Тема: Тріумф Давньогрецької культури

Мета: Розглянути досягнення грецької науки, літератури, театру;
визначити особливості формування культури Стародавньої Греції; розширити
кругозір учнів.

Очікувальні результати. Після цього уроку учні зможуть: назвати фактори,
що вплинули на формування культури Стародавньої Греції; розповісти про
досягнення грецької науки, філософії, літератури, театру, історії в
стародавній період; збагатитися знаннями грандіозних досягнень культури,
що їх подарувала людству Стародавня Греція.

Основні терміни та поняття: культура, філософія, Академія , Лікей,
театр, трагедія, комедія, ораторське мистецтво.

Тип уроку: комбінований

 

СТРУКТУРА УРОКУ

       I.      Організаційний момент

    II.      Актуалізація опорних знань

III.      Вивчення нового матеріалу

1.     Особливості формування грецької культури

а) Побут стародавніх греків

б)Звичаї та традиції

2.     Досягнення грецької науки

3.     Розвиток філософії, літератури та ораторського мистецтва.

4.     Давньогрецький театр

5.     Грецькі історики

IV.      Закріплення нових знань

   V.      Підсумки уроку

VI.      Домашнє завдання

 

ХІД УРОКУ

            I.      Організаційний момент

        II.      Актуалізація опорних знань

З-за того, що тема має значний обсяг нового матеріалу, цю частину уроку
я вважаю за необхідне скоротити. Перевірку домашнього завдання провести
за тими питаннями, що пов’язані з новою темою.

 

Бесіда за запитаннями.

1.     Які будівлі прикрасили Афіни в „золоту добу” цієї держави?

2.     Чи користувались незаможні громадяни в Афінах досягненнями
культури?

 

Завдання на повторення

1.     Які реформи провів Перикл?

2.     Розкрийте значення поняття „культура”.

3.     Назвіть відомі вам пам’ятки стародавньої культури.

 

 

Вислухавши відповідь учнів, маю визначити, що на формування культури
кожного народу впливає низка факторів: природні умови, рівень розвитку
господарства, звичаї та традиції, сусідство інших народів тощо. Саме
тому культура кожного народу самобутня й неповторна. Але, мабуть, тільки
Стародавня Греція досягла такого розквіту науки, мистецтва, архітектури,
що не тільки впливало на розвиток культури сусідніх народів, але й через
тисячоліття продовжує дивувати людство.

 

    III.      Вивчення нового матеріалу

1.           Особливості формування грецької культури. Побут стародавніх
греків. Звичаї та традиції.

Розповідь учителя.

Основні фактори, що вплинули на формування грецької культури:

—         використання праці рабів дало можливість вільному населенню
займатися науками, брати участь у святах;

—         демократичний устрій більшості міст-держав передбачав, що
досягненнями культури користувалися не тільки аристократи, але й усі
вільні громадяни;

—         взаємо обмін традицій культури між грецькими
містами-державами, а також із населенням грецьких колоній сприяв
розвиткові культурного рівня греків.

Оскільки учні мали можливість ознайомитися з системою виховання і
побутом спартанців, тому зможуть пояснити значення виразу „спартанське
виховання”.

Привертається увага учнів до того, що більшість держав у стародавній
Греції мали демократичний устрій. Багато коштів витрачалося на
будівництво громадських споруд – храмів, театрів, стадіонів. Житлові
будинки греків були невеликі, на один два поверхи, складені з каменю або
цегли серцю. Майже всі греки чоловіки були грамотними. Цьому сприяло те,
що греки перейняли й удосконалили фінікійський алфавіт. Опанувати
грамоту можна було за порівняно короткий час. Грецький алфавіт у якому
вже були й голосні, налічував 24 літери.

Самостійна робота з підручником.

o o »

$

&

(

F

H

V

Z

f

?

 

¬

a

a

ae

i

o

o $

(

H

a

??i?Прочитайте текст параграфа, що розповідає про побут стародавніх
греків.

