Тема: Служити людям вірою і правдою, «Суд Соломона».

Урок позакласного читання

(Біблійна легенда)

Мета: Звернути увагу на історичне минуле українського народу. На
прикладах легенд та біблійних оповідань виховувати шанобливе ставлення
до історичних постатей і спонукати до наслідування їх кращих рис
(добродушності, безкорисності, товариськості)

Обладнання: виставка Біблійних оповідань для дітей, портрети
княгині Ольги та царя Соломона; ілюстрації до Біблійних оповідань;
словник незрозумілих слів; прислів’я про мудрість, добро.

Хід уроку

І. Систематизація знань і умінь.

1. Бесіда про розділ, що вивчаємо

1) Як називається розділ, який ми читаємо?

«Давно те діялось»

2) Про що розповідають оповідання цього розділу? Яка їх тема?

Твори розділу «Давно те діялось» розповідають про минуле українського
народу, про звичаї, культуру, самобутність наших предків. Про подвиги
козацтва, боротьбу за волю і рідну землю.

3) Які твори вам найбільше запам’ятались?

«Наші предки» І.Франко

«Над Дніпром» Лотоцького

«Двобій за сестру Либідь»

«Олеся» Б. Грінченка

«На бекеті» Басенко

«Неспайло і Перетанцюйбіс» Сушко

4) Ким виступають автори творів цього розділу?

Щоб написати про минуле народу автор твору має бути не тільки
письменником, а й істориком.

5) То яким ви побачили минуле українського народу в оповіданнях цього
розділу?

Минуле українського народу було героїчним. Козаки самовіддано боролись
за рідну землю. Серед українського козацтва панував дух братерства і
поваги. Навіть прості люди, як галичанка, дівчинка Олеся, не вагаючись,
віддавали своє життя, аби врятувати рідний край від ворогів,
татаро-монголів.

6) Яка мета оповідань розділу «Давно те діялось»?

Оповідання вчать пам’ятати і цінувати минуле українського народу. Адже
без минулого немає майбутнього.

7) Завдяки чому український народ у всі часи міг відстояти свою
самобутність, культуру, звичаї?

Українці самовіддано любили рідну землю. Саме це, а ще й те, що в
козацькому товаристві панував дух братерства і поваги, взаємодопомоги,
допомогло перемагати численних ворогів. А також те, що Батьківщиною
нашою правили мудрі люди.

2. Робота над оповіданням «Мудра володарка «.

1) Яка тема оповідання «Мудра володарка»?

Розповідь про те, як Київська княгиня Ольга прийняла християнство.

Історична довідка: Княгиня Ольга з древнього знатного роду, внучка князя
Гостромисла. Сама відрізнялася гострим розумом і кмітливістю. З
дитинства батьки намагалися привити Ользі добрі якості, високі моральні
принципи, за якими жили, хоч і були поганцями.

Розумна красуня Ольга стала дружиною Київського князя Ігоря. Недовго
тривало її щастя. Войовник Ігор збирав великі дані зі слов’янських
племен. Це не влаштовувало древлян. Ігор був убитий поганцями. Древляни
хотіли на його місце поставити свого князя, оженивши його на Ользі. Та
княгиня жорстоко відомстила древлянам.

Тепер Руссю правила Ольга не як жінка, а як могутній чоловік. Мужньо
боронилася від ворогів, розумно давала розпорядження, строго наказувала
кривдників. Та була милосердна і щедра до свого люду. А в серці її все
ще жевріла біль і образа за втраченого чоловіка.

2) Перевірка вибіркового читання оповідання «Мудра володарка»

а) Яка зміна сталася в житті Ольги?

б) Про що княгиня мріяла?

в) Коли це стало можливим?

г) Як зустріли Ольгу в Царгороді?

д) Чим так сподобалась княгиня грецькому царю?

є) Що запропонував цар?

є) Про що здогадалася Ольга?

ж) Що відповіла, запропонувала?

Чому древніх слов’ян називають поганцями, язичниками ?

Релігія слов’ян представляла собою віру у багатьох богів, яким приносили
жертву.

Стрибог – вітру, Ярило – сонця, Перун – грому, Нептун – води. Слов’янам
не вистачало релігії, яка б їх об’єднала.

з) Хто ж навчав княгиню християнству?

и) Хто став Ользі хресним батьком?

і) В чому мудрість Ольги?

й) Що сказав про княгиню патріарх?

к) Яка ж мета оповідання ?

Розповідь вчить берегти правду про минуле, брати приклад з істинних
синів і дочок України.

л) Завдяки чому Ольга отримала мудрість?

