Слободяник Любов Василівна,

вчитель початкових класів

Уманської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів №5

ім. В.І. Чуйкова.

Урок позакласного читання 4клас

Тема: Людина починається з добра

Мета: ознайомити з творами В. Сухомлинського, допомогти дітям усвідомити
значення добра як життєвого вибору в духовному становленні особистості;
створити ситуацію, за якою учень може виявити доброту і відчути від
цього задоволення; розвивати зв’язне мовлення, виховувати ціннісні
орієнтири, схильність безкорисливо чинити добро.

Обладнання: твори В. Сухомлинського, Позакласне читання Збірник художніх
творів, 4 клас с.76

Хід уроку

І організаційний момент

Я всміхаюсь сонечку:

– Здрастуй, золоте!

Я всміхаюсь квітоньці:

– Хай вона цвіте!

Я всміхаюсь дощику:

– Лийся, мов з відра!

Друзям усміхаюся

Зичу їм добра! М. Познанська

– Який настрій передає цей віршик?

– На які гарні вчинки надихає радісний, гарний настрій?

– Який у тебе найчастіше настрій?

– Коли він буває гарним і радісним?

ІІ Актуалізація опорних знань

Вступна бесіда

Прочитати деформоване речення

юЛидан опичнаьтся з одрба

Вправа „Мозковий штурм”

Якою повинна бути добра людина?

Добра людина – це насамперед людина гуманна. А гуманність – це
людяність, повага до людей, до людського достоїнства.

Ми з вами вже знайомі з людиною, педагогом, якого називають Людиною з
великої літери. Це В. Сухомлинський.

Послухайте уривок з вiрша Григорiя Орла «Шана педагогу-творцю» .

Вчитель, герой i поет,

З серцем палаючим Данко,

Справжнiй поет-гуманiст

Ща Свiтлi iдеї його

Вiчнi, як води Днiпровi,

Наш видатний педагог

Повен добра i любовi.

Дiтям життя присвятив,

Все їм вiддав без вагання.

Вiн їх безмежно любив,

Знав їх сердець поривання.

В спадщину нам залишив

Чистi джерела науки.

Нас з тих джерел напоїв

Духом надмiрно високим.

стя творив до останку.

Сьогодні ми познайомимося із творами великого педагога, письменника

В. Сухомлинського. Я хочу сказати, що саме твори цієї людини вчать нас
любити, поважати своїх батьків,старших, завжди у своїх вчинках бути
справжніми людьми.З творчістю В. Сухомлинського ми вже з вами
знайомилися на уроках читання, „Я і Україна”, основах здоров”я.

ВАСИЛЬ СУХОМЛИНСЬКИЙ

(1918-1970)

Дидактична гра „Проектанти”

1 уч. Народився В. Сухомлинський в селі Василівка Онуфріївського району
Кіровоградської області у незаможній селянській родині. Мати майбутнього
славетного педагога працювала в колгоспі. Разом з чоловіком вона
виховала, крім Василя, ще трьох дітей — Івана, Сергія та Меланію. Усі
вони стали вчителями.

2уч. . З червня 1942 р. до березня 1944 р. Після важкого поранення на
війні, В. Сухомлинський працював директором середньої школи і вчителем
російської мови і літератури. 1948 р. В. О. Сухомлинського призначають,
на його прохання, директором Павлиської середньої школи. Цим навчальним
закладом він керував до останку життя, двадцять три роки у Павлиші стали
найпліднішим періодом його науково-практичної та
літературно-публіцистичної діяльності.

3уч. В. А. Сухомлинський — автор 41 монографії і брошури, більше 600
статі, 1200 оповідань і казок. Загальний тираж його книг складає близько
4 млн. Екземплярів на різних мовах народів нашої країни і миру. Твори В.
Сухомлинського видані 53-а мовами світу, загальним накладом майже 15
млн. примірників. Книга «Серце віддаю дітям» перекладена на 30 мов світу
і витримала 54 видання.

4уч. Найголовнішим, найглибшим і найміцнішим надійним каменем
педагогічної системи В.О. Сухомлинського є виховання у кожного вихованця
поваги до самого себе. Він вважав, що до того часу, поки є самоповага,
існує й школа.

