Устенко Раїса Павлівна,

вчитель початкових класів,

Уманська загальноосвітня школа I-III ст. №3

Уманської міської ради Черкаської області

Урок читання

Тема. Для чого людині серце

Мета. Продовжити ознайомлення учнів з літературною казкою.

Вчити орієнтуватися в тексті твору.

Розвивати усне мовлення, вміння оцінювати дійових осіб.

Збагачувати словник учнів.

Виховувати прагнення творити добро.

Обладнання. Підручник Савченко О.Я. Читанка. 3 кл. – Київ, Освіта,

2003 р., ілюстрації, ТЗН, картки з прислів’ями, таблиці з
питаннями.

Тип уроку. Урок вивчення нового матеріалу.

Хід уроку

І. Організація класу до уроку

Девіз уроку. Нехай не погасне бажання у вас

творити добро на планеті Земля.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми і мети, завдань
уроку.

1. Сценка.

Зустрілися Незнайко і Знайко.

От Незнайко й каже:

— Я сьогодні зробив хорошу справу. біля нашого будинку гралися з м’ячем
два хлопчики – Олег і Ваня. Потім вони почали сперечатися. Олег вдарив
Ваню. Той впав, забивши коліно. Я дуже обурився. Підійшов до Вані,
допоміг йому встати. А тоді як дали Олегу, щоб знав, як ображати інших.
Правда, добре я вчинив?

— Важко робити добро, — відповів Знайко.

— Чому? – запитав Незнайко.

Учитель. Отже, діти, сьогодні ви допоможете Незнайкові розібратися в
правильності його поведінки. Навчитеся читати казку А.Дімарова «Для чого
людині серце». Поміркуйте над питаннями ( таблиця з питаннями на дошці).

— До нас у гості завітали не тільки Знайко і Незнайко, а й дівчинка
Добринка та хлопчик Читайлик.

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Добринка: — Діти, відгадайте загадку: Що то за штука, що день і ніч
стука? ( Серце).

— А для чого людині серце? ( Щоб жити, щоб відчувати, щоб розуміти, щоб
бути добрим).

Учитель. – Розгляньте ілюстрації в підручнику. Чи допомогли вони вам
зрозуміти, для чого людині серце? Доповніть свої відповіді.

— Відповіді на ці питання дасть вам казка «Для чого людині серце».

2. Словникова робота.

а) Читайлик пояснює, які казки є літературними;

б) Знайлик показує виставку літературних казок:

в) Добринка показує предметні малюнки: колотий ключик, пір’ячко, розбите
корито. ( Діти називають господаря предмета і автора казки).

ІV. Робота над текстом казки.

1. Розповідь учителя про автора казки Анатолія Дімарова.

2. Вправляння у правильному читанні важких слів та пояснення їх
значення:

племя дошкулити ненавидіти

жевріючі вагаючись переборола

крижане найлютіший одноплемінників

3. Читання тексту частинами і відповіді на питання.

а) І частина.

Учитель: — Отож, діти, вирушаймо в ліс. Там ми познайомимось з
персонажами казки.

Учитель читає І частину.

— З якими персонажами ви зустрілися?

— Коли відбуваються події, описані в казці?

— Чому дерев’яні чоловічки не знали почуттів?

б) ІІ частина читає учень).

— Як розвиваються події далі?

в) ІІІ частина ( читає учень).

— Як змінилося життя чоловічка після того, як він отримав серце?

V. Робота над виразним читанням казки.

Виразне читання речень.

— Ой, що це? – здивування.

— Ой, як гарно! – задоволення.

— Ой, боляче! – біль.

2. Виразне читання частин тексту: зачину, розмови дівчинки з дерев’яним
чоловічком в особах.

Завдання: передати голосом здивування, схвильованість, цікавість
мовців).

У ході підготовки — І група — вибирає слова автора,

ІІ група – слова дівчинки,

ІІІ група – слова дерев’яного
чоловічка.

VІ. Мовчазне читання.

— Прочитайте розмову лікаря з дерев’яним чоловічком. Зверніть увагу на
те, як лікар відноситься до своєї справи. ( Діти відповідають).

VІІ. Хвилинка відпочинку.

Діти співають пісеньку «Антошка» і рухаються в такт музиці.

VІІІ. Вибіркове читання.

1. Читання опису лісу.

2. Читання епізоду, в якому чоловічок рятує хлопчика.

(

°

P ¦ ? oe R

®

d f ¦ ? oe ®

h

h

h

%oooooooooooooooooooooooooooo

AE

gd

?

??F? Добір синонімів із тексту до слів:

піднявся, журити, пригода, погане.

Читання речень з ними.

4. Добір прикметників з тексту до іменників: серце, сльози, людина.
Читання речень з ними.

ІХ. Творча робота ( групова)

І група: Що могло б статися, якби чоловічок вибрав інше серце?

ІІ група: Про що повинен був попередити лікар свого пацієнта в той
момент, коли він вибирав добре серце?

ІІІ група: Чому чоловічку в момент смерті було жаль своїх
одноплемінників?

Х. Підсумок уроку

1). Відповіді на проблемні питання:

— То чи варто робити добро?

— А чи легко його робити?

— Які ж поради ви дасте Незнайкові?

2). Визначення головної думки до казки.

— Прочитайте прислів’я, роз’єднавши слова. Яке з них виражає головну
думку казки?

3. Оцінки та заохочення.

Добринка: Мені сподобався ваш урок. на згадку хочу подарувати маленькі,
але добрі серця ( роздає паперові червоні сердечка) і оцінює гарні
відповіді дітей.

4. Домашнє завдання. Прочитати казку і підготувати розповідь про добрий
вчинок, зроблений вами особисто.

Дидактичні матеріали до теми «Уроки добра»

1. Гра «Прочитай розсипане прислів’я».

Роздаються картки з « розсипаними» прислів’ями. Діти ( по гупах)
складають прислів’я і пояснюють їх значення.

2. «Склади прислів’я».

Учитель роздає аркуші з половиною прислів’я. Учень читає свою частину
прислів’я, а інші слідкують – у кого друга частина. Коли прислів’я
прочитане правильно, діти пояснюють його зміст.

3. Робота в групах.

До прикметників дібрати іменники. (До казки «Для чого людині серце»).

Дерев’яні, голі, байдужі, здивовані…. чоловічки.

Чемна, злякана, невеличка, добра… дівчинка.

Велике, червоне, світле, добре … серце.

Нерухомий, сонний, замерзлий … хлопчик.

4. Читання анаграм.

бовлю ( любов) родобта ( доброта(

вистьнане ( ненависть) стьзлі ( злість)

стьдіра ( радість) ттячуспів ( співчуття)

вніг ( гнів ) дустьбайжі ( байдужість )

5. Гра «Ромашка».

— Чи варто робити добро?

— Чи легко робити добро?

1. І.Франко. Фарбований лис.

2. І.Калинець. Про що розповіли Незабудки.

3. В.Нестайко. В країні Сонячних Зайчиків.

4. Шарль Перро. Білосніжка та семеро гномів.

5. Шарль Перро. Кіт у чоботях.

Щоробитьсявсерці,знаєтількисерце.

Раздобромналитесерце–ввікнепрохолоне.

Головамаєслухатисерце,асерце–голову.

постоятии

справу.

Варто

за

добру

ладі.

а брідо

ягод,

не

нуЛюди

ситькра

Добрі діти доброго слова послухають,

на світі веселіше.

Людину красить не одяг,

а лихі й дрючка не бояться.

Добрим жити

а добрі діла.

Похожие записи