Люблять Батьківщину не за те, що вона велика, а за те, що вона своя.

Сенека

В дитинстві відкриваєш материк, котрий назветься потім Батьківщиною,

Л.Костенко

Військово-патріотичне виховання — організований процес, що передбачає
час вироблення високого ідеалу служіння народові, готовності до
трудового та героїчного подвигу в ім’я процвітання української держави.
Воно покликане формувати громадянина — патріота, виробляти у нього
глибоке розуміння громадського обов’язку, готовність у будь-який час
стати на захист Батьківщини, оволодівши військовими і
військово-технічними знаннями, спонукати до фізичного самовдосконалення,
а також вивчати бойові традиції та героїчні сторінки історії
українського народу, його Збройних Сил.

Педагогічний колектив сш№30 м. Дніпродзержинська працює над створенням
школи, яка б виховувала учнівську молодь, здатну успішно жити в
оновленому суспільстві, забезпечила б виховання національної свідомості
учнів різних вікових груп. Ми прагнемо, щоб у закладі панував
український національний дух, виховувалось нове покоління українських
громадян, гідних захисників Батьківщини, вчимо бережливому, шанобливому
ставленню до державної символіки, людей похилого віку, ветеранів Великої
Вітчизняної війни.

Школа є творчою лабораторією педагогів, що має на меті розробити модель
національно-патріотичного виховання учнівської молоді. Ми працюємо над
тим, щоб кожен учень відчув себе причетним до долі України, рідного
краю. Для досягнення цієї мети учителі проводять змістовну дослідну
роботу.

Придаючи велике значення військово-патріотичному вихованню молоді, ми
вбачаємо в ньому діалектичне поєднання низки напрямів виховання:

національного

військового

морального

правового

Проте, вважають педагоги школи, головним результатом виховних зусиль має
стати готовність молодої людини до військово-патріотичної діяльності, як
внутрішнього системного утворення, що передбачає п’ять основних
компонентів — освітній, фізичний, психологічний, соціальний, духовний.

На протязі декількох років ми удосконалюємо структуру
навчально-виховного процесу з метою пошуку найбільш ефективних та
оптимальних підходів до вирішення актуальних проблем
національно-патріотичного виховання.

Не соромно не знати, соромно не прагнути знань.

Народна мудрість

Ідея любові до Батьківщини формується топко і складно

В. Сухомлинський

З’явилися змістовні та технологічні нововведення, що забезпечило
розробку та апробацію навчальних програм, курсів: «Громадянська освіта»,
«Ділове українське мовлення», «Європейський вибір України», «Людина і
суспільство», «Економіка». Дана робота сприяє створенню умов для
формування громадянина-патріота. Вона розширює можливості вибору
ціннісно-орієнтаційної діяльності, спонукає розвиток патріотичних рис
особистості. Сприяє формуванню в учнів позитивного ставлення до
національно-патріотичної активно-творчої діяльності.

Важко переоцінити значення предметів гуманітарного циклу у
морально-політичній та психологічній підготовці майбутніх захисників
Батьківщини.

Уроки історії України озброюють учнів знаннями суспільного
розвитку, допомагають засвоїти основні відомості про війну та армію.

Школярі вивчають героїчні бойові та трудові традиції українського народу
і його Збройних Сил.

На уроках літератури формуються моральні ідеали молоді на прикладах
позитивних героїв художніх творів, встановлюється живий зв’язок
далекого минулого Із сучасністю, виховується почуття гордості за свою
Батьківщину, свій народ.

Під час занять із допризовної підготовки учні знайомляться із специфікою
військової праці, готуються до виконання обов’язків солдат, дізнаються
про особливості служби в Збройних Силах України, Програма допризовної
підготовки дозволяє під час вивчення кожної теми використовувати
матеріали із життя воїнів у мирний час і широко використовувати на
уроках приклади героїчного минулого українського народу.
Військово-патріотичне виховання здійснюється всім педагогічним
колективом школи.

Первинною ланкою в структурі військово-патріотичного виховання учнів,
так ми вважаємо, є достовірне інформаційне забезпечення тобто:

1.використання потенціалу українознавчого матеріалу на уроках з
предметів навчального плану;

2. стимулювання навчально-пізнавальної активності старшокласників із
засвоєння матеріалу програми Допризовна підготовка;

Історія культури держави складає насправді історію людського розуму.
Опис же битв і облог є тільки історія людського безумства,

М. Чабан

3. робота в шкільному музеї бойової слави 52 окремого танкового полку,
що спонукає до пошукової роботи, вивчення історії рідного краю.