4 @ B L „ ? a a R

?

c

I

h

@

h

?

a

??????

h

h

,Виховання дітей 6-10 років В.О. Сухомлинський називав «школою
сердечності». Він радив педагогам і батькам дітей вчити добру, любові,
милосердю. Для цього треба, щоб діти постійно бачили гуманістичний зміст
вчинків і поведінки тих, хто їх оточує: рідних, близьких, вчителів,
дорослих. Дитина не повинна виростати байдужою, нечулою, черствою, вона
має зростати у постійному піклуванні про навколишній світ рослин,
тварин, людей, доглядати і допомагати їм. У своїх працях педагог
переконує, що у процесі творення людям добра виховується в юних
людяність, сердечність.

Перегляд виставки творів В. Сухомлинського

Презентація книг за схемою:

Назва книги, автор.

Анотація

ІІІ Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми, мети і завдань
уроку.

Сьогодні ми познайомимося з оповіданням В. Сухомлинського „Добре слово”

Само рефлексія

Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку? Чого хочете навчитися, що
дізнатися, що найбільш цінуєте?

ІY Робота над темою уроку

1.Гра „Мікрофон”

Як ви гадаєте, про що може іти мова, читаючи заголовок?

Що таке добро? Утворіть прикметник від слова добро. Якими іншими
словами можна замінити слово добрий?

(який виявляє доброту, хороший, гарний, славний, достойний)

2.Читання твору вчителем із зупинками

— Яке враження стало у вас після прочитаного?

Метод передбачення

(після прослуховування 1-4 абзацу, питання:

— Що трапилося з Олею?

— Хто її відвідував?

— Чого на вашу думку не вистачало Олі?)

Після читання всього тексту

— Чи збулися ваші передбачення?

3.Словникова робота

Ослінчик, стільники

Самостійне читання тексту учнями.

Підготовка до переказу. Робота над змістом твору

Вибіркове читання

— Що приносили Олині родичі?

— З якою метою пригощали дівчинку?

— Зачитати відомості про прабабусю Олі.

— Яке бажання було у бабусі в серці?

— То чого ж не вистачало Олі?

Робота в групах

Завдання: а)Визначити головну думку твору за зразком:

Я вважаю…

Тому що…

Наприклад:…

Отже..

Представники груп презентують свої відповіді.

— То чого вчить нас це оповідання?

Робота з прислів”ями

Вправа „Закінчи прислів”я”

— Яке прислів”я найбільш вдало підходить до нашого оповідання?

Від теплого слова і ніж готові гроші.

Добре слово краще, камінь крушать.

Щире слово, добре діло а лихим і в двері не ввійдеш.

М’які слова і душу й серце обігріло

Добрим словом мур проб’єш, лід розмерзається.

Від теплого слова і лід розмерзається.

Добре слово краще, ніж готові гроші.

Щире слово, добре діло душу й серце обігріло.

М’які слова і камінь крушать.

Добрим словом мур проб’єш, а лихим і в двері не ввійдеш.

Хвилинка роздумів

Чи важко творити добро?

А що підкаже завжди людині, як вчинити добре? (її серце, совість)

Групова робота.

У кожної групи на парті лежать листочки, на яких надруковані різні
ситуації. Прокоментуйте ці ситуації.

9. Вправа „Сонечко добра”- твір — мініатюра

Пригадайте, які добрі діла ви робили?( напишіть їх на промінчиках сонця
і ми побачимо, як ласкаво пригріє воно нам.)

YІ Підсумок уроку

Чи справдились ваші очікування від уроку?

Чого навчились на уроці?

Що нового дізналися?

Оціни свій внесок в урок (як ти працював) і постав собі оцінку

Оціни роботу свого сусіда

Я хочу закінчити урок віршем Л.Забашти

Сказав мудрець:

— Живи, добро звершай!

Та нагород за це не вимагай.

Лише в добро i вищу правду вiра

Людину відрiзня вiд мавпи і вiд звiра.

Хай оживає iстина стара:

Людина починається з добра.

Домашнє завдання

Підібрати прислів”я про доброту, милосердя, знайти і прочитати твір

В. Сухомлинського „Добрі діла”

Похожие записи