УПРАВЛІННЯ НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНИМ ВИХОВАННЯМ

В ОХТИРСЬКІЙ ЗОШ І-ІІІ СТ. № 1

Єрмоленко Н.І. (м. Охтирка)

Національне виховання є одним із головних пріоритетів органічного
складового освіти, його основна мета – виховання свідомого громадянина,
патріота, набуття молоддю соціального досвіду, високої культури
міжнародних взаємин, формування у молоді потреби та вміння жити в
громадському суспільстві, духовності та фізичної досконалості,
моральної, художньо — естетичної культури. Вірність Україні є
невід’ємною ознакою національно свідомого громадянина. [3].

Головною метою національно — патріотичного виховання на сучасному етапі
є передача молодому поколінню соціального досвіду, багатства духовної
культури народу, його національної ментальності, своєрідності світогляду
і на цій основі формування особистісних рис громадянина України [1].

У дитячих серцях повинно жити утвердження нової людини, як носія
духовного інтелекту української нації. Саме тому робота в цьому напрямку
починається з початкової школи, бо відродження свідомості починається з
підростаючого покоління.

Учні знайомляться з державними символами України, її культурною
спадщиною. Вчителі намагаються прищепити учням любов до своєї нації
відчути себе її часткою. Проводяться цикли виховних заходів: «Із
знанням свого родоводу», «Моя сім’я», «Ми всі українці — єдина сім’я»,
та інші [2].

На молодший підлітковий вік (учні 5-6 класів) припадає національне
усвідомлення себе як частини нації. Учні чітко усвідомлюють себе
частиною своєї сім’ї. Цьому сприяли заходи: «Бути гідним сином (дочкою)
своєї родини «Шануй батька і матір», «Пісні рідного краю» [6].

Головними складовими національного виховання є і патріотичне виховання.
Саме тому педагоги працюють над дотриманням дітьми моральних норм,
виховання патріотичних почуттів, спонукають до фізичного вдосконалення
громадянина – патріота. В школі є план роботи по підготовці до
святкування Дня Перемоги, який містить в собі заходи патріотичної
свідомості.

Учнями старшого віку (7 – 9 клас) притаманне громадянсько-державне
усвідомлення. Вони переживають процес кристалізації і шліфування
громадянськості, почуття господаря держави, патріота і оцінює їх через
призму інтересів держави.

У виховній роботі з старшокласниками використовуються такі форми роботи,
як: вечори, диспути, години спілкування. «Мово моя колискова», «Для чого
живе Україна», «В чому сенс життя» та інші.

Національні цінності можна розглянути, як певне готове набуття народу і
як процес їх творення. Тому кожна дитина в нашій школі має справу як із
готовим національно — культурним «продуктом», так і з самим процесом
творення національних цінностей. Учні приймають участь у пошуковій
роботі записують спогади про минуле, дбають про збереження сімейних
традицій.

При проведенні у листопаді 2009 року Тижня пам’яті, присвяченого 76
річниці голодомору на Україні, учні зібрали записи — спогади людей, яким
довелось побачити все це власними очима, пройти через це страхіття.
Участь дитини у такій роботі є для неї процесом надбання та збагачення
національної свідомості.

Працюючи з дітьми ми, педагоги, насамперед завжди пам’ятаємо про велику
важливість нашої справи, про велику відповідальність.

Найважливіший обов’язок педагогів – виховання дітей. Наші діти – це
майбутні батьки й матері, вони також будуть виховувати своїх дітей. Тож
наше завдання виростити їх прекрасними громадянами, хорошими батьками й
матерями [5].

gdz•

dh ¤»1$^„*gdz•

!ному ефекті такого ж відношення [4].

