Інтегрований урок з розвитку зв’язного мовлення, позакласного читання,
музики та образотворчого мистецтва. 2 клас.

Тема: Симетричні форми. Практична робота «Світ комах».

Мета: Дати певний об’єм знань про життя метеликів. Навчити малювати у
різній техніці. Розвивати образне мислення, увагу, фантазію,
художньо-естетичний смак у процесі оформлення виробів, творчу уяву,
відчуття симетрії і пропорції. Вдосконалювати мілку моторику пальців та
кисті. Виховувати естетичне ставлення до навколишнього світу, прагнення
до гармонії, краси.

Обладнання: колекції метеликів, енциклопедії, розвивальні таблиці,
мозаїка, простий олівець, альбоми, грамзапис, акварельні фарби,
салфетки.

Хід уроку

I. Організація класу.

II. Мотивація навчальної діяльності.

Створення емоційного фону.

— Заплющіть очі, послухайте музику та уявіть яскравий літній день. Ми
вийшли на квітучі луки. Ласкаво світить сонце. Мешканці луків займаються
своїми справами. Скільки навколо кольорів: жовтий, синій, рожевий,
зелений! Ми торкаємося м’якого барвистого килима і відкриваємо очі.

— Яких комах ви побачили у луках?

Щоб дізнатися , про кого йде мова , відгадайте загадку:

Що то за гість?

Ніжок має шість.

Аж чотири крильця має

По квіточках літає.

Не бджола , не джмелик

А зветься він…метелик.

III. Повідомлення теми та мети уроку.

— Сьогодні ми помандруємо у казковий , чарівний світ природи, мистецтва
та пропорції, згадавши тепле, яскраве літо та метеликів. Навчимося
розфарбовувати метелика різними техніками. Дізнаємося більше про цю
дивовижну комашку. Розглянемо узори на їхніх крильцях і самі намалюємо
їх.

IV. Розвиток конструктивно-художніх умінь.

1. На землі живуть мільйони різних тварин. І серед них найбільше
захоплення викликають метелики (140 000 видів).

У Давньому Римі існувала легенда , що метелики походять від квітів, які
відірвалися від рослин.

— Де ви бачили метеликів?

— Чи знаєте ви їх назви?

Махаон – один із найбільших метеликів.. У нього жовті крила з чорними і
червоними цяточками. Махаона прозвали вітрильником , тому що він пливе у
повітрі , як прекрасний корабель.

Адмірал — на темних крилах-червоні лампаси-смуги. Навесні метелик, як і
птахи , повертається з теплих країв.

Павичеве око. На крилах цього метелика –блакитні очі. Павич має схожі
цяточки на своєму пір’ї.

— Як літає метелик?

— Чим живиться метелик?

— Де знаходяться у метелика вушка?

Метелик відрізняється від усіх комах наявністю луски на крилах.
Найбільше метеликів у тропічних країнах. Це й зрозуміло: там ніколи не
буває холодної зими і дуже багато запашних квітів.

Розмах крил звичайних метеликів досягає 14-15 см. Найбільший метелик
живе у Південній Америці — південноамериканський нічний – Агрипина.
Якщо б його намалювати у повний зріст , то не вистачило б книжкової
сторінки. Є метелики нічні та вечірні, а є денні. Денні метелики мають
дуже яскраве забарвлення.

— А чому?

Хто з дорослих і дітей не захоплювався метеликами, не бігав від квітки
до квітки, милуючись цими яскравими тендітними створіннями, із
захопленням не роздивлявся яскраві візерунки на їхніх гарних крильцях. І
це не дивно. Адже метелики-прегарні створіння природи, такі ж яскраві ,
як квіти.

2. Казка Устини Золотоустової «Метелик».

3. Пісня «Ось чого ж ти метелику?»

Слова А. Півчук.

Музика В. Верховинця.

Придивіться уважно до крил метеликів. Весна не пошкодувала барв для
їхньої краси.

— А ці метелики просять вас допомогти відшукати їм свої крильця.

4. Гра «Знайди крило»-мозаїка.

5. Відгадайте загадку:

У коробці спочивають

Спритні хлопці молодці.

