Тема. Склад числа 7.Складання, розв’язування, читання прикладів на
додавання. Дні тижня. Написання цифр.

Мета. Розглянути всі варіанти складу числа 7. Вчити учнів складати,
розв’язувати, читати приклади на додавання. Вчити назви днів тижня.
Закріплювати знання про натуральний ряд чисел. Вправляти в написанні
вивчених цифр. Закріплювати вміння порівнювати числа в межах 7.Розвивати
логічне мислення. Виховувати працьовитість, дружелюбність.

Обладнання. Демонстраційний матеріал: макети кошиків, макет будиночку,
карта подорожі, потяг, ряд чисел, казкові герої,індивідуальний матеріал
для рахування, набір цифр, лічильний матеріал.

Зміст уроку

І. Підготовча частина.

1. Організація класу.

2. Привітання.

— Любі діти, у наш клас завітали гості.

Привітаймо їх.

Діти: Добрий день нам!

Добрий день Вам!

Добрий день всім!

— Гості хочуть побачити які працьовиті і старанні учні в 1 класі.

Урок наш незвичайний. А відкритий – перший у вашому житті, тож я

вас запрошую до наполегливої праці.

3. Девіз нашого уроку:

Міркуємо – швидко.

Відповідаємо правильно.

Лічимо – точно.

Пишемо гарно.

ІІ. Основна частина

1. Повідомлення теми і мети уроку.

— Сьогодні ми з вами вирушимо у «математичну подорож». Вона буде
пролягати через декілька зупинок. ( Маршрут подорожі на дошці)

— Ці зупинки об`єднуватиме чудова, цікава й улюблена наука – математика.
Якщо ми впораємося із всіма завданнями, то зможемо відкрити «чарівну»
скриньку

— За те, що ви так гарно привіталися, я дістану для вас першу літеру з
нашої скриньки:

Буква М.

2. Повторення і узагальнення вивченого.

— Вирушимо у подорож на цьому яскравому потязі.

Він незвичайний – математичний. (Виставляю його на дошку.)

— Скільки у ньому вагонів? Давайте порахуємо їх спочатку з голови до
хвоста, а потім навпаки: 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7; 7 , 6 , 5 , 4 , 3 ,
2 , 1.

— Добре вмієте рахувати до 7.

Характеристика числа 7.

— Цифра 7 позначає число 7.

— На якому місці стоїть в натуральному ряді чисел?

— Яке попереднє число ?

— На скільки 7 більше ніж 6?

— Ну що ж, вирушаймо в путь, нас цікаві речі ждуть.

Перша зупинка «ВЕСЕЛІ ЧИСЛА».

Математичний диктант (у робочому зошиті)

— Запишіть попереднє число цифри 3 , 5.

— Запишіть наступне число цифри 2 , 6.

— Запишіть сусідні числа цифр 2 , 6

— Запишіть найменше число, яке вивчили

— Запишіть найбільше число , яке вивчили

(2, 4,3,7,1,3,5,7,1,7)

Каліграфічна хвилинка.

Жив був Півник-Цифроїд,

Їв він цифри на обід.

Ось він скільки з`їв із чаєм!

Встав, яких не вистачає.

1, … 3, …5, …7,

(2,4,6)

Вправи для очей.

— А зараз проведемо конкурс цифр-красунь Над цифрою, яку написали
бездоганно, найкраще, намалюйте корону.

— Молодці! Першу зупинку ви подолали. І за це я дістану другу букву із
скриньки.

Буква О.

3.Вивчення нового матеріалу..

Друга зупинка «РАХІВНИЧОК».

— Ой, діти! Зайчик плаче. А чому?

p

r

t

?

?

2

4

6

^

`

b

~

?

I

?

i

i

oe

u

t

6

b

?

?

i

3/4 ? ? oooooooooooooooooooooooooooo

oooooooooooooooooooooooooooo

?- Він запізнився на свій потяг, бо не зміг виконати цікаві завдання.

Допоможемо йому? І візьмемо його з собою

— Мама наказала йому принести 7 морквинок додому.

-У нього є… рахуємо ск. ? (6)

— Що йому зробити, щоб стало 7?

-З яких двох чисел утворили 7? 6 і 1

Зайчик урожай збирав

Восени у полі.І звіряток частував

У маленькій школі.

П’ять морквин він дав Лисичці,

Дві – малесенькій Синичці .

А Сорока стрекоче всім:

«П’ять і два – це ж разом – сім!» 5 і 2

Зайчик дома гостей частував

Ведмедику дав морквинок аж 4

Котику – 3

Скільки всього?

А тато сказав: « Нагадаєм усім –

Чотири і три – всі знають, це – сім!» 4 і 3

Наступна літера Л.

Доповни до 7

— Наші числа поселилися в будиночку з номером 7

— Але не всі знають своїх сусідів

— Допоможіть! (На парті викладають задану кількість трикутничків і
доповнюють до семи)

(У кожного будиночок, де діти записують пари чисел)

Відкриваємо наступну букву – О.

3 Зупинка Фізкультхвилинка.

— Їдемо далі. Ось ми з вами прибули до 4 зупинки «ВСЕЗНАЙКА».

— Скласти приклади на додавання, записати і розв’язати

Сонечки з крапочками на спині:

Записати в зошиті: 4+3=7, 5+2=7, 1+6=7

Можемо відкрити букву – Д.

5 Зупинка «ПОРІВНЯЛЬНА»,

Робота в зошиті з друкованою основою

Наступна літера – Ц.

6 Зупинка «РОЗУМНИКІВ».(Дні тижня)

Загадка: Сім братів віком рівні, іменами різні. (Дні тижня)

От неділя — так неділя.

Як не діло — то не діло.

По неділі — понеділок,

І вівторок, й середа,

І четвер, і п’ятниця.

А за тим усім — субота,

З усіх сил кипить робота,

Поки нічка не наспіє

І неділею не вкриє,

Щоб за нею по порядку

Розпочати все спочатку.

-Коник-трудівник віз дні тижня, але попався камінець на дорозі і візок
підстрибнув. Дні випали і переплуталися . Допоможіть зібрати

Остання буква – І.

— Прочитайте слово.

МОЛОДЦІ

ІІІ. Підсумкова частина.

— Ну що ж, настав час повернутись додому, в клас. Наша подорож

закінчилася.

— Сподобалося вам подорожувати? Які завдання, сьогодні на уроці,

вам було цікаво виконувати?

— Ви дуже добре сьогодні попрацювали. То ж отримали найвищу

нагороду «МОЛОДЦІ». Кожен учень полюбляє чути про себе таке

слово. На уроці ви отримали найдорожчий скарб – знання, які ви

здобуваєте щодня у школі.

Ось і уроку кінець! Той хто працював, той молодець!

Всі ви діти молодці,

Гарно працювали!

Але дзвоник пролунав,

Він мені і вам сказав,

Що урок вже час кінчати,

Треба йти відпочивати.

Похожие записи