Національно-патріотичне виховання в Охтирській ЗОШ № 1 має системний
характер і займає значне місце. Школа поглиблено навчає дітей
української мові та літературі, тому традиції українського народу, його
звичаї, культура в нашій школі не лише теоретично вивчаються, а й
практично втілюються. Так, у всіх класах є обов’язковими виховні години,
на яких вивчаються символи, обереги України, основні закони нашої
держави. Український народ має багаті традиції виховання дітей, молоді в
патріотичному дусі. Виховання громадянина має бути спрямованим передусім
на розвиток патріотизму любові до свого народу, до України. З
патріотизмом органічно поєднується національна свідомість громадян, яка
вбирає в себе віру в духовні сили своєї нації, її майбутнє; волю до
праці на користь народу. Національне виховання у школі – це, передусім,
патріотичне виховання.

Сьогодні важливо відтворити в українському суспільстві почуття істинного
патріотизму як духовно-моральної та соціальної цінності, сформувати у
молоді громадянські активні, соціально значущі якості, які вона зможе
проявити в усіх видах діяльності, і перш за все, пов’язаних із захистом
інтересів своєї родини, рідного краю, народу та Батьківщини, реалізації
особистого потенціалу на благо зміцнення української держави. У різні
часи та епохи в усіх цивілізованих державах сім’я, школа, суспільство
ставили перед собою завдання — виховати громадянина, патріота своєї
країни [1].

Робота в школі по патріотичному вихованню ставить за мету спонукати
школярів захоплюватися красою і самобутнім багатством рідної землі, їх
славетним минулим, духу українського народу, а також, продовжуючи
традиції роду. Розвиток у вихованців національної свідомості, формування
особистісних рис громадянина України, вироблення і розвиток патріотичних
почуттів, формування патріотичної вихованості, виховання
відповідальності за долю Батьківщини, служіння загальнолюдським ідеалам.

В Охтирській загальноосвітній школі № 1 проводяться бесіди, виховні
години, зустрічі з відомими людьми, обговорення читацьких конференцій,
організація лінійок, святкування знаменитих дат, ознайомлення з історією
рідного краю, звичаями, традиціями, різноманітні екскурсії та походи, з
метою ознайомлення з пам’ятними історичними місцями в загальноосвітній
школи, є надзвичайно ефективним засобом патріотичного виховання учнів.
Ці заходи сприяють виховання любові до Батьківщини, рідної мови, історії
та культури, почуття національної самосвідомості, господаря власної
землі, повагу до славних синів і дочок України, шанобливе ставлення до
культур усіх народів світу, відповідальність кожного за долю нації.

Методична система навчання передбачає роботу, спрямовану на використання
ефективних методів і прийомів з допомогою яких в учнів виробляються
певні судження і благородні почуття: до Батьківщини, до суспільства, до
старших, до праці, до себе.

Література

1. Вишневський О. Ще раз про народження громадянина: національне і
громадське у сучасному українському вихованні // Освіта. — 2002. — №
8-9. — С. 6-7.

2. Дітям про державну та народну символіку України / Упоряд. Л.М. Римар.
— X.: Вид. гр. «Основа», 2004. — 96 с.

3. Мартинюк І. В. Національне виховання: Теорія і методологія: Метод.
Посібник. — К.: ІСДО, 1995. — 160с.

4. Концепція громадянського виховання особистості в умовах розвитку
української держави // Педагогічна газета. — 2000. — № 6 (72), червень.
— 6 с.

5. Чорна К.І. Патріотизм — духовна цінність молодих громадян України
// Цінності освіти і виховання. Науково-методичний збірник / За заг.
ред. О.В. Су-хомлинського. — К., 1997. — С. 209 — 212.

6. Коркішко О.Г. Патріотичне виховання школярів: Методичний посібник
//

За заг. ред. проф. В.І. Сипченка — Слов’янськ. Видавничий центр
СДПУ. – 2006. – 99 с.

Анотація

Стаття присвячена актуальній проблемі сьогодення: ролі шкільного
виховання у розвитку патріотичних почуттів учнів Охтирської
загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 Сумської обл. Особлива увага
приділяється проблемі патріотичного виховання у дітей, що має базуватися
на українознавстві.

Похожие записи