Матеріали

для участі в обласному інтернет-семінарі

«Психологічні механізми оптимізації ґендерної взаємодії у контексті
педагогічної діяльності»

Профілактика та запобігання насильства у сім’ї та работоргівлі

Скічко Тетяна Михайлівна

Профілактика та запобігання насильства у сім’ї та работоргівлі

Кожний день багато дітей у всьому світі перебувають у небезпеці, яка
перешкоджає їх розвитку. Вони зазнають численних страждань, стаючи
жертвами війни і насильства, расової дискримінації, апартеїду, агресії,
іноземної окупації та анексії, стаючи біженцями і переміщеними дітьми,
вимушеними захищати свій дім і сімейне вогнище, стаючи інвалідами і
жертвами недобросовісності, жорстокості і експлуатації.

Кожний день мільйони дітей страждають від бід, злиднів і економічної
кризи – від голоду і відсутності дому, від епідемій і не писемності, від
деградації навколишнього середовища.

Щодня 40000 дітей помирають від недоїдання і хвороб, у тому числі від
СНІДу, від відсутності чистої води, від поганих санітарних умов, а також
від наслідків, пов’язаних з проблемою наркоманії.

Біля 1 млрд дітей проживають у злиднях, 16 % дітей віком до 5 років не
доїдають, 13% дітей ніколи не ходили до школи.

З 1990 р. в результаті військових конфліктів загинуло 3,6 млн. осіб,
близько 45% від загальної кількості – діти. У період з 1990 по 2001 роки
в 55 країнах дівчатка входили в склад військових угруповань, а у 33
країнах вони активно брали участь у військових конфліктах. Перелік
функцій дівчаток досить багатий: активна участь у бойових конфліктах,
робота в розвідзагонах, збір розвідінформації, перенесення вантажів,
надання медичної допомоги, рабська праця, надання сексуальних послуг.

Щороку 1,2 млн дітей потерпають від торгівлі людьми, що прирівнюється до
кількості дітей до 5 років в Австрії. 2 млн дітей щороку потерпають від
комерційної сексуальної експлуатації, тобто стільки, скільки живе в
Бельгії.

Дитина і насильство. Любов і жорстокість. Надія і відчай. Ми всі
інтуїтивно тягнемося до світлого в цьому світі.

Прислухаймося до голосу дитини як до діючої в істині:

«Мій улюблений світ – без насильства,

Без жорстокості, болю і зла,

Де народом заспівана пісня

Містить тільки хороші слова.

Мій улюблений світ – без насильства,

Де немає страждання й війни,

Де розквітла калина барвиста,

Й голосінь не почуєш сумних.

Мій улюблений світ – це не казка,

А реальне щасливе життя,

Бо звільнивши наш світ від насильства,

Можна сміло іти в майбуття.

І коли на теренах країни

Без страждань заживе кожне місто,

Скажуть люди всієї країни:

Україна – це світ без насильства!»

Ірина Супрун

Сьогодні одна з гострих проблем в нашій державі – поширення такого
ганебного явища як торгівля людьми. Жертвами торгівлі часто є діти,
котрі не мають достатнього досвіду і не обізнані з наслідками
протиправної діяльності.

Питання протидії торгівлі людьми піднімалися і на обласних курсах
підвищення кваліфікації соціальних педагогів, і в Косарської
загальноосвітньої школі під час проведення семінару-практикуму
соціальних педагогів та практичних психологів загальноосвітніх
навчальних закладів району “Особливості роботи з сім’ями, які опинилися
у складних життєвих обставинах”.

Анкетування, яке проводилося серед батьків та учнів школи, показало, що
проблема поширення работоргівлі в державі непокоїть не тільки педагогів,
ця проблема турбує і батьків, і учнів.

60% батьків стурбовані цією проблемою;

25% батьків ще не замислювалися на цим питанням;

15% батьків вважають, що ця проблема їх не стосується.

Анкетування серед учнів показало такі результати:

67% учнів обізнані з цією проблемою і знають, як протидіяти торгівлі
людьми;

23% учнів вважають, що ця проблема їх не стосується;

10% учнів не чули про торгівлю людьми в нашій країні.

На засіданні педагогічної ради школи обговорили результати анкетування
та вирішили провести відповідну роботу щодо протидії работоргівлі.

Разом з вчителем інформатики Скічко Тетяною Михайлівною підібрали,
обговорили потрібний матеріал по протидії работоргівлі і прийшли до
спільної думки: найкраща форма роботи з питань протидії работоргівлі –
це тренінг. Звичайно, тренінг! А проводити тренінги будуть учні 9 класу,
які є учасниками тренінгу “Рівний рівному”.

За 3 роки роботи нашого тренінгу-курсу, який розроблено у рамках
Програми “Сприяння просвітницькій роботі “Рівний-рівному” серед молоді
України щодо здорового способу життя”, діти ознайомились з 4 складовими
частинами тренінгу-курсу:

1.”Спілкуємось та діємо”.

2.”Твоє життя – твій вибір”.

3.”Прояви турботу та обачливість”.

4.”Знай та виконуй свої права”.

////icUeUeUe?Ae????????¬

gd C?

