Спортивна »

   Перший учасник із ракеткою для бадмінтону ( на ній тенісний м’яч ) за
сигналом переступає через лавочку, йде в кінець залу, обминаючи три
кеглі. Повертаючись назад, усе повторює, передає ракетку наступному
гравцеві. Виграє команда, яка швидше закінчить естафету.       5 хв.  

 

За кожне падіння тенісного м’ячика штраф 0,5 бала.

 

У змаганнях перемагає команда, яка набрала найбільше балів.

                                                     Заключна частина (
3 хв. )

     Підбиття підсумків уроку

   Визначити найактивніших учнів. Всі учні команди-переможниці отримують
високі оцінки.

 

    Домашнє завдання:

    Стрибки зі скакалкою:

 — 100 ( дівчатка )

 — 80 ( хлопці )    

 

 

                               Література :

 

Леськів А.Д., Левковський Д.М., Дзюбановський А.Б., Леськів В.А.Фізична
культура для учнів 1-4 класів – СМП «Астон», Тернопіль – 2000

Без труда не выловишь рыбку из пруда.- М. «Малыш», 1975 г.

http:// hata.profi.co.ua

Остапенко О. Виховання у молодших школярів інтересу до фізичної
культури. — // Початкова школа. № 5, 2003 р.

Похожие записи