ІННОВАЦІЙНІ ФОРМИ БІБЛІОТЕЧНО — БІБЛІОГРАФІЧНОЇ РОБОТИ І
ВИКОРИСТАННЯ ЕЛЕКТРОННИХ ІНФОРМАЦІЙНИХ РЕСУРСІВ

Пуш Ольга Петрівна

Бібліотекар Старосільської ЗОШ І-ІІІ ступенів
Городищенської
районної ради

Зміни, які відбулися в суспільстві, демократизація та глобальна
інформатизація різних сторін життя, обумовили потребу в інноваційному
розвитку шкільних бібліотек, тобто їх адаптування, модифікування та
трансформації, як освітянського соціокультурного центру, тому важливим
завданням стало визначення її перспектив. В умовах сьогодення, коли
інформація стає одним із провідних ресурсів розвитку суспільства, значно
активізується роль бібліотеки як інформаційного центру навчального
закладу, інноваційним призначенням якого є культурно – просвітницьке та
бібліотечно — інформаційне забезпечення навчально – виховного процесу.
Відсутність оперативної інформації позначається на моральному рівні
кожної особи. Серед сучасних бібліотечних технологій, які можуть реально
допомогти в інноваційному розвитку бібліотек, можна назвати такі, як
бібліотечний маркетинг, формування іміджу бібліотеки. Ефективність
роботи шкільної бібліотеки можна відобразити за схемою:

кількісні показники;

послуги бібліотеки;

система інформації;

естетичне оформлення бібліотеки;

пропаганда літератури;

активність та думка читачів при проведенні заходів;

укомплектування книжкового фонду;

індивідуальна робота з читачами.

Імідж бібліотеки необхідно формувати, намагаючись поважати право

користувача на вільний доступ до інформації, повідомляючи про всі зміни
в діяльності бібліотеки, які направлені на підвищення якості та
комфортності обслуговування користувача.

Узвичаєні бібліотеки і сучасна бібліотечна справа вже не відповідають
вимогам нового інформаційного суспільства. Світ давно опанував не тільки
терміни, а й саму техніку і вільно оперує електронною поштою,
електронними каталогами, копіювальною технікою, принтером.

Яку ж роль відіграє в сучасних умовах бібліотека?

Поруч з основними інноваційними завданнями бібліотеки – навчити читати
і аналізувати книгу, виникає необхідність впровадження новітніх
технологій. Інноваційний розвиток бібліотек та нові інформаційні
технології дозволяють вирішити проблеми збереження інформації та
обслуговування, тобто задоволення потреб читачів. Вони дають можливість
збільшити обсяг інформації, прискорюють пошук, забезпечують можливість
розширити діапазон діяльності бібліотек, тобто зробити інформацію
бібліотек більш доступною для користувача.

Ці завдання змінили і роль самого бібліотекаря, його підхід до
обслуговування читачів. Для зміни зовнішнього вигляду бібліотеки
потрібно зробити наступне:

— створити естетичний дизайн сучасної бібліотеки, змінити інтер’єр ;

— звільнити фонд від застарілої літератури ;

— проаналізувати фонд з метою подальшого його використання і
наповнення;

— естетика фонду: нові роздільники, нестандартно оформлені тематичні
полички.

Комп’ютеризація бібліотечних процесів – важлива складова інноваційного
розвитку бібліотеки. Вона забезпечує створення електронних бібліотек,
які є з, одного боку, різноманітністю автоматизованих інформаційних
систем, з іншого боку, — володіють функціями і ознаками традиційної
бібліотеки. Стають більш доступними для великої кількості користувачів
документи, що наявні в бібліотеках в обмеженій кількості (рідкісні
книги, фотоальбоми, зарубіжні видання, придбання яких більшості
бібліотек недоступне).

Зміст інноваційної діяльності бібліотек має полягати у :

переосмисленні бібліотекарем роботи з навчальною, художньою
літературою;

оформленні відповідних виставок літератури;

створення на базі бібліотек комп’ютерних відеозон і надання на цій
основі нових бібліотечних послуг користувачам, формуванні у них
практичних вмінь та навичок роботи з електронними носіями інформації;

надання нового змісту інформаційно – бібліографічній просвіті учнів;

розвитку і формуванню в читача сталого інтересу до книги, створенні в
бібліотеці комфортного середовища для читання.

Отже, бібліотечні інновації – це результат творчого пошуку бібліотекарем
нестандартних рішень багатьох бібліотечних проблем.

?

