Урок громадянської освіти 2 кл. «В чому проявляється ввічливість»
(загальнокультурна компетентність)
Тема. У чому проявляється ввічливість.
Мета. Дати дітям поняття про доброту, ввічливість, милосердя;
закріплювати
навички культурного поводження вдома, в громадських місцях;
виховувати працелюбність, бажання допомогти іншим.
Хід уроку
І. Організаційний момент.
ІІ. Вивчення нового матеріалу.
– Діти, сьогодні ми з вами почали вивчати нову тему «Як бути
ввічливими». Поговоримо про те, яку людину можна назвати вихованою,
доброю, ввічливою, як себе поводити вдома, в школі, в громадських
місцях. В житті вас оточують люди знайомі і незнайомі. До них ви
звертаєтесь, з ними спілкуєтесь, у них ви вчитеся. Одних ви бачите
частіше, інших – рідше. А є такі, які поруч з вами завжди.
– Хто ж вони ці люди?
– Правильно, це наші батьки, дідусь, бабуся, братик чи сестричка,
тобто наші рідні. І культура поведінки, ввічливість саме і починається з
сім’ї, тобто як ви себе поводите вдома. Зараз вам учениця прочитає вірш
«Як зробити день веселий», а ви прослухаєте і скажете, чим можна
порадувати своїх рідних, інших людей?
– Яке чарівне слово вживається в цьому вірші?
– Які ви знаєте чарівні слова?
– Доброго ранку! – кажете ви мамі й таткові, прокинувшись, людям, коли
йдете до школи.
– До побачення! – йдучи зі школи додому. «Дякую!», «Спасибі!» – щиро
промовляєте за зроблену вам послугу. І всім від тих слів стає приємно на
душі. Народ склав такі прислів’я: «Від теплого слова і лід розмерзає»,
«Добре слово краще за мед і цукор», «Гостре словечко коле сердечко».
Вірш «Дві сестри».
– Чому на подяку ми відповідаємо «Будь ласка»?
– Хто вам сьогодні сказав «Дякую» і за що?
– Чи говорили ви сьогодні «чарівні» слова?
– А зараз послухайте казку про невихованого хлопчика.
Пригода в лісі.
В одного хлопчика було багато різних звичок. Однієї лише звички не
вистачало казати: «Добрий день!», «До побачення!», «Вибачте!», «Будь
ласка!», «Дякую!».
Одного разу приснилось йому, що прийшов він до лісу. Йде, ні на що не
звертає увагу, ледве на мурашку не наступив, метелика з листка зігнав,
пташку налякав, ведмедеві на лапу наступив. Розгнівався ведмідь, схопив
хлопчика і, з’їв!. Прокинувся хлопчик і вирішив взяти собі за звичку
казати «чарівні» слова.
Ось ми багато говорили про «чарівні» слова, а тепер пограємо у гру:
«Хто більше скаже чарівних слів».
А тепер перевірте себе.
– Як ви будете звертатись до своїх рідних? Які чарівні слова їм
говоритимете?
– Ось перед вами правила, як поводитись дитині вдома?
1. До всіх членів родини я уважний, ласкавий.
2. Не завдаю прикрощів рідним.
3. Кажу тільки правду.
4. Доповнити.
Звичайно, ваше спілкування не обмежується тільки своєю сім’єю. Ви
ходите до школи. В школі теж для кожного учня сформовані правила
культури поведінки; формуються взаємини між людьми. Зараз я хочу
прочитати вам вірш «Тихенька дівчина», а ви дасте відповідь на таке
запитання: «Чому ж на цю дівчинку сердяться в школі?»
Обговорення вірша.
– А ви хочете бути схожими на цю героїню?
А народ придумав гру для тих, хто посварився. Як посваряться двоє дітей,
то інші їх мирять. Ті, що посваряться, подумають-подумають, а далі
поцілуються- та вже й друзі!
ІІІ. Фізкультхвилинка.
А зараз, щоб краще запам’ятати правила для учнів проведемо гру
«Правила для учнів» – це буде наша фізкультхвилинка.
Заходить вчитель – треба встати (встають).
Коли він дозволить, тихо сядь (тихо сіли),
Спитати хочеш – не гукай (сваряться пальцем),
А тільки руку піднімай (піднімають руку).
