Тема: Склади собі казку. Олександр Зима «Дві білки і лисиця»

Мета:вчити складати казки, розкривати їх зміст, формувати в учнів
ціннісні орієнтації, збагачувати словниковий запас, удосконалювати
навички виразного читання, розвивати зв язне мовлення.

Обладнання: портрет О. Зими, малюнки з зображенням білочки та лисиці,
картки для роботи в групах, підручник «Читанка» О. Я. Савченко

Термін проведення: II семестр, травень

Хід уроку

I.Організація класу

Сьогодні у нас надзвичайний урок.

Сьогодні ми зробимо ще один крок

В країну відому, в країну чудову,

В країну чудових казок.

-Діти, а тепер скажіть, яким має бути наш урок і якими ми будемо з вами
на уроці?

Урок має бути: Ми будемо:

-цікавим; -дисциплінованими;

-трохи казковим; -уважними;

-навчальним; -зібраними;

-продуктивним -активними

-Отже, якщо ви будете такими, ми разом проведемо цікавий, продуктивний,
творчий урок.

II. Розчитування.

-Жодна людина не може гарно читати, якщо в неї слабкі легені та очі.
Тому ми й розпочинаємо наш урок з розитування.

1. Розминка для очей.

Уявляємо собі Буратіно з його довгим носом і в уяві пишемо своє ім я.

2. Надування кульку.У кого найбільша кулька? (імітують надування
кульки)

3. Розвиток мовно-слухової уваги. Гра «Що зайве?»

Визначити «зайве» слово у кожному ланцюжку. Дать пояснення, чому вибрали
саме це слово. Повторюють весь ланцюжок, виключивши зайве.

Горіх, горішина, горіховий, горох, горішок,.

Білка, лисиця, синиця, ведмідь, вовк.

Лапки, хвостик, вушка, рука, шерсть.

Сварка, зварити, посварити, посварені, сварливі.

III.Мотивація навчальної діяльності.

1. Повідомлення теми і завдань уроку.

Сьогодні ми прочитаємо казку Олександра Зими, але кінець її придумаємо
самі. І тільки від вас буде залежати, якими стануть герої казки: добрими
чи злими, чесними чи хитрими.

А щоб дізнатися назву казки, треба розшифрувати цей таємничий запас.

2 Б, А і
,ИЦЯ

Б гілка И
лист

(«Дві білки і лисиця»)

2. Колективна робота.Методика «асоціативний кущ»

-Що ви знаєте про цих тварин? Працювати будемо за варіантами.

Iв. – искладає «асоціативний кущ» до слова (лисиця), а IIв. – до слова
(білка)

Лисиця

народжує маленьких лисенят

це тварина

полює в ночі і вдень

живе у лісі,

руда шорстка

хитра

це хижий звір

пухнастий хвіст

Білка

проворна

їсть горіхи, ягоди

руда

запасає їжу на зиму

IV. Ознайомлення з новим матеріалом.

1. Знайомство з творчістю О.Зими.

J

?

i

L ? o (

I

2. Робота над казкою «Дві білки і лисиця»

а) Прогнозування змісту казки.

-Як ви думаєте, про що розповідатиметься у цій казці? Чому ви так
вважаєте? Що може трапитися в казці?

3. Читання казки учителем.Перевірка первинного сприймання.

-Що знайшли білки? Чому вони не з їли горішок?

4. Словникова робота.

-Які слова вам не зрозумілі?

-Пропоную ці слова помістити у нашу словникову скарбничку. Протягом
уроку ми також будемо досліджувати багатство української мови,
поширювати свій словниковий запас, вчитися фантазувати.

5. Повторне читання казки вголос «буксиром»(за вчителем)

-Чому білки засперечались?

6. Вправи на розвиток техніки читання.

а) Гра «Небо і земля»

Читання мовчки, пальчик тримає губки. За командою учителя «небо» діти
припиняють читання, піднімають очі вгору. За командою «земля» знаходять
місце, де закінчили, і читають далі.)

б) Гра «Дві білочки», що наздоганяють одна одну.

7. Робота над мовою твору.

а) Доберіть слова близькі за значенням до слів: знайшли, сказала,
кричала.

б) Доберіть слова, протилежні за значенням: сваріться, знайшли, мій,
перша, підняла.

8. Розвиток зв язного мовлення.

Робота в парах (складання кінцівки казки)

V. Складання казок.

1. Робота у групах.

-А зараз ми з вами полинемо думками у незвідані казкові країни,
спробуємо створити свою казку.

Завдання для 1 та 3 групи (сильніших
учнів)

Скласти казку «Останній осінній листочок»

Діти отримують на допомогу картку із написаним віршиком, підказками для
побудови сюжету.

КАРТКА

Казка «Останній осінній листочок»

Листя падає додолу,

Засинає гай і поле.

На вербі один листочок

До зими — один деньочок.

Пофантазуйте,чому так трапилося,що листочок залишився на дереві один?

-Хотів спостерігати за природою взимку.

-Він вирішив випробувати себе:чи витримає негоду.

-Листочок не хотів розлучатися зі своєю гілочкою.

Йому жаль було роздягати дерево.

Він хвалько. Вирішив похизуватися перед товаришами та зостався один.

Завдання для 2 та 4 групи (для слабших учнів)

На картці готовий зачин і словничок — довідничок.

Завітала до нас чарівниця — Зима. Побачила вона, що осінь славно
потрудилася. Пташки та звіри добре підготувалися до зими. Тільки ялинка
не хоче скидати зелених хвоїнок. Розгнівалась Зима……………..

Словничок — довідничок: Вітер, заморозити, хуртовина, Сніжинки, Мороз,
пушинки, тріскучого, злякалися,втекли, геть, холодно.

2. Переказування учнями створених казок.

VI.Підсумок.

1. Рюкзак

VII. Домашнє завдання.

Диференційоване завдання

— Скласти кінцівку казочки «Дві білки та лисиця»

— Скласти свою казочку.

Похожие записи