????????????O

gdUea‡

&

! впливають на стиль життя, на операції, що виконуються нами, на процес
створення знань і на те, як ці знання, призначені для загального
користування, поширюються. У цьому контексті бібліотеки і ресурси, що
розміщуються в електронних мережах, будуть мати значний вплив на
суспільство і вносити важливий вклад у його розвиток. Бібліотеки
використовують новітні технології для надання доступу до змішаних
колекцій друкованих і електронних інформаційних ресурсів, їхньою метою є
надання відповідного доступу в електронні бібліотеки, якщо вони
засновані на фондах традиційних бібліотек, надають користувачеві, у
більшості випадків, лише зведений електронний каталог. Доступ до
повнотекстових джерел відсутній або має потребу в паролі користувача.
Стихійні електронні бібліотеки, яких безліч в Інтернеті, як правило,
створюються заради забезпечення доступу до повнотекстових джерел. Там
можна знайти нові надходження, цікаву або дуже рейтингову літературу і
т. ін. Деякі освітні установи пробують інтегрувати перший і другий
підходи. Це дуже корисна робота для всього суспільства України. Однак,
пройшло дуже мало часу від створення перших електронних бібліотек, тому
фонди їх ще дуже невеликі. Дуже часто вони формуються за рахунок
добровільних надходжень від користувачів. Дуже часто посилання на
електронні бібліотеки є в тематичних каталогах. Ознайомитися з
національними електронними бібліотеками можна, наприклад, задавши
ключові слова в інформаційно-пошуковій системі. Це не займе багато часу,
але буде дуже корисним для розуміння ролі бібліотек у сучасному
суспільстві.

У теперішній час складається нова національна інфраструктура, і
бібліотеки є невід’ємним її складником. Шкільна бібліотека відіграє
важливу роль у розвитку цивілізації й посідає особливе місце у сфері
освіти.

Комп’ютеризована шкільна бібліотека є центром виховання інформаційної
культури підростаючого покоління. У результаті підключення шкіл до
комп’ютерних мереж у дітей відкривається доступ до практично необмеженої
чисельності інформаційних джерел, як традиційних (книг, газет, журналів,
довідкових видань), так і нетрадиційних для бібліотек (відеоматеріалів,
комп’ютерних програм, баз даних). Обдаровані діти прагнуть розвивати
свої творчі здібності, орієнтуватися в масиві літератури, але вони не
хочуть витрачати свій час, як читачі початку ХІХ століття, на роботу з
каталогами. Учні хочуть прийти в бібліотеку й отримати те, що їх
цікавить, а це можливо тільки за умов упровадження мультимедійних
технологій, розвитку мережевої взаємодії бібліотек, підключення до
світової системи Інтернет.

Отже, якщо учні добре вивчили комп’ютер на уроках інформатики, ми,
бібліотекарі, повинні забезпечити їм можливість прийти до бібліотеки й
пересвідчитись, як за допомогою своїх знань вони можуть знайти те, що їм
необхідно. Як показує досвід, під час роботи з комп’ютером в обдарованих
дітей проблем технічного характеру не виникає. Тому завданням
бібліотекаря є не тільки забезпечення можливостей доступу читачів до
інформаційних ресурсів, але й виховання інформаційної культури,
перетворення бібліотеки в центр інтелектуального розвитку дитини.

Основною особою в бібліотеці залишається бібліотекар, який є
користувачем різних технічних новинок, що потрапляють до її стін. Таким
чином, бібліотекар виступає в ролі посередника між читачем і книгою або
іншим носієм інформації. Тому чільне місце відводиться особистості
самого бібліотекаря, його здібностям, професіоналізму, бо через світ
книги, читання, інформації він вводить своїх читачів у невичерпний
широкий світ. Бібліотекар повинен бути людиною активною, творчою,
самостійною, уміти аналізувати свою роботу, наповнювати повсякденну
діяльність пошуком і новаторством.

Головне завдання шкільної бібліотеки полягає в тому, щоб застосування
комп’ютера носило світоглядний, загальнокультурний характер, було
спрямоване на всебічний розвиток особистості дитини й розкриття її
творчих здібностей.

Список використаної літератури

Іщенко В.В. Бібліотека – центр Інформації // Шкільна бібліотека . –
2009.- № 10 . – с. 79 – 83

Воловоденко В., Олексієнко Т. Інноваційний розвиток освітянських
бібліотек та інноваційна культура особистості // Шкільна бібліотека плюс
.- 2010. — № 23 – 24 . – с.11 – 15

Цивильская О.А. Интеллект – центр – библиотека будущего, или будущее
библиотек.//Шкільна бібліотека . – 2009. — №10. – с. 31 -34

Алексєєнко К.С. Інформаційні технології у роботі шкільної бібліотеки
// Шкільна бібліотека . – 2010. — № 5. – с. 21 – 22

PAGE \* MERGEFORMAT 1

Похожие записи