Урок: Любов буває тільки раз у житті.
Мета: сформувати уявлення учнів про письменників рідного краю та їх
творчість, показати розмаїття людських почуттів;
Розвивати аналітичне та асоціативне мислення учнів, комунікативні
здібності;
Виховувати шанобливе ставлення до людей, які тебе оточують.
Тип уроку: урок вивчення літератури рідного краю.
Обладнання: збірка «Сонячний злет», портрет письменника рідного краю,
кольорові картки, картини(додатковий матеріал).
План уроку:
Організація класу. Мотивація навчання.
Вступне слово вчителя.
Оголошення теми, мети уроку.
Вивчення нового матеріалу.
3.1 Інтерв`ю.
3.2 Знайомство зі зразками творів.
3.3 Організація роботи в групах.
Підбиття підсумків уроку. Оцінювання.
Домашнє завдання.
Хід уроку
1. Організація класу. Мотивація навчання.
Митців усіх часів приваблювала тяга любові і кохання. Кохання – це
найсвітліше почуття у житті людини, воно окрилює її, надає натхнення,
наснагу. Завдяки любові вершаться всі найпрекрасніші події на землі.
2.Оголошення теми, мети уроку
Сьогодні ми спробуємо зазирнути у внутрішній світ одного з
письменників рідного краю – Анатолія Студецького, виявити, як автор
сприймає любов до життя.
3. Вивчення нового матеріалу.
3.1 Інтерв`ю.
Подивіться у нас на уроці присутній сам Анатолій Студецький.
Привітайте його.
Ви буде виконувати роль журналістів, і сьогодні я пропоную конкурс на
найцікавіші запитання до поета.
Знайомство зі зразками творів.
Подивіться на картини, які ми вже бачили. Отже, ми з`ясували, що любов у
вас може викликати не тільки людина, а й тварина, природа та весь
зовнішній світ.
Васька кохає мати …
Дарина полюбляє свого котика…
А зараз давайте з`ясуємо, що саме викликає любов у нашого гостя Анатолія
Студецького.
У кожного з вас є кольорові картки. Після прочитання твору підніміть
картку того кольору , який буде відповідати почуттям, які викличе у вас
поезія. Запам`ятайте, що символізують кольори:
Синій – печаль
Чорний – не сподобався
Жовтавий– не зрозумів
Червоний – дуже сподобався
Зелений – ви поділяєте почуття автора
Отже, Дарино, ознайомте нас з першим твором Анатолія Студецького, який
називається «ОЧІ»
О очі! Мов зоряні ночі
В вишневім садку біля хати.
О очі! Жагучі дівочі
Звеліли за тином страждати
О очі! Мов чорнії ночі
Навчались ви зводить з ума
О очі! Холодні пророчі
В вас жалю до болю нема
О очі! Таємнії чари
Несила від вас боронитись
О очі! Любовна кара –
Навіки отрутою впитись
Подивіться на фолоілюстрацію:
Вона в якійсь мірі допоможе зрозуміти те, що нам хоче передати поет.
Давайте з`ясуємо про що цей вірш:
– Яким настроєм пройнята поезія?
– Що принесло естетичну насолоду?
– За допомогою яких словесних художніх засобів автор виражає
почуття закоханості?
– Через що сумує, тужить ліричний герой?
Отже, ми з` ясували про ще цей твір. Зараз пропоную записати свої
думки до зошита.
Мене, особисто, дуже вразив вірш А.Студецького «Омріяні сни». Пропоную
прослухати його (учитель читає напам`ять).
?
?
AeAEi
?
?
4n¤I-
x
Ae
e
i
i
/iiiiiiiiiiaeOaeaeOOiaeaeIII
a
a
&
ooooeeooessssOoooooooooooo
a
a
oooooooooooooooooooooooooooo
.8.h.oooooooooooooooooccccccccc
a
А зараз самостійно прочитайте ці прекрасні строфи самостійно:
О незабутній владний час!
Ти полонив минуле назавжди
Гадаю так вночі не раз,
Бо в мрійних снах приходиш знову ти
І знову бачу небо голубінь,
І синь твоїх бажаючих очей,
І трепіт вій, і їхню тінь
Серед затьохканих ночей
У верболозі край моста,
Де соловейко від кохання млів
Й палали юнії уста,
Бо шал пізнання пломенів …
Любов майнула ніби мить,
Та пам’ять тая в серці назавжди,
Мов неба вічная блакить,
Бо в мрійних снах приходиш знову ти.
Подивиться на творіння фотохудожника. Чи імпонує воно почуттям ліричного
героя поета А.Студецького?
Які почуття викликає у вас прочитаний вірш?
Які образи-символи використовує автор?
Про що думає автор?
Ваші враження запишіть до зошита.
…Мабуть у кожного поета є своя Муза. Більш століття тому
неперевершений лірик Олександр Олесь своїй Біатріче присвятив відому
поезію, де є рядки:
Співають, плачуть солов`ї і б`ють
піснями в груди.
Цілуй, цілуй, цілуй мене, знов
молодість не буде.
У вірші «Солов`ї» А. Студецький ніби перефразовує слова класика
і ставить перед читачем проблему вічного.
Давайте прочитаємо вірш:
Солов`ї
В гаях п`яніють солов`ї,
І пісня обіймає груди.
Люби і ти, цілуй її,
Бо знову юності не буде.
Уста всміхаються її.
Люби-люби прекрасну мить.
Кохають, тужать солов`ї,
Бо щастя їм не повторить.
Весна іде назустріч вам,
І мріє гай в обіймах ночі.
Стає вже млосно солов`ям,
І шаленіють ваші очі.
Поснули верби над ставком,
Уже сп`яніли солов`ї.
Погасли зорі над селом,
А ти цілуй, цілуй її!
Кохай! Життя – це тільки мить.
А чорний морок – вічність ціла.
Спіши, спіши життя любить,
Поки ще згаснути не вспіло.
Всі радощі на всій землі
В цю ніч лише – лише твої.
Коли ж покличуть журавлі,
То ти люби – люби її!
Якщо тебе спитають люди,
Чи ти в ту ніч кохав її,
То ти скажи: „Нам били в груди
Любов`ю п`яні солов`ї”.
Що символізує слово солов`ї ?
А з якою метою поет згадує журавлів? (зверніться по допомогу до тексту).
Автор у тексті використовує прийом паралелізму. Поділіть умовно текст,
щоби віднайти ці паралелі. Доведіть мету їх використання автором.
У яких рядках висловлюється основна думка автора?
Так у чому полягає гармонія природи та людських почуттів?
Коротко запишіть враження про сприйняту поезію до зошита.
Урок добігає кінця. Давайте зробимо висновок про те, як автор
засобами поетичної мови передає своє відношення до такого почуття, як
любов. Проаналізуємо ваше загальне враження від віршів, на основі
карток з кольорами.
3.3 Організація роботи у групах.
Утворіть п`ять груп, оберіть лідера. Лідер презентує назву команди,
називає вірш, звертається з питанням до поета Анатолія Студецького.
Переможця (за найкраще питання) визначає сам автор.
4. Підсумки уроку.
Оголошуються оцінки за роботу на уроці.
5. Домашнє завдання
Проаналізувати і вивчити напам`ять вірш А. Студецького (за вибором).
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
