ТЕМА. Різноманітність рослин. Що дають рослини людям.

МЕТА. Сформувати в учнів уявлення про різноманітність рослинного світу,
вчити розподіляти рослини на три групи: дерева, кущі, трави; розкрити
цінності рослин для людини; навчати розпізнавати рослини, порівнювати,
робити висновки; розвивати спостережливість, увагу; виховувати дбайливе
ставлення до рослин.

ПЛАН ТА ХІД
УРОКУ

І. Організація класу.

Всі за парти ми сідаємо,

До роботи приступаємо.

Щоб помилок уникати,

Треба пильність розвивати.

— Сьогодні у нас не простий урок, а урок – спостереження.

— Що значить « спостерігати»?

— Розпочнемо наш урок з хвилинки спостережень за погодою.

ІІ. Хвилинка спостережень.

— Яка зараз пора року?

— Який місяць?

— Якого кольору небо?

— Чи були протягом тижня опади?

— Спрогнозуйте, яким буде сьогоднішній день.

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Відповіді на питання:

— Пригадайте і скажіть, що таке природа.

— На які дві групи вона поділяється?

— Що належить до живої природи?

— Який зв’язок між живою і неживою природою?

2. Відгадування загадок.

Стрімко вибігли на гору

Дві подружки білокорі.

Дощик їм полоще кіски.

Цих подружок звуть… ( берізки)

Навесні цвітуть, мов свічі,

Заглядають сонцю в вічі.

А під осінь ті свічки

Вдягнуть з голок кожушки. ( Каштан)

— Як можна назвати слова – відгадки одним словом? Які ще дерева
ви знаєте?

За хатиною в садочку

У зеленому віночку,

у червоному намисті

дівчинонька чепуриться. (Калина)

Мов їжак колючий,

Солодкий та пахучий.

Ягідку зіпвеш – руку обдереш.( Аґрус)

— Як назвати слова – відгадки одним словом? Які ви ще знаєте
кущі?

Не вогонь, а пече. ( Кропива)

Запалали в чистім полі

Квіти гарні, всі червоні.

То палає влітку так

Польовий, червоний…( мак)

— Як назвати ці слова – відгадки одним словом? Які ще трави ви
знаєте?

— Закінчіть речення і ви дізнаєтесь, якою буде тема нашого
уроку.

Дерева, кущі, трави – це …( рослини)

— То якою буде тема нашого уроку?

— Навіщо нам це треба знати?

ІV. Оголошення теми і мети уроку.

V. Вивчення нового матеріалу.

1. Розповідь учителя.

n

r

?

?

th

( ^ a .

?

e

— Де ростуть рослини? Так, навколо нас багато різноманітних рослин: і на
городі, і в лісі, і у лузі. Здається, що всі вони такі різні, одна на
одну не схожі. Але насправді всі вони подібні одна до одної.

Розгляньте малюнки берези, калини і маку. Чи є між ними щось спільне?
Так, у кожної з цих рослин є корінь, стебло, листки, насіння, плоди.
Саме за цими ознаками ми розпізнаємо рослину.

2. Спостереження за будовою дерева, куща і квітки. Знаходження схожості
та відмінностей( стовбур, листки, плоди, коріння)

3. Гра « Хто більше?»

Кожний ряд – це команда. Команди по черзі називають дерева. Виграє та
команда, яка більше назве дерев.

4. Робота з підручником.

а) опрацювання статті, з’ясування, що необхідне для життя рослин;
групування рослин за місцем зростання;

б) робота за малюнками: скажіть, що де росте.

Фізкультхвилинка.

5. Хвилинка – цікавинка. Робота «Довідкового бюро».

Чи знаєте ви, що:

— найбільша квітка у світі – рафлезія квітуча. У неї немає
листя, а квіти досягають у діаметрі 1 м. Таких великих квітів немає у
жодної рослини світу ( демонстрація малюнка);

— найвище дерево в світі це мамонтове дерево. Його висота сягає
112м.

Якщо ви хочете більше цікавого дізнатись про світ рослин, скористайтесь
енциклопедіями.

6. Розгляд малюнків у підручнику( с. 66)

«Відкритий мікрофон»- що дають рослини людям. Розгляд малюнків у
підручнику

( с. 66)

7. Дидактична гра « З чого це?»

Учні виділяють з навколишнього оточення предмети, виготовлені з дерева.
Перемагає той ряд, який назве більше виробів з дерева.

VІ. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Робота в групах.

Розподілити рослини у три групи: дерева, кущі, трави:

Липа, малина, шипшина, волошки, явір, рафлезія, верба, ліщина, огірок,
вишня, виноград, фіалка, смородина, ромашка, ожина, дуб, конвалія,
кульбаба.

1 група – підкреслити назви дерев.

2 група – назви трав.

3 група – назви кущів.

2. Гра – вправа « Закінчіть речення»

У саду ростуть …

У лісі ростуть …

На городі ростуть …

VІІ. Підсумок уроку.

— На які групи поділяють рослини?

— Назвіть кущі.

— Що ви дізнались нового?

— Чим корисні рослини для людей?

Треба завжди пам’ятати

І дорослим, і малятам,

Що нема таких рослин

Поблизу і навкруги,

Влітку, взимку й будь – коли

Непотрібних зовсім нам!

Всі рослини вкрай потрібні для людини!

Похожие записи