Правила поведінки під час пожежі. Якщо пожежа у сусідів.

Мета: розширити знання учнів про причини та наслідки пожежі, навчити
дітей правильно діяти під час пожежі, розвинути навички самозахисту під
час пожежі у сусідів, розвивати мислення, мовлення, творчі здібності,
виховувати повагу до професії пожежника, почуття відповідальності.

Обладнання: плакати, малюнки, виставка книг, картки, вогнегасник.

План уроку

1. Організація класу – 1 хв.

2. Повторення вивченого – 7 хв.

3. Актуалізація опорних знань – 5 хв.

4. Вивчення нового матеріалу – 13 хв.

5. Закріплення вивченого – 10 хв.

6. Підсумок уроку – 4 хв.

Хід уроку

І. Організація класу

Учитель. Дзвоник всім нам дав наказ

До роботи взятись враз!

Розпочнемо свій урок,

Тож назад не зробиш крок.

Будем ми трудитись гарно,

Не мине й хвилини марно.

ІІ. Повторення виченого

Учитель. Зараз ми повторимо вивчене на минулому уроці

Робота в групах

Перша група – вибрати предмети із класної аптечки, необхідні для надання
першої допомоги при опіках. (Предмети: йод, дитячий крем, Пантелон,
косметичний крем).

Друга група – вибрати предмети, необхідні для надання першої допомоги
при порізах. (Предмети: перекис водню, йод, зеленка, косметичний крем,
бинт, пластир).

Третя група – отримує картку, прочитавши яку, треба визначити, коли так
діяти – промити перекисом водню. У жодному разі не промивати водою.
Обробити зеленкою або йодом. Забинтувати ушкоджене місце або заклеїти
бактерицидним пластирем (перша допомога у випадку порізу).

Четверта група – визначити, коли так діяти

— Облити холодною водою до повного припинення болю.

— Не змащувати поверхню олією, жиром (Перша допомога у випадку
опіків)

Індивідуальне опитування

Учитель. Троє дітей отримує творче завдання

Перша дитина – довести нам, що кухня є найнебезпечнішим місцем у
квартирі.

Друга дитина – використовуючи малюнки на дошці, розповість нам про
основні правила безпечної поведінки у побуті.

Третя дитина – пофантазуй, як би ти облаштував кухню, щоб в ній було
зручно і безпечно.

Релаксаційна пауза.

Заплющіть очі. Розслабтеся. Пригадайте собі щось приємне. Відчуйте, як
ваше тіло набирається сил. У вас гарний настрій. Розплющіть очі,
посміхніться.

ІІІ. Актуалізація упорних знань.

Учитель. Чому на урок я принесла півника? (Відповіді дітей – у давнину
пожежу називали «червоним півнем».) Далі вчитель звертає увагу дітей на
зображення вогника, а над ним – хмарка.

Учитель. Протягом уроку нам треба добре попрацювати, щоб за допомогою
крапель (краплі отримує кожна група) загасити вогнище.

Гра «Мікрофон»

Вчитель. Поміркуємо, вогонь – друг чи ворог? (Відповіді дітей)

«Статистичне бюро»

— Щороку у світі трапляється близько 5 млн. пожеж.

— В Україні щодня трапляється близько 120 пожеж.

— З початку 2008-го року на території Луганської області
зареєстровано 2991 пожежа, на якій загинула 41 людина, з них три дитини.

— З початку 2008-го року на території Краснодонського району
зареєстрована 21 пожежа, в м. Краснодоні – 7 пожеж.

Учитель. Стала, діти, людина стосила

Відтоді, як вогонь приручила!

Але й іншим буває вогонь –

Злим, як змій, і жорстоким, як ворог.

Не зігріє він ваших долонь,

Може все спопелити на порох.

Будьте ж, діти, з вогнем обережні,

Вивчіть правила противопожежні!