Класні керівники при проведенні виховної роботи враховують актуальність
джерел інформації. Так, найбільший вплив мають засоби масової інформації
(телебачення, радіо, преса), але найважливішу Інформацію учні одержують
у процесі безпосереднього емоційного спілкування із старшими товаришами,
юнаками, які проходять строкову службу, батьками, ветеранами Великої
Вітчизняної війни.

Певного виховного ефекту ми досягаємо, включивши в систему інформування
шкільну бібліотеку. Підбір відповідної літератури, постійно діючі
куточки, наочна агітація, читацькі конференції, вечори є активним
дійовим чинником у вихованні патріотичних почуттів у підростаючого
покоління.

Однією із форм пізнавальної роботи є зустріч з учасниками визвольних
боїв, ветеранами війни. Щоб така зустріч була цікавою їй передує велика
підготовча робота, попередня зустріч з ветераном війни, ознайомлення з
біографією та його бойовим шляхом.

Як логічне завершення цього напрямку військово-патріотичного виховання в
школі проходять конкурси, змагання з військово-прикладних видів спорту,
переможці нагороджуються грамотами, цінними подарунками. Зібраний під
час походів, історичний матеріал поповнює експозиції музею бойової
слави.

Особливе місце в системі військово-патріотичного виховання займає музей
бойової слави. Як би зараз не оцінювалися події Великої Вітчизняної
війни, діти повинні про неї знати, це історія народу, Батьківщини.

«На лівому березі водосховища, у районі зони відпочинку, височить
постамент з легендарним Т-34, Цей танк — одна із бойових машин 52
танкового полку, який у жовтні 1943 року визволяв наше місто від
гітлерівських окупантів»,- так розпочинають свою розповідь екскурсоводи
в музеї бойової слави.

Музей бойової слави 52 окремого Дніпродзержинського Червонопрапорного
ордена Суворова танкового полку був заснований 9 травня1985року
відповідно до наказу № 23а від 18.04.1985 р. по сш №30.

Музей 52-го Окремого Дніпродзержинського Червонопрапорного ордена
Суворова танкового полку, керується у своїй діяльності Законом України
«Про музеї та музейну справу», Постановою Кабінету Міністрів України від
20.07.2000 року № 1147 «Про затвердження Положення про Музейний фонд
України», нормативно-правовими документами Міністерства освіти і науки
України, Міністерства культури і туризму України з питань діяльності
музеїв, цим Положенням , а також Положенням про музей бойової слави
52-го Окремого Дніпродзержинського Червонопрапорного ордена Суворова
танкового полку, затвердженого наказом директора школи СЗШ № 30 за №
132 від 25.10.2007р.

Враховуючи, що 2008 рік був роком 65-ої річниці визволення міста від
фашистських загарбників, 2009 рік – роком визволення України від
фашистських загарбників, а 2010 рік – 65-річчя Перемоги у Великій
Вітчизняній війні, 260-річчя заснування міста Дніпродзержинська,
протягом 2008-2010 років музей працював над виконанням завдань:

залучення молоді до пошукової, краєзнавчої, науково-дослідницької,
художньо-естетичної роботи;

формування в молоді соціально-громадського досвіду на прикладах
історичного минулого України;

вивчення, охорона і пропаганда пам’яток історії, культури;

надання допомоги педагогічному колективу навчального закладу в
провадженні активних форм роботи з молоддю;

залучення молоді до формування та збереження музейного фонду.

Музей проводить пошуково-дослідницьку роботу, систематично поповнює
фонди музею шляхом проведення експедицій, екскурсій, конференцій,
організовує та бере участь у районних, міських, обласних, Всеукраїнських
заходах.

Так, у квітні 2008 року директор школи Кардашова Ірина Володимирівна
була учасником ХVІ Всеросійської науково-практичної конференції
«Значення Перемоги під Сталінградом в сучасному аспекті виховання», що
проходив на базі Волгоградського педагогічного ліцею при Волгоградському
державному педагогічному університеті.

Із залишків зброї, мін, гільз, які учні пошуковці знайшли під
час польової експедиції у травні 2009 р. на Аульському плацдармі, батько
учениці 10 А класу В.В.Скабицький зварив металеву композицію «Війна
зовсім не феєрверк».

У жовтні 2009 року директор школи прийняла участь у конференції «Подвиги
героїв Сталінграду», що проходила у м. Москва.

hAu?

?

?

u

?

?

?

a

землю міста-героя Волгограда.

25 жовтня 2009 р., в день визволення м. Дніпродзержинська від
фашистських загарбників міською молодіжною радою до музею передано факел
Перемоги з вічного вогню від Мамаєва кургану.

