Урок-тренінг з основ здоров’я «Природні лиха»

(здоров’язбережувальна компетентність)

Тема. Природні лиха: буря, гроза, землетрус, повінь.

Мета. Ознайомити учнів з правилами поведінки за умов опосередкованої
небезпеки (природні лиха); навчати правильних дій під час природних лих,
знаходженню розумних виходів з несприятливих ситуацій; пояснити можливі
способи їх уникнення.

Обладнання. Таблиці для роботи в групах, картки, м’ячик, фішки.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Повідомлення теми.

— Сьогодні у нас урок святковий. До нас завітали гості. Ми раді вітати
вас у нашій кімнаті.

Коли все у тебе гарно,

Коли день пройшов не марно,

Наче квітка розквітає –

На обличчі її маєш.

(Подаруйте свої посмішки і хороший настрій нашим гостям і один одному)

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

— Сьогодні у нас урок незвичайний. Ми його проведемо у вигляді
тренінгу. І під час тренінгу ми з вами ознайомимося зі стихійними
лихами, які час від часу виникають у природі. Зокрема, ми звернемо увагу
на бурі, грози, землетруси, повені. Визначимо, як треба поводитись, як
зберегти своє здоров’я і життя під час природних лих.

Щоб тренінг пройшов успішно давайте пригадаємо правила.

А тепер давайте поглянемо на нашу галявину очікування.

— Що ви чекаєте від сьогоднішнього уроку?

— Що хочете дізнатися нового?

— Ваші очікування запишіть на блакитні хмаринки і прикріпіть на
хмаринки.

— Якщо всі сподівання здійсняться, то ми з вами подолаємо і загасимо
для із стихійних лих, що виникають нерідко, вогонь.

ІV. Вправа «Знайомство»

— Так як багато природних лих пов’язані з водою, то у нас в гостях
сьогодні весела краплинка. Під час знайомства уявіть себе одним із
природних явищ і продовжте речення: «Якби я був природним явищем, то я
була б…»

V. Ви назвали багато природних явищ, а чи впізнаєте ви їх у загадках?

1. Біле, а не цукор,

м’яке, а не вата,

без ніг, а йде? (Сніг)

2. Коли нема – чекають,

Коли прийду – тікають. (Дощ)

3. Ой, яка м’яка подушка!

Але не взяти її під вушко! (Замет)

4. Хтось відкрив на небі душ,

Повно на землі калюж.

І на нас водиця ллється,

Як це явище зветься? (Дощ)

5. Щось на небі гуркотить,

Наче звір страшний летить,

Сильний дощ на землю ллється,

Звір у руки не дається.

Очі світяться яскраво!

Всі у дім тікайте жваво! (Грім, блискавка, злива)

VІ. Розповідь учителя.

Світ, що нас оточує, цікавий і чудовий, але на жаль, він приховує
чимало небезпек. Найбільш поширеними природними лихами у нашій
місцевості є бурі, зливи, землетруси, повені. Іноді у повітрі виникають
урагани, смерчі, спалахують пожежі, земля здригається від землетрусів.
Повені заливають міста і села. Як же діяти в таких ситуаціях, як
вберегтися? Дуже часто у нас відбуваються урагани, які супроводжуються
вітрами, блискавками, громами. Наші вчені навчились передбачати стихійні
лиха. Тож, коли ви почули по радіо про погіршення погодних умов, краще
залишіться вдома.

Тварини навчились завчасно передбачати зміну погоди. Тварини
відчувають наближення стихійних лих.

Аналіз картинок (тварини-передвісники):

VІІ. Руханка «Косарський дощ»

h

n

?

ae

< d o gd gd - Друзі, ви знаєте, що таке косарський дощ? Якщо будете уважні, то почуєте, який він. В Косарах піднявся вітер (терти долоні) Починає крапати дощ (клацання пальцями) Дощ посилюється (по грудях) Починається справжня злива (по ногах) А ось гроза, справжня буря (тупотіти) Буря вщухає Злива перетворюється на дощ Рідкі краплі падають на землю Вщухає вітер Сонце VІІІ. Робота в групах. Об’єднання в групи. Кожен отримує талісманчик: «Краплинки»; «Сніжинки»; «Місяці»; «Зірочки». ІХ. Кожна група презентує свою роботу. Х. Руханка «А в Косарах сьогодні холодно» Коли виходиш на вулицю, мороз хапає за щоки (масаж), за вуха (масаж), Пробирається під куртку (щипати), Мерзнуть ноги (тупотіти). А коли заходиш в хату, від тепла пощипують вуха, щоки (терти) Ти зігріваєшся і розслабляєшся (гладити себе). ХІ. Прикмети про стихійні лиха. 1. Духота в повітрі – на грозу. 2. Худоба збивається до купи – на негоду. 3. Грім узимку – на сильні морози, блискавка – на бурю. 4. Багато грому – мало дощу. 5. Блискавка влучає у найвище дерево. 6. Гроза не розбирає у чий дім вдарити. 7. Грім узимку – на сильний вітер і сніг. 8. Вода потемніла у річці – перед грозою. ХІІ. Закріплення вивченого 1) Впізнай за описом. - Палило трави, заносило джерела, з корінням виривало з-під ніг людей посіви. Ридали зорі в полях, у розпачі метушилися люди серед чорної заметілі. А поруч вмить намітало кучугури – пильні бархани. (Ураган, буревій) - Усе злилося: земля, повітря, небо перетворилося на пучину киплячого сніжного праху, який сліпив очі, забивав дихання, ревів, свистів, вив, стогнав, крутив з усіх боків. (Заметіль) - Що сильніше: заметіль чи ураган? ХІІІ. Артисти (діалог) - А як ви думаєте, хто сильніший: Блискавка чи Грім? Одного разу між хмаринками зустрілись Б і Г і засперечались… Хто помирить? ХІV. Пантоміма. (Грім, Блискавка, Вітер, Сонце, Заметіль) ХV. Висновок (зворотний зв’язок) Продовжте речення: «Сьогодні на тренінгу мені було цікаво…» «Я не розгублюсь під час негоди, бо…» ХVІ. Аналіз казки ХVІІ. Гра «Продовж речення…» 1. Під час грози краще залишатись… (вдома) Слід зачинити… (двері, вікна), вимкнути…(електрику) 2. Якщо гроза застала тебе у лісі, спробуй (швидше вийти, знайти галявинку) 3. Під час грози не можна (ховатись під деревами, лініями електропередач) 4. Від урагану, смерчу треба рятуватись (погріб, підвал, яма, яр) 5. Після урагану не підходь (до обірваних електричних проводів) ХVІІІ. Висновок Головне, ніколи не панікуйте! З кожної проблеми, з кожного лиха є вихід! ХІХ. Аналіз очікування. Гасимо вогонь ХХ. Прощання Нехай проблеми та негоди Не роблять нам в житті погоди! Хай Вам щастить!

Похожие записи