Убрання барвисте мають

І загострені кінці.

На папері слід лишають

А зовуться…олівці.

»

$

.

2

B

D

F

^

`

hV

h U“ hV

hV

V , F

Z

?

-А чим ще можна малювати?

— Що допомагає нам малювати всіма цими предметами7

— Щоб бути готовими до довгого , цікавого дня, почувати себе бадьорими,
веселими, що ми робимо вранці? (зарядку)

Ось і для того, щоб почати малювати, потрібно приготувати наші пальчики
до роботи. Давайте пограємо з ними

6. Пальчикова гра «П’ять та п’ять»

П’ять та п’ять пішли гулять.

Разом весело стрибать.

Повернулись , посміхнулись.

В кулачок ось так згорнулись.

Ось такі ми молодці.

— А тепер візьмемо олівець в обидві руки між долонями, притиснемо його і
покачаємо.

Піднесемо до правого вуха, до лівого.

Що ви чуєте? (шурхіт)

Потріть олівець між долонями і послухайте.

А тепер покладіть олівець і торкніться долоньками до щічок.

Якими вони стали?

Ось тепер ваші руки і пальці готові до малювання.

Під час руху крило метелика виконує складну роботу, описуючи витягнуту
вісімку. Спробуємо повторити ці рухи.

V. 5. Вправи з малювання метеликів.

-У всіх комах, якщо дивитися на них з гори , ліва і права половини тіла
мають однакову будову. Така будова називається симетричною.

Малювання метелика за допомогою симетрії.

VI. Предметно-виражене образотворення.

Сьогодні я пропоную незвичний спосіб малювання.

Ви ніколи раніше так не малювали. Хочете попробувати і навчитися? Він
називається «монотипія»- це один із видів графічної техніки. Це, коли
малювати потрібно тільки на одній половині листка, а, другу просто до
нього припечатати і отримаємо цілий малюнок. Подивіться на метелика. У
нього дві пари крил . На одній із них ми швидко намалюємо звичайні
кольорові п’ятна будь – якої форми. Складаємо, розгладжуємо долоньками і
отримуємо єдиний відбиток. А тепер відкриємо і подивимося що вийшло.
Вийшло чародійство. Хочете попробувати самі? Спочатку , розбудіть ваші
фарби. Але не всі, а лише ті з них , які підходять для літа і веселих
метеликів. Сьогодні ви маленькі чарівники – художники і я впевнена, що у
вас все вийде.

Фізхвилинка.

Поки роботи сохнуть ми перетворимося на веселих метеликів і пограємо

Вітер метеликів хитає ,

Вліво, вправо нахиляє.

Раз нагнулись, два нагнулись

І на квіточки приземлились.

Спробуємо повторити рухи метеликів у пластичній імпровізації.

VII. Практична робота учнів.

1. Робота в техніці «Малювання свічкою».

2. Словесне образотворення.

— Сьогодні ми багато дізналися про метеликів, навчилися їх малювати в
різних техніках. А зараз подивимось , чи зумієте ви впізнати назви яких
метеликів зашифровані.

Д А І М АРЛ

К О Р И П В И Ц Я Н

Х А М А Н О

П У К А С И Ц Н Я

Складемо загадку.

…………………..влітку

…………………..маю

……………………квітку

……………………літаю

Складемо вірш – добавлянку.

Я з метеликом ……(дружу)

В зеленому ………..(лузі)

Не боїться він………(мене)

Сіда на картузик.

VIII. Підсумок уроку. Рефлексія.

Висновок.

Пам’ятка.

Не знищуйте метеликів-окрасу нашої природи. Переважна більшість з них –
корисна для людини, і тільки незначна – шкідлива.

Не турбуйте метеликів, милуйтеся ними в природних умовах.

Не беріть метеликів за крильця, вони втрачають свою яскравість і , крім
того , можуть загинути.

Не треба ловити метеликів, бо це жива природа, а її треба берегти.

Декламування вірша А. Костецького «Метелик».

Ми з вами – частина природи, як і метелик. Тож будемо її берегти.

Що сподобалося на уроці?

Чого навчилися?

Що дізналися нового?

IX. Прибирання робочих місць.

Похожие записи