У листопаді 2009 року під час зустрічі в Москві з ветеранами 52
окремого Дніпродзержинського Червонопрапорного ордена Суворова танкового
полку учні пошукової групи на чолі з директором школи Кардашовою І.В.
отримали книги героя Радянського Союзу, командира танкового полку
Шкадова І.М.

У квітні 2010 року Кардашова І.В. у складі делегації від міста
Дніпродзержинська була запрошена на ХVІІІ Всеросійську науково-практичну
конференцію «Особливості патріотичного виховання в рік 65 річниці
Великої Перемоги», яка проходила в м. Волгограді.

Під час цих конференцій зав’язалося знайомство з родинами видатних
полководців Великої Вітчизняної війни: В.І.Чуйкова, О.І.Родімцева, Р.Я.
Малиновського, А.І.Єрьоменка.

Шкільний музей поповнився науковою, документальною та мемуарною
літературою, що дало можливість розширити тематику екскурсій, зробити їх
більш ґрунтовними, змістовними і цікавими.

За цей період в музеї побували учні шкіл міста, студенти технікумів,
коледжів, члени Ради ветеранів міста та району, воїни-афганці, депутати
міської та районної ради, жителі міста.

Провідне місце музей займає в навчально-виховному процесі. Через
різноманітні форми діяльності: пошук, походи, екскурсії, зустрічі з
ветеранами, пошуково-дослідницьку діяльність, архівну роботу, проведення
уроків, круглих столів, диспутів, конференцій тощо, музей охопив
героїко-патріотичною роботою не тільки учнів школи, а й учнів шкіл
мікрорайону.

В музеї розроблено навчально-тематичні та оглядові екскурсії для різних
категорій учнів. Накопичено роздатковий, дидактичний, історичний
матеріал до теми «Друга світова війна». Голова ради музею Боін А.А. на
цьому не зупиняється. Кожен рік вона, відповідно до програм для
загальноосвітніх навчальних закладів з історії України та з історії
рідного краю, доповнює кількість тематичних екскурсій новими темами
занять.

За 2008-2010 роки проведено 100 оглядових екскурсій, 25 тематичних, 15 —
навчальних. За останні 3 роки музей відвідало більше 1000 учнів,
батьків, вчителів, мешканців мікрорайону.

Експонати музею, як цінні навчально-наочні посібники використовуються
учнями для підготовки рефератів, творів, науково-дослідницьких робіт,
виступів, лекцій; учителями — для проведення уроків, позакласних
заходів. Учні СШ № 30 приймають активну участь в проведенні міських
турів акцій і експедицій з історії та географії.

В 2008-2009 навчальному році робота учениці 10-А класу Аршакян Аеліни
«Життя… Спогади… Вічність…» стала переможницею шкільного туру
історико-краєзнавчої акції «Збережемо пам’ять про подвиг».

За ініціативою ради музею було закладено Алею пам’яті в травні 2010
року з нагоди 65-річниці Перемоги у Великій Вітчизняній війни, взяли
участь у Марш-параді та у районному мітингу, присвячених 65-й річниці
Перемоги у Великій Вітчизняній війні. Разом з Дніпровською районною
радою ветеранів війни і праці була проведена зустріч з ветеранами
Великої Вітчизняної війни та Почесними громадянами міста, приурочена до
Дня людей похилого віку, участь у міському параді «Нащадки козацької
слави».

Широко в роботі музею використовуються пересувні та стаціонарні
виставки. Особливої популярності в дні святкувань 65 річчя визволення
міста та України від фашистських загарбників, в дні Перемоги набули
пересувна виставка «Будні сорокових» та стаціонарна «А пам’ять нам покою
не дає». Організовуючи такі виставки, музей вдало доносить до батьків,
жителів мікрорайону і міста жахливі факти війни, історію 52 танкового
полку та його героїв.

На базі музею проходили такі міські семінари та практикуми:

міський семінар керівників музеїв за темою «Шкільний музей: тенденції і
проблеми» 21 жовтня 2009року;

міський семінар педагогів-організаторів за темою «Формування
громадянських якостей виховання на основі духовного відродження
української нації» 05 травня 2010 року.

Члени ради музею постійні ініціатори проведення міських заходів:
науково-практичних та читацьких конференцій, семінарів для вчителів
історії, керівників шкільних музеїв історичного профілю, заступників
директорів з навчально-виховної роботи, конкурсів рефератів, творів,
фотовиставок, малюнків, презентацій книг, проведення мітингів біля
пам’ятного знаку «Танк Т-34» та на шкільному подвір’ї біля пам’ятного
знаку ветеранам 52 танкового полку.

Керівник музею, вчитель української мови та літератури Білоус В.М.
спільно з Радою музею та міським бюро подорожей та екскурсій взяла
участь у розробці екскурсійного маршруту «Грізна осінь 43-го».