Учитель. А тепер назвіть мені причини виникнення пожежі (Відповіді
дітей:

— Гра з вогнем, гра з сірниками, гра з запальничкою, користуватися
газовою плитою без дозволу батьків, запалювати свічки, коли погасло
світло.)

Далі вчитель пропонує таку ситуацію.

Учитель. Телевізор загорівся, як би ти тоді повівся?

Мишко. Зразу викличу пожежу! Треба ж бути обережним!

Сашко. Відвернуся і заплачу, що мультфільмів не побачу.

Юрко. Вимикну його з мережі, щоб не трапилось пожежі.

Андрійко. Якщо він почне горіти, буду воду зверху лити.

»

?

E

E

T V   c ae ae ?

?

?

?

th

~

»

E

r

?

?

~

Сергійко. Якнайдалі утечу і щосили закричу.

Учитель вибирає експерта серед дітей, який аналізує відповіді дітей і
робить висновок, як діяти в цій ситуації.

Руханка

На галявині – вогнище. (Діти встають)

Полум’я стелиться низько-низько (присідають).

Далі вогнище розгоряється (діти піднімається)

І полум’я коливається (показують руками).

Ми взяли водичку з кринички (нахил), полили, загребли (показують руками)
і з галявини пішли.

ІV. Вивчення нового матеріалу

Учитель. Сьогодні ми дізнаємося, як загасити пожежу. Що робити, якщо
пожежа виникла вдома або у сусідів. Які ви знаєте первинні засоби
гасіння пожежі? (Відповіді дітей)

Вчитель. Гасити пожежу можна вогнегасником (вчитель показує
вогнегасник). Але не в кожному домі він є. Коли його нема, то треба
користуватися водою, мокрим простирадлом, вологими рушниками, щоб
накрити полум’я і не дати вогню вийти з-під контролю. Не забудьте
захистити свої легені від диму вологим рушником, шарфом чи хустиною. І
головне – ніколи не панікуй.

А якщо пожежа у сусідів? Про це дізнаємось, попрацювавши з підручником.

— Підручник – сторінка 86-88

— Зошит – сторінка 30

План дій у випадку виникнення пожежі у сусідів

1. З’ясуй, що відбувається.

2. Обережно відхили двері.

3. Якщо на площадці багато диму, негайно зачини двері.

4. Дзвони пожежникам.

5. Якщо телефону нема, клич на допомогу з вікна чи балкона.

— Гра «Чи вмієш ти викликати пожежників»?

Викликається декілька дітей, які по телефону викликають пожежників.
Експерт аналізує відповіді дітей і робить висновок, як правильно
дзвонити до служби порятунку, чітко назвати адресу, своє прізвище та
ім’я.

— Робота в парах

Як захистити від диму помешкання? (Позатикати щілина навколо дверей,
зачинити вікна, балконні двері)

V. Закріплення вивченого.

Діти отримують картки, на яких треба позначити небезпечні для людини
наслідки пожежі, вибрати правильні відповіді.

1) Отруєння

2) Утоплення

3) Вибух

4) Опіки

5) Брак кисню

6) Позбавлення майна

(Відповіді: 1, 3, 4. 5, 6.)

Завдання по групах

Перша група – розповідь про професію пожежника.

Друга група – відгадує загадки.

1. Без рук, без ніг собі живе, а голову має. Як ту голову черкнеш, вона
запалає (Сірничок)

2. Доки батько народився, син по світу находився (Вогонь і дим)

3. Джин спинився на хвилинку і язиком злизав будинки (Вогонь)

4. Він тихесенько висить і ніколи не шумить. Та як десь вогонь палає,
він аж піну випускає (Вогнегасник)

Третя група – із слів складають прислів’я.

1. Сірничок малий, а біда від нього велика.

2. Вогонь – біда, і вода біда, а без вогню і води ще більше біди.

Четверта група – що таке тиха пожежа? (Коли речі не горять. А тільки
димляться. Вона не менш небезпечна, ніж велика.

Підсумок уроку.

1. Діти виконують тести, які знаходяться у зошиті