Василина Лариса Леонідівна,

заступник директора з виховної роботи

Городищенської ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

Теоретичні основи патріотичного виховання

як сучасного педагогічного процесу

У статті розкриваються теоретичні основи патріотичного виховання учнів у
школі, виявляються їх основні закономірності і тенденції.

Патріотичне
виховання – це сфера духовного

життя, яка
проникає в усе, що пізнає, робить,

до чого прагне, що
любить і ненавидить

людина, яка формується

В. О. Сухомлинський

Патріотизм (грец. paths — батьківщина) — любов до Батьківщини,
відданість їй і своєму народу.

Без любові до Батьківщини, готовності примножувати її багатства,
оберігати честь і славу, а за необхідності — віддати життя за її свободу
і незалежність, людина не може бути громадянином. Як синтетична якість,
патріотизм охоплює емоційно-моральне, дієве ставлення до себе та інших
людей, до рідної землі, своєї нації, матеріальних і духовних надбань
суспільства.

Одне з чільних місць у сучасній педагогічній системі відводиться
національному вихованню, яке згідно з положеннями Національної доктрини
розвитку освіти, «…має здійснюватися на всіх етапах навчання дітей та
молоді, забезпечувати всебічний розвиток, гармонійність та цілісність
особистості, розвиток її здібностей та обдаровань, збагачення на цій
основі інтелектуального потенціалу народу, його духовності й
культури…»[1].

Крім того, проблема патріотизму розглядається різними дослідниками в
різних історичних, соціально-економічних і політичних умовах, залежно
від особистої позиції, відношення до своєї Вітчизни, від використання
різних сфер знань та інше. Майже повністю розкритий вміст даного поняття
в монографії

І.Е. Кравцова: «Патріотизм — це любов до своєї Вітчизни; до рідних місць
(«землі батьків»), до рідної мови, до культури і традицій, до продуктів
праці свого народу, до прогресивного суспільного і державного устрою.
Патріотизм — це відданість своїй Батьківщині, готовність захищати її
незалежность» [2].

Значну роботу по реалізації патріотичного виховання молоді проводить
Міністерство освіти та науки. У Національній доктрині розвитку освіти
зазначається, що національне виховання є одним із головних пріоритетів,
органічною складовою освіти. Його основна мета — виховання свідомого
громадянина, патріота, набуття молоддю соціального досвіду, високої
культури міжнаціональних взаємовідносин[1].

?

¦

I

:

@

?

d – AE O Oe

h

r

v

¤

¦

I

I

a

24 від 14 січня 2004 р., зазначається: «Викладання історичних дисциплін
спрямоване на виховання в особистості рис патріота України, активного
компетентного громадянина, людини з гуманістичними і демократичними
цінностями»[3]. Саме тому в Городищенській ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2
особлива увага приділяється викладанню історичних дисциплін, які
відображають основні етапи становлення української державності та
висвітлюють життя та діяльність видатних українських діячів.

Патріотичне виховання у школі також здійснюється через
систему позакласних заходів. Учнівське самоврядування організовує та
проводить екскурсії до шкільного музею бойової слави та кімнати
народознавства, організовують тематичні фотовиставки, присвячені
визначальним подіям в історії українського народу (перемога у Великій
Вітчизняній війні, здобуття державної незалежності, прийняття
Конституції і т.д.)

До Дня перемоги та до Дня захисника Вітчизни у шкільній
бібліотеці проходять науково-практичні конференції. Класні керівники
здійснюють екскурсії по «місцях пам’яті», проводять тематичні виховні
години. Традиційно у школі проводяться урочисті лінійки, бесіди,
зустрічі по відзначенню ювілейних дат, державних свят. Учні нашої школи
із задоволенням залучаються до участі у конкурсах плакатів та малюнків
на патріотичну тематику, до реалізації проекту «Спасибі вам за мирне
небо» (шефська допомога ветеранам Великої Вітчизняної війни), до
упорядкування братських захоронень та могил загиблих воїнів,
благоустрою території навколо пам’ятників.

У сучасних умовах поряд із зростанням виховної функції школи
підвищується роль сім’ї у вихованні дітей, підсилюється значення
суспільного виховання. Тому педагогічний колектив нашої школи залучає
батьків до участі в позакласній та позашкільній роботі: екскурсії,
бесіди з учнями на патріотичні теми, різноманітні форми спільної
пошукової і творчої діяльності.

Така виховна робота, на нашу думку, сприяє поглибленню знань учнів з
історії та культури народу, його традицій, формуванню патріотичних
поглядів, переконань та почуттів, відповідної поведінки. У результаті
цього учні глибше усвідомлюють свою причетність до минулого,
теперішнього й майбутнього Батьківщини, що дозволяє утверджувати в них
почуття відповідальності за майбутнє своєї держави, за власну долю.

Список використаної літератури

Національна доктрина розвитку освіти, затверджена Указом Президента
України від 17 квітня 2002 року N 347/2002.

Гнатюк В.М. “Управління системою національного виховання учнів
загальноосвітньої школи”, Методичний посібник, “Оріяни”, Київ, 1998.

Державному стандарті базової і середньої освіти, затверджений постановою
Кабінету Міністрів України № 24 від 14 січня 2004 р.

Похожие записи