Були розроблені тематичні екскурсії для 1-4 класів «Війна зовсім не
феєрверк», для учнів 5-9 класів «Пройдуть роки. Пройдуть десятки років.
Цього ніколи не забути», для учнів 10-11 класів «Вклонімося великим тим
рокам».

Музей 52 окремого Дніпродзержинського Червонопрапорного ордена Суворова
танкового полку став центром виховної роботи школи і мікрорайону. Про
його роботу свідчать постійні публікації в засобах масової інформації,
відео репортажі по «Автор ТV», нагороди (копії статей та нагород
додаються).

Сьогодні в рамках Всеукраїнської історико-краєзнавчої акції «Шляхами
подвигу і слави», присвяченої 65-й річниці Перемоги у Великій
Вітчизняній війні, члени ради музею, учні школи, вчителі, батьки,
працюючи над створенням «Книги спогадів ветеранів війни», збирають і
оформлюють анкети на ветеранів війни.

У 2010 році музей почав працювати в рамках руху учнівської молоді «Моя
Батьківщина — Україна» і міжнародної програми «Пізнай свою країну».

За високий рівень військово-патріотичного виховання, професійну
майстерність, примноження культурно-мистецьких традицій,
відповідальність, вагомий внесок у розвиток освіти міста, області,
України 18.05.2006 р. відповідно до наказу Міністерства освіти і науки
України № 380 «Про присвоєння звання «Зразковий музей» при навчальному
закладі системи Міністерства освіти і науки України » отримав звання
«Зразковий», музей багаторазово нагороджувався Почесними грамотами та
Подяками Дніпропетровського обласного еколого-натуралістичного центру
дітей та учнівської молоді, Організації ветеранів України,
Дніпродзержинського міського голови, управління освіти і науки
Дніпродзержинської міської ради, Дніпровської районної організації
ветеранів України.

Важливим елементом системи військово-патріотичного виховання є
наша спільна робота з батьками, яка проводиться за такими напрямами:

роз’яснення батькам завдань військово-патріотичного виховання;

ознайомлення батьків з основними методами
військово-патріотичного виховання дітей;

самі батьки проявляють інтерес до участі в позакласній роботі
(допомагають в проведенні екскурсій, походів, бесід, військових змагань,
керівництво гуртками, секціями тощо).

Традиційними стали такі форми і методи військово-патріотичного виховання
в сім»ї:

ознайомлення з сімейним традиціями;

бесіди про героїко-історичне минуле нашого народу;

читання і обговорення книжок військово-патріотичної тематики;

спільний перегляд героїко-патріотичних фільмів, телепередач;

стимулювання зацікавленості до військових професій і служби в

Збройних Силах України;

стимулювання фізично-оздоровчої активності;

заохочення дітей до участі в заходах військово-патріотичного
спрямування.

Виходячи з того, що патріотизм — це не лише любов до Батьківщини, а й
усвідомлення в ній безпечної цінності, ми за допомогою тестів на
«Виявлення рівня сформованості ціннісних орієнтацій учня», «Ставлення до
питань війни і миру», «Виявлення громадської активності учнів», вивчали
національно-патріотичну вихованість учнів школи. Опитуванням було
охоплено 115 учнів 10-11 класів. Аналіз отриманих даних свідчить, що
учні високо цінять доброту, чуйність, справедливість, відповідальність.
Любов до Батьківщини згадана лише у 28% старшокласників, — 35% висловили
усвідомлене ставлення до питань війни і миру, а виявили готовність
захищати незалежність і відстоювати мир всього 16%.

66 років минуло з того часу, коли прогриміли салюти на честь тих, хто
приніс на планету мир і спокій. Може виникнути питання: «Чи важливо це
сьогодні? Чи потрібно це для молоді?». Відповідь однозначна: це –
зв’язок поколінь, живе розуміння патріотизму.

Патріотизм — це любов не до ідеї, а любов до вітчизни.

В.Распутін

м. Дніпродзержинськ

2011 рік

АНОТАЦІЯ

Кардашова І.В., директор СШ № 30

Білоус В.М., керівник музею

У проекті середньої загальноосвітньої школи № 30 вміщено опис
діяльності закладу щодо організації на проведенні роботи по вихованню у
молоді патріотизму, почуття відповідальності за майбутнє України. У
роботі поєднані різні напрямки діяльності: національний, виховний,
моральний, правовий.

Музей, який діє на базі школи, допомагає реалізувати
героїко-патріотичну роботу не тільки учнів школи, а й учнів шкіл
мікрорайону, міста.

Похожие записи