Тема: Спостереження за функціональною роллю числівників у реченні.
Мета: Закріпити знання учнів про числівник, його роль у мовленні, учити
правильного вживання і запису числівників; розвивати мовлення,
уважність, інтерес до мови; виховувати любов до природи, бережне
ставлення до часу.
Обладнання: Схема «Числівник» ілюстрації пташок: соловейка,
жайворонка,перепілки, зозулі, кропив’янки, горихвістки, шпака,
трясогузки.
Тип уроку: Урок узагальнення та систематизації знань
Хід уроку
1. Організація початку уроку
1.1 Привітання
1.2 Перевірка готовності
2. Перевірка домашнього завдання
– Діти, зачитайте, будь ласка, відповіді, що ви дали на
запропоновані запитання.
– На яке запитання найважче було дати відповідь?
3. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і завдань
уроку.
3.1 Мовна загадка
Що тримає всьому лад
ще й полічить все підряд?
По порядку поскладає,
бо тим числам лік він знає.
Один, два, три, чотири…
певну кількість полічили.
Перший, другий, третій…-
рядочками поскладала…
Про що йдеться? Відгадали? ( Числівник )
– Отож, сьогодні ми продовжимо вивчати невелику за обсягом, але
важливу для правильного вживання в мовленні частину мови – числівник,
спостерігати за його роллю у мовленні.
4. Узагальнення та систематизація знань
4.1 Каліграфічна хвилинка
Ш ш Шш ші іс ст тс со от шістсот шістсот
Ш ш Шш ші іс ст тн на ад дц ця ят ть шістнадцять
4.2 Бесіда про числівник
– Що ви вже знаєте про числівник?
4.3 Вибірковий диктант
– Відгадайте загадки, випишіть із них числівники.
( один учень виконує завдання на дошці )
1) Дванадцять братів один за другим ходять, один від другого не
відстає
( місяці)
2) Є деревце – не полінце, шість дірочок має, весело співає (
сопілочка )
3) Перший я приніс весну, розбудив усе від сну,
Заспіваю під вікном, люди звуть мене… ( шпаком )
4) Один ллє, другий п’є, третій росте ( дощ, земля, дерева )
– На які дві групи можна поділити записані числівники? ( До
одних можна поставити питання скільки?, до інших – котрий?).
– Тобто одні числівники – кількісні, а інші – порядкові.
5. Розвиток мовлення учнів
5.1 Колективне виконання вправи № 16 ( усно )
а) розгляд ілюстрацій пташок, згаданих у тексті вправи
б) словникова робота
Біологічний годинник – властивість живих організмів орієнтуватися в
часі. Ґрунтується на строго фізичних і хімічних процесах, які
відбуваються в організмі. Біологічний годинник відіграє важливу роль у
пристосуванні організмів до змін умов навколишнього середовища. Завдяки
біологічному годиннику вони орієнтуються у визначенні періоду доби,
зміни пір року, деякі морські організми пристосувалися до чергування
припливів і відпливів тощо.
N
?
,n?A
3/4
в) самостійне ознайомлення учнів з текстом вправи на
знаходження числівників.
г) постановка запитань до числівників із тексту
вправи.
( якої? котрої? ) другої години
( якої? котрої? ) третьої години
( о котрій? ) о четвертій годині
( якої? котрої? ) шостої години
Фізкультхвилинка
Буратіно підтягнувся
Раз нагнувся, два нагнувся.
Руки в сторони розвів
Мабуть ключик загубив
А щоб ключик нам дістати
Треба нам на вшпиньки стати
5.2 ” Як ви знаєте річний календар ”
– Колективне виконання вправи. Один з учнів ставить запитання до будь –
якого учня
Класу і заслуховує відповідь, відповідь записується до зошита.
1.Тиждень складається із семи днів. 2. Третій день тижня – середа?
3. Четвер є четвертим днем тижня. 4. Весна триває три місяці. 5.
Листопад є одинадцятим місяцем року. 6. Від початку року минуло дев’ять
місяців. 7. У грудні тридцять один день. 8. У лютому цього року двадцять
вісім днів.
– Знайдіть та підкресліть усі числівники, які ми використали, щоб дати
відповіді на запитання
5.3 Робота над складанням оголошення
а) Ознайомлення із текстом запропонованого оголошення.
б) Запам’ятайте! В оголошенні обов’язковими є: дата, час і місце
проведення заходу.
в) Колективне складання і записування оголошення про свято, яке
незабаром відбудеться у школі
Оголошення
23 лютого в актовому залі школи відбудеться святковий концерт
присвячений Дню захисника Вітчизни.
Початок концерту о 15 год 30 хв.
6. Підсумок уроку
– Над якою частиною мови сьогодні на уроці ми з вами працювали?
– Які слова називають числівниками? Наведіть приклади.
Хвилинка – цікавинка
Г 1 а пі 2 л
ві 3 ло
Пі 100 лет 100 янка
мі 100
Ві 3 на 100 ляр
7’ я
100 рона 3 буна
по 3 вожив
7. Домашнє завдання
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