У школі парту бережи (витирають парту),
І на парті не лежи (схиляються на парту)
І, щоб урок минув не марно,
Треба сісти рівно, гарно (випрямляються, складають руки)
Не стрекочи на уроках (зображують руками язика)
Як папуга чи сорока (махають «крилами», тобто руками)
@
– А яке правило вам найважче виконувати?
А тепер доповніть правила, як поводитися на уроці.
1. На жодний урок не запізнюйся.
2. На уроці сиди прямо, уважно слухай вчителя.
3. Коли хочеш відповісти, не вигукуй. А піднімай руку
4. ………….
Уявіть собі таку ситуацію: запізнилися на урок. Вам треба зайти в клас
і сісти за парту. Як ви себе поведете? Що скажете?
Ситуація друга: У коридорі розмовляють учитель та мама Віки. До них
підбіг Микола: «Лідіє Петрівно, вас там кличуть!» або «а вони б’ються в
класі, кричать!»…
– Чи правильно зробив Микола?
– Про що він забув?
– Як потрібно звертатися до Лідії Петрівни?
Ситуація третя: Ти ідеш зі своїм другом коридором школи. Назустріч –
учителька, яка працює в іншому класі. Ти не знаєш, як її звати. Що ти
зробиш?
– привітаєшся, тому що поряд стоїть твоя вчителька;
– привітаєшся, бо дорослі тобі кажуть, що треба бути ввічливим;
– не привітаєшся, бо не знаєш як звати вчительку.
В цих ситуаціях проявляється ввічливість. А тепер послухайте ще одну
ситуацію: Ваш товариш довго хворів, не ходив до школи. Ви його давно не
бачили. Та ось, нарешті, прийшов. Як ви його зустрінете? Що скажете?
Звичайно, ваше життя не обмежується школою. Часто зі своїми близькими ви
ходите в гості. Ваше спілкування коли ви в гостях, чи самі їх приймаєте
повинно входити в певні рамки. Ось послухайте, будь ласка, вірш «У
гостях», його прочитають учень і учениця. Звичайно, треба вміти прийняти
гостей, коли ви їх запрошуєте, та й самі коли йдете в гості, то вам буде
корисно знати:
– вручають подарунки з привітною посмішкою;
– ніколи не даруй подарованого тобі;
– якщо тобі подарували цукерки, пригости ними гостей (товаришів), а
потім візьми сам.
Правила, складені для цього.
1. Приходжу в гості вчасно, як запрошували.
2. Знімаю черевики, шапку, роздягаюся та йду мити
руки.
3. Вітаюся з усіма, хто є в хаті.
4. Поводжуся спокійно, тихенько.
5. За столом не вередую, не забуваю подякувати.
6. Дякую за гостинність і чемно прощаюсь.
7. ……
А тепер розглянемо конкретні ситуації.
1. Ти прийшов до товариша в гості, першою зустріла тебе мама. Що ти
зробиш?
2. Тебе запросили на день народження до товариша. Гостей пригощали
смачними тістечками. Тобі дуже хочеться з’їсти ще одне. Як ти вчиниш?
– візьмеш, бо воно не останнє;
– не братимеш, бо вже з’їв одне;
– з’їси, тому що не можеш відказати собі в насолоді.
А тепер пограємо у гру: «Ми приходимо в гості».
Сьогодні ми багато говорили з вами про ввічливість, доброту,
милосердя.
V. Підсумок уроку.
– Що нового дізналися, взяли для себе з сьогоднішнього уроку?
– З кого будете брати приклад, а з кого ні?
А зараз учні розкажуть вірш: «Що найкраще?» – де виховується ще одна
риса доброго характеру, а яка саме ви самі скажете.
Побачимо зараз як ви зрозуміли тему нашого уроку, пограємо у гру
«Ввічливо-неввічливо».
Ведучий кидає м’яч, і при цьому запитує: уступити в трамваї місце?
Той, до кого летить м’яч, ловить його, якщо це ввічливо, то відповідає
«ввічливо», якщо не ввічливо, м’яч не треба ловити і казати: «Не
ввічливо».
Зразки: Привітатися при зустрічі?
Штовхнути, не вибачитися?
Допомогти підняти річ?
Узяти квитки в автобусі?
Не уступити місце в транспорті?
Ображати товариша?
Пропустити вперед дівчинку.
А наші учні підготували виступи, подивимося, як виходячи з теми
сьогоднішнього уроку ви оціните героїв творів, які ви підготували.
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