2.           Досягнення грецької науки.

Робота за підручником.

Прочитайте текст параграфа, заслухайте повідомлення однокласників, які
доповнюють матеріал книги, і заповніть таблицю за зразком.

Наука в Стародавній Греції

Ім’я вченого Галузь науки Видатні досягнення

Фалес Астрономія, Геометрія Передбачив сонячне затемнення. Перший став
доводити геометричні теореми

     

3.           Розвиток філософії та літератури, ораторське мистецтво.

Учитель дає визначення поняття філософія – це світогляд, система ідей,
поглядів на світ і місце людини в ньому. Найвідомішими філософами, які
жили а Афінах були Сократ, Платон і Аристотель. Платон відкрив в Афінах
школу – Академію.

Розповідь вчителя.

Повернувшись до Афін після довгих років подорожей, Платон придбав на
північно-західній столиці міста будинок із фасадом, де оселився і
заснував філософську школу. Уся навколишня місцевість була під
покровительством стародавнього героя Академа. Афіняни називали сади, гаї
та стародавній гімнасій (державний навчальний заклад) цього мальовничого
куточка Академією. Близько 385 р. до н. е. Там виникла славнозвісна
філософська школа Платона.

Школа розміщувалася в старому будинку колишнього гімнасію. При вході
кожного зустрічав напис: „Хай не ввійде сюди негеометр”. Це свідчило про
велику повагу Платона і його співвітчизників до математики і геометрії
зокрема. Поряд з учителями викладали і їхні помічники, тобто уже
досвідчені учні, які закінчували курс.

Тут займалися не тільки філософією та математикою, але й астрономією,
літературою, вивчали законодавство різних країн, природні науки. Дехто з
учнів захоплювався вивченням природи та її законів, серед них був
Аристотель (384 – 322 рр. до н. е.), який 20 років провів у
платонівській школі і тільки в 40 років, зрілим ученим, уже після смерті
Платона, здобув можливість відкрити власну школу – Лікей. Аристотель вів
бесіди з учнями, прогулюючись алеями саду, і школу його прозвали
перипатетичною (гр. peripateo — прогулююсь).

Тільки у 529 р. н.е. візантійський імператор Юстиніан закрив Академію як
розсадник язичницької псевдо мудрості.

Говорячи про розвиток літератури в Стародавній Греції, привертається
увага учнів на те, що деякі літературні твори цього періоду їм вже
відомі (поеми Гомера). Матеріал, що стосується розвитку давньогрецької
літератури доповнюється повідомленням Селюченка Олександра про Езопа. А
матеріал, що стосується ораторства доповнюється повідомленням Січкаря
Віталія.

4.           Давньогрецький театр

Робота з підручником

Прочитайте пункт параграфа і заповніть таблицю за зразком.

Давньогрецький театр

Ім’я драматурга Назва твору Вид драми

Есхіл Прикутий Прометей Трагедія

     

 

5. Грецькі історики

Робота за підручником

Прочитайте пункт параграфа і заповніть таблицю за зразком.

Розвиток історичної науки в Стародавній Греції

Ім’я вченого, роки життя Назва твору Історичні події яким
присвячена праця

Геродот (485 – 425 рр. до н.е.) „Історія Греко-перських воєн” Історія
Персії, Ассирії, Єгипту, Скіфії, греко-перських воєн.

     

    IV.      Закріплення нових знань

Бесіда за запитанням.

Чому Спарта відставала в розвитку культури від інших грецьких держав?

        V.      Підсумки уроку

У ході уроку перевіряються узагальнюючі таблиці, учням даються вказівки
щодо їх правильного заповнення на подальших заняттях.

VI. Домашнє завдання

1.    Прочитати параграфи 37

2.    Заповнити таблиці (для тих хто не встиг на уроці)

3.    Приготувати повідомлення про Філіпа ІІ.

Похожие записи