&

D?D4E®EfF°FaeFoUUUoooooooooIoooooooooo

&

дки їхньої дії на організм підлітка, впливу на сімейне та суспільне
благополуччя. А ще учні здобули уміння та навички самостійно вести
просвітницьку роботу серед наших однолітків щодо здорового способу
життя.

Цінні рекомендації щодо проведення заходів по профілактиці работоргівлі
надали директор районної служби в справах сім’ї та молоді Коваленко
Ірина Василівна та провідний юрист районної служби в справах сім’ї та
молоді Уманська Олена Ігорівна.

Проблема поширення работоргівлі схвилювала членів тренінгу
“Рівний-рівному”. Я підготувала і провела в 9 класі тренінг з питань
протидії работоргівлі. Ця проблема схвилювала гуртківців. І коли я
запропонувала учням підготуватись і самостійно провести в 2-8 класах
тренінги з даної проблеми, вони погодились.

Вчителі схвалили бажання гуртківців провести тренінги в 2-8 класах на
тему “Работоргівлі ХХІ століття – ні!”

Готуючись до тренінгу, гуртківці визначили ключові поняття профілактики
та запобігання торгівлі людьми – це знання, ставлення і формування
навичок протидії работоргівлі. Під час проведення тренінгу діти
здійснювали профілактичну роботу у формі прямого впливу, що передбачає
реалізацію наступних завдань:

— забезпечити інформування учнів про ймовірні ризики та шляхи
запобігання попадання в ситуацію торгівлі людьми,

— формувати небайдуже ставлення до проблеми торгівлі людьми,

— формувати навички запобігання ризику та конструктивної поведінки в
ситуації ризику,

— поширення інформації і досвіду серед однолітків, знайомих.

Ключове питання наших занять з питань протидії работоргівлі — “Рабству
ХХІ століття – НІ!”

Ми підготували до теми такі питання:

1.Що таке торгівля людьми?

2.Чому работоргівля продовжує існувати?

3.Методи і засоби вербування.

4.Методи і засоби протидії работоргівлі.

5.Наслідки торгівлі людьми.

Першою провела тренінг в 3 кл. Бабенко Анастасія. Тренінг пройшов
прекрасно. Настя працювала як досвідчений тренер. Діти жваво
обговорювали проблему работоргівлі. Всі залишились задоволеними. Це був
справжній успіх. Гуртківців почали запрошувати в інші класи.

В 2 кл. тренінг вели Качур Інна і Пастернак Альона. Діти вже чекали на
нас з нетерпінням. Спілкування було щирим і невимушеним. Альона і Інна
почували себе впевненими.

З особливим хвилюванням готувались до тренінгу в 4 класі: класний
керівник 4 кл., Бойко Ніна Іванівна – перша вчителька гуртківців.
Тренінг пройшов дуже добре.

Копійка Антон і Погорілий Родіон були на висоті. Чучупака Роман, Бабенко
Анастасія, Качур Інна допомагали проводити вправи.

Не обійшлось і без казусів. Лупко Ваня, даючи відсіч “работоргівцю”
Чучупаці Роману, вкусив його за руку по-справжньому.

З кожним заняттям діти почували себе більш впевненими. Дуже цікаво
пройшло спілкування в 8 класі.

Бабенко Анастасія і Качур Інна проводили заняття як досвідчені тренери.
Чучупака Роман, Копійка Антон, Погорілий Родіон розігрували ситуації з
учнями як справжні артисти.

Під час обговорення нашого заняття я сказала дітям:

— Молодці! Я вами пишаюсь. Ви витримали екзамен на “відмінно”. Тепер ви
всі зможете самостійно проводити заняття тренінгу “Рівний-рівному”.

Учням дуже подобається спілкуватися з своїми товаришами. Вони знають,
що їх спілкування є корисним і дуже потрібним.

Про це свідчать побажання, які залишили для нас в “СКАРБНИЧЦІ” учні 7
класу.

На наступному занятті ми разом опрацюємо наступну тему “Здоров’я та
здоровий спосіб життя” і проведемо тренінги в 2 – 8 класах, де нас
чекають наші друзі, які знають, що спілкуватись – це здорово!

Тренінги – активна форма навчання і отримання знань, яка не сприймається
як заняття в школі або лекція. Тренінгу властива неформальна обстановка
спілкування, яку забезпечує ведучий. Він спілкується на рівних з
учасниками, він – член групи. Наступною характеристикою, що відрізняє
тренінг від традиційних занять, є незвичайне розташування учасників в
аудиторії, — вони сідають по колу. Коло є необхідною умовою таких
занять. Коло забезпечує довірливу атмосферу, дозволяє всім учасникам
бачити інших, вільно спілкуватися один з одним і з ведучим. Це –
достоїнства тренінгу.

«Надзавданням» профілактичної роботи є створення, особливо у учнівської
молоді, власної моделі безпечної поведінки, з низьким ризиком
потрапляння в ситуацію торгівлі людьми. Педагог має привернути увагу
учнів до проблеми, надати переконливу інформацію про ступінь ризику,
висунути аргументи на користь безпечної поведінки, допомогти виробити
навички такої поведінки, створити ситуацію психологічного комфорту і
захищеності.

Тренінг – це активна форма профілактики та запобігання насильству у
сім’ї та работоргівлі.

Похожие записи