Тема. Узагальнення знань про займенник. Тематичний урок «Весна».

Мета. Узагальнити знання учнів про займенник як частину мови. Формувати
навички роздільного написання займенників з прийменниками. Розвивати
мислення учнів. Виховувати у дітей любов до природи.

Обладнання. Матеріал для вибіркового диктанту, картки індивідуальної
роботи, тестові завдання, картки для гри «Утвори речення».

Хід уроку

І. Організаційна частина

1.Вступне слово вчителя.

Весела пісенька дзвіночка

Покликала нас на урок.

Я бачу ваші милі личка

І очі з безліччю думок.

Ми помандруєм в світ науки,

Що гордо мовою зовуть…

Та лиш кмітливість і увагу

З собою взяти не забуть.

2.Складання девізу уроку з «розсипаних» слів

Навчати, добре, знати, хто хоче все, того

(Добре того навчати, хто хоче все знати)

-Хто з вас хоче багато знати?

— Я рада, що у мене є багато однодумців

— Давайте налаштуємось на урок і промовимо вислови автотренінгу.

(я –учень, я ходжу до школи, я- хочу все вміти , все знати)

-Вчитель.

Ніяк не хоче покинути нашу землю зима – довга, сонна, некваплива. Хоча
на порозі весняний місяць та весна десь заблукала, мабуть, зачарувала її
зла зима. Щоб розчарувати її ви повинні виявити свої знання.

ІІ. Перевірка домашнього завдання

(перевірка виконання завдань по групах)

ІІІ. Повідомлення теми уроку.

«Узагальнення знань про займенник»

ІУ. Повторення теоретичних і практичних знань про займенник.

1 випробування

Завітав сьогодні в клас

На урок знову до нас

Кубик, діти, непростий,

Кубик, діти, чарівний.

Він доріжку прокладає,

Знання ваші перевіряє.

-Увага!

Аналізуємо завдання «Чарівного кубика»

Стратегія «Кубування»

— частина мови

— що означає

— питання

— член речення

— число, рід

— особа

2 випробування

Послухати загадку, назвати займенники та вказати число.

Привітанням журавля я пробуджую поля.

Небеса і ручаї, я заквітчую гаї.

Відгадайте, хто вона, ця красуня чарівна?

( весна)

3.Каліграфічна хвилинка.

— прочитати речення

Встала весна й чорну землю сонну розбудила.

Записати каліграфічно, звернути увагу на правильне з’єднання букв.

-Діти, а чи знаєте хто автор цих рядків?

-Який зв’язок між Шевченком і весною.

-Хто може продовжити ці рядки вірша?

-Назвати дієслова, які почули?

4.Аукціон «Хто більше знає про займенник»

(змагання між трьома рядами)

2 учні в той час працюють біля дошки ( виписати з тексту займенники і
усно вказати особу і число –текст вчитель готує заздалегіть)

?

1/4

o

P

a

5.Вибірковий диктант

-завдання полягає в тому, щоб записати особові займенники, усно вказати
їх особу та число (текст підготовлений до уроку читає вчитель)

Запитання до учнів

— Яка різниця між іменником та займенником?

— Які займенники 2 особи ви знаєте?

6.Перевірка знань учнів тестами

— Найперше весна завітає до тих, хто швидше справиться (з
кожного ряду перший учень, який виконав завдання віддає вчителеві для
перевірки. Один учень вголос зачитує і коментує.

Фізкультхвилинка

— першим вісником весни, як ви думаєте, хто є?

Квіти. Звичайно вони. Але з однією трапилась біда, ви повинні їй
допомогти.

7.Робота з деформованим текстом

(На плакаті написаний текст, у якому пропущені слова, потрібно за
змістом з дужки дібрати потрібне слово)

Я з’являюся найпершим, коли ще лежить сніг. _______вважають сміливим і
мужнім. Але тільки – но я зацвітаю,__________ зривають. Мені сумно.
Через те _____ потрапив до Червоної книги України. Але від цього
__________ не стало більше. Ось чому _____________ не радію.

Надія лише на _________, друже!

8.Фонетичний розбір слів:

— біля дошки: слово земля

— у зошитах з коментарем сніг

9.Творче завдання

— Здавна кажуть, що книга – джерело знань. Отож завдання наше
буде із підручника.

Вправа 70 с.39.

— А зараз уважно подивились на написи на стендах у класі,
знайшли займенники:

— Записати у зошитах, але голови не піднімати (10 сек)

— Давайте підсумуємо наші знання:

10.Гра «Мікрофон»(підсумок уроку)

— Сьогоднішній урок навчив мене…

— Ви чудово працювали на уроці, виявили хороші і міцні знання і
отримали такі оцінки..

Д/з Діти! А для того, щоб і справді злі руки не знищили природу, не
руйнували її краси, складіть і напишіть твір на домашнє завдання
«Врятована квітка», використовуючи займенники.

На сьогоднішньому уроці ви врятували з допомогою своїх знань весну від
злої чарівниці – зими. А коли приходить весна, то природа оживає. Щоб
вона була завжди прекрасною ви повинні берегти її і залишити після себе
тільки добрий слід на цій землі.

Поверніть свої голівки до Куточка природи і прочитайте слова.

Будь справді доброю людино, бо на землі живеш ти раз!

Хай вони стануть для вас дороговказом (орієнтиром) у житті.

Похожие записи