ТЕМА. Різноманітність рослин. Що дають рослини людям.
МЕТА. Сформувати в учнів уявлення про різноманітність рослинного світу,
вчити розподіляти рослини на три групи: дерева, кущі, трави; розкрити
цінності рослин для людини; навчати розпізнавати рослини, порівнювати,
робити висновки; розвивати спостережливість, увагу; виховувати дбайливе
ставлення до рослин.
ПЛАН ТА ХІД
УРОКУ
І. Організація класу.
Всі за парти ми сідаємо,
До роботи приступаємо.
Щоб помилок уникати,
Треба пильність розвивати.
– Сьогодні у нас не простий урок, а урок – спостереження.
– Що значить « спостерігати»?
– Розпочнемо наш урок з хвилинки спостережень за погодою.
ІІ. Хвилинка спостережень.
– Яка зараз пора року?
– Який місяць?
– Якого кольору небо?
– Чи були протягом тижня опади?
– Спрогнозуйте, яким буде сьогоднішній день.
ІІІ. Актуалізація опорних знань.
1. Відповіді на питання:
– Пригадайте і скажіть, що таке природа.
– На які дві групи вона поділяється?
– Що належить до живої природи?
– Який зв’язок між живою і неживою природою?
2. Відгадування загадок.
Стрімко вибігли на гору
Дві подружки білокорі.
Дощик їм полоще кіски.
Цих подружок звуть… ( берізки)
Навесні цвітуть, мов свічі,
Заглядають сонцю в вічі.
А під осінь ті свічки
Вдягнуть з голок кожушки. ( Каштан)
– Як можна назвати слова – відгадки одним словом? Які ще дерева
ви знаєте?
За хатиною в садочку
У зеленому віночку,
у червоному намисті
дівчинонька чепуриться. (Калина)
Мов їжак колючий,
Солодкий та пахучий.
Ягідку зіпвеш – руку обдереш.( Аґрус)
– Як назвати слова – відгадки одним словом? Які ви ще знаєте
кущі?
Не вогонь, а пече. ( Кропива)
Запалали в чистім полі
Квіти гарні, всі червоні.
То палає влітку так
Польовий, червоний…( мак)
– Як назвати ці слова – відгадки одним словом? Які ще трави ви
знаєте?
– Закінчіть речення і ви дізнаєтесь, якою буде тема нашого
уроку.
Дерева, кущі, трави – це …( рослини)
– То якою буде тема нашого уроку?
– Навіщо нам це треба знати?
ІV. Оголошення теми і мети уроку.
V. Вивчення нового матеріалу.
1. Розповідь учителя.
n
r
?
?
th
(^a.
?
e
– Де ростуть рослини? Так, навколо нас багато різноманітних рослин: і на
городі, і в лісі, і у лузі. Здається, що всі вони такі різні, одна на
одну не схожі. Але насправді всі вони подібні одна до одної.
Розгляньте малюнки берези, калини і маку. Чи є між ними щось спільне?
Так, у кожної з цих рослин є корінь, стебло, листки, насіння, плоди.
Саме за цими ознаками ми розпізнаємо рослину.
2. Спостереження за будовою дерева, куща і квітки. Знаходження схожості
та відмінностей( стовбур, листки, плоди, коріння)
3. Гра « Хто більше?»
Кожний ряд – це команда. Команди по черзі називають дерева. Виграє та
команда, яка більше назве дерев.
4. Робота з підручником.
а) опрацювання статті, з’ясування, що необхідне для життя рослин;
групування рослин за місцем зростання;
б) робота за малюнками: скажіть, що де росте.
Фізкультхвилинка.
5. Хвилинка – цікавинка. Робота «Довідкового бюро».
Чи знаєте ви, що:
– найбільша квітка у світі – рафлезія квітуча. У неї немає
листя, а квіти досягають у діаметрі 1 м. Таких великих квітів немає у
жодної рослини світу ( демонстрація малюнка);
– найвище дерево в світі це мамонтове дерево. Його висота сягає
112м.
Якщо ви хочете більше цікавого дізнатись про світ рослин, скористайтесь
енциклопедіями.
6. Розгляд малюнків у підручнику( с. 66)
«Відкритий мікрофон»- що дають рослини людям. Розгляд малюнків у
підручнику
( с. 66)
7. Дидактична гра « З чого це?»
Учні виділяють з навколишнього оточення предмети, виготовлені з дерева.
Перемагає той ряд, який назве більше виробів з дерева.
VІ. Закріплення вивченого матеріалу.
1. Робота в групах.
Розподілити рослини у три групи: дерева, кущі, трави:
Липа, малина, шипшина, волошки, явір, рафлезія, верба, ліщина, огірок,
вишня, виноград, фіалка, смородина, ромашка, ожина, дуб, конвалія,
кульбаба.
1 група – підкреслити назви дерев.
2 група – назви трав.
3 група – назви кущів.
2. Гра – вправа « Закінчіть речення»
У саду ростуть …
У лісі ростуть …
На городі ростуть …
VІІ. Підсумок уроку.
– На які групи поділяють рослини?
– Назвіть кущі.
– Що ви дізнались нового?
– Чим корисні рослини для людей?
Треба завжди пам’ятати
І дорослим, і малятам,
Що нема таких рослин
Поблизу і навкруги,
Влітку, взимку й будь – коли
Непотрібних зовсім нам!
Всі рослини вкрай потрібні для людини!
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