«Вийшла із темряви на світло»

ВИСНОВОК: Християнство вчить жити у мирі, любові, злагоді.

P T h l ® o J

p

t

o

II. Мотивація учнівської діяльності.

Християнство бере свої початки із Книги книг – Біблії.

Історична довідка: Біблія – Книга книг:

1) тому що складається з творів майже сорока авторів, тому що найбільш
відома за всю історію людства.

Людина, яка ніколи не читала Біблії не може називатись освіченою,
культурною. З Біблією значною мірою пов’язані мистецтво, література і
моральні традиції більшості народів Землі. Біблія безцінна і як пам’ятка
всесвітньої історії і культури. Адже писалася Біблія протягом півтори
тисячі років на трьох континентах. Біблійні книги несуть в собі
особливості різних епох, національностей.

2) християнська Біблія складається з двох частин: Старого й Нового
Завіту.

Книги Старого Завіту писалися до Різдва Христового древнє єврейською
мовою. Книги Нового Завіту написані грецькою у першому

столітті після різдва.

Слов’янською мовою книги Біблії почали перекладати рівноапостольні святі
Кирило і Мефодій у IX сторіччі. Російською переклад було зроблено в
середині XIX століття.

3) для дітей існують Біблійні оповідання — це повчальні притчі із
Біблії, наповнені високого змісту і моралі.

– Які Біблійні оповідання ми читали у 1-2 класі?

«Каїн і Авель», «Вавилонська вежа».

III Актуалізація учнівської діяльності.

Сьогодні ми познайомимось з Біблійною легендою «Суд Соломона»

1) Взірцеве читання сильними учнями, вчителем.

2) Перевірка розуміння прочитаного

— Про кого розповідає легенда?

— Що запропонував Соломону таємничий голос?

— Що для себе вибрав Соломон?

— Як склалася його доля?

3) Словникова робота

Звитяжний–- переможний;

Прагну, жадаю – бажаю;

Справедливий – чесний, вірний;

Незліченні – безкінечні;

Володар – той, хто керує;

Впокорилися – потрапили під владу;

Поголос – чутки, свідчення;

Позови – суперечки;

Мешкали – жили;

Потай – таємно;

Благаю – дуже прошу;

Ошуканка – нещира, невірна;

Ганьба – сором.

4) Самостійне читання тексту легенди «Суд Соломона».

(Під час самостійного читання виконати завдання по варіантах)

1-в. Прослідкувати шлях зростання Соломона.

2-в. Підготувати інтонаційне читання в особах епізоду про суд царя над
двома жінками.

3-в. Скласти план до легенди.

4-в.* Скласти вислів про Соломона, використовуючи римовані рядки:

цар – трон – закон – Соломон;

жити – судити – служити – цінити.

5) Перевірка самостійної роботи.

1-в. Що означає бажання Соломона:

«Нехай серце моє буде розумним, а розум — добрим»?

Коли людина робить вибір, вона думає і прислухається до свого серця.
Якщо подумає людина добре, справедливо, то серце її прийме розумне вірне
рішення.

2-в. Читання в особах.

Який епізод, фраза вас найбільше вразили? Що можете сказати про цю
жінку?

Ошуканка — несправедлива, егоїстка, жорстока.

Мати дитини — вірна, милосердна, добра.

3-в. План до оповідання «Суд Соломона».

1. Таємничий голос про долю Соломона.

2. Вибір царя.

3. Уславлення Соломона.

4. Суд. Розсуд двох жінок.

5. Справедливе рішення.

ВИСНОВОК: Із всіх благ і почестей Соломон вибрав Мудрість. А присвятив
своє життя служінню людям. Саме цим прославився і возвеличився.

4-в.* Складання епіграфа уроку:

Коли на ізраїльський трон

Сів величний Соломон,

Стало легше людям жити,

Бо хотів їм цар служити.

Правду, віру і закон

Возвеличив Соломон.

Пов’язати прислів’я із змістом легенди.

6) Робота над прислів’ями

Хто людям добра бажає, той і сам собі має.

Соломон служив людям і саме завдяки цьому звеличився і збагатився.

Кого почитають, того й величають.

Люд поважав Соломона за його мудрість, справедливість. Тому слава про
царя розрослась на весь світ.

За науку — цілуй батька і матір у руку.

Людина повинна бути вдячна за знання, добро, любов, яких її навчають.

— Кому повинна бути вдячна княгиня Ольга за те, що життя її
сповнилося високого змісту?

— А цар Соломон кому завдячує своєю мудрістю?

7) ВИСНОВОК: Читаючи оповідання Святої Біблії, знайдемо там
паростки добра, справедливості, любові і виплекаємо у своєму серці.

Похожие записи