Урок. Добре того вчити, хто хоче все знати

Українська народна казка «Дрізд і Голуб»

Мета: вдосконалювати навички читання казок, вчити інтонувати мову
дійових осіб, вживати логічні наголоси в речення, розвивати фантазію і
уяву, артистичні здібності; виховувати доброзичливість, шанобливе
ставлення до оточуючих, до природи, потребу піклуватися про тварин,
позитивне ставлення до знань.

Обладнання: малюнок сонечка з промінцями-словами, конвертики із
завданнями кожному учневі, «віконце» — віконце.

Хід уроку

І. Організація класу.

Ясне небо голубе,

А на ньому сонце золоте пливе.

І хмаринки-човники пливуть.

Нам хороший день вони несуть.

Сонце шле свої вітання

І найкращі побажання,

Щоби ви скоріш міцніли,

Гарно всі читати вміли.

А для того вам усім

Сонце посила уклін.

(На дошці вчить кріпить малюнок сонечка з промінцями. Кожен учень знімає
собі промінець і отримує завдання.)

Ввічливий

Уважний

Старанний

Працьовитий

Наполегливий

Розумний

— Отже, сьогодні у мене на уроці працюють розумні, старанні, ввічливі,
уважні, наполегливі і працелюбні учні. Вони ж бо, напевне, швидко
впораються із завданням, яке їм надіслало Сонечко.

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

Двоє сірих мишенят

Працювати не хотять.

Все пустують, все танцюють,

Півника прохань не чують.

До роботи — геть не годні,

То ж лишилися голодні.

Як же звати мишенят?

Хто ж бо знає із малят?

(Круть і Верть)

Тестові завдання

1. Де знайшов півник колосок?

а) На полі;

б) у дворі.

2. Що треба було зробити з колоском?

а) Обмолотити;

б) висушити.

3. Куди відніс Півник зерно?

а) В дім;

б)до млина.

4. Що зробили з зерна?

а) Тісто;

б) борошно.

5. Що пік Півник?

а) Бублики;

б) пиріжки.

6. За що були покарані мишенята?

а) За заздрощі;

б) за ледарство.

ІІІ. Оголошення теми та завдань уроку.

— Подивіться в чарівне віконце і спробуйте назвати тему сьогоднішнього
уроку.

Добре того вчити

Знати хто

Хоче все

— Розгляньте запропоновані на урок завдання. Що б ви ще хотіли
доповнити?

ІV. Мовленнєва зарядка.

1. Фонетична зарядка.

— Як співають пісеньку без слів?

— Як колише мама дитятко?

— Як співає півень?

— А як соловейко?

— А як співають риби?

ae

o

& J ? A ue *

V

TH

2. Фонетичні вправи.

«Понюхай квіточку».

«Задмухай свічку».

«Зігрій в руці пташечку».

3. Розчитування (за таблицею складів).

4. Складання чистомовки з наступним доповненням.

На-на-на – бачив я … (слона).

Ні-ні-ні – посміхнувся він … (мені).

Ну-ну-ну – дуже вдячний я … (слону).

V. Робота над казкою «Дрізд та голуб».

Довідкове бюро

1. Розповідь про дрозда і голуба.

— Як ви турбуєтесь про птахів?

Фізкультхвилинка

Хто ж там, хто вже там втомився

І наліво нахилився?

Треба дружно всім нам встати,

Фізкультпаузу почати.

Сонце спить, небо спить,

Навіть річка не шумить.

Рано-вранці сонце встало

І проміння нам послало.

Читання казки вчителем до слів «Коли знаєш, то навіщо просиш?»

— Як ви гадаєте, чим закінчиться казка?

— Придумайте кінцівку (працюють в парах).

Дочитування казки учнями.

Мовно-логічні завдання

— Чому голуб попросив дрозда навчити його гніздо мостити?

— Чому дрізд розгнівався на голуба?

— Як він проявив свій гнів?

— Чи навчився голуб гніздо мостити? Чому?

— Як би ви закінчили речення?

Дрізд розгнівався, бо:

а) голуб не хотів слухати;

б) голуб був розумніший за нього.

— Навчіть голуба, що треба йому зробити, щоб дрізд показав, як
гніздо мостити.

Розвиток уяви та поетичного слуху

— Яку б картину ви намалювали?

— Які використали б фарби?

— Яку б музику ви написали?

— Допишіть вірш.

Голуб у гнізді… (сидів)

І весело … (воркотів).

Знаю, як гніздо … (мостити) ,

Досить, дрозде, мене … (вчити).

— Прочитайте в особах казку «Дрізд і Голуб».

Розвиток мислення

— Яке з цих прислів’їв може бути заголовком до казки?

«Доброго тримайся, поганого цурайся»,

«Добре того вчити, хто хоче все знати».

«Добре в світі тому жити, хто працьовитий».

VІ. Підсумок уроку.

— На уроці ви всі плідно працювали. Подякуймо один одному за
співпрацю. Хто, на вашу думку, працював найкраще? (Діти називають учнів,
ті кладуть руку долонькою догори, а усі інші дякують їм, приклавши свої
долоньки до їхньої).

VІІ. Домашнє завдання.

1. Читати казку «Дрізд і Голуб».

2. Принести ілюстрації до казок для створення класного альбому
«Сторінками улюблених казок».

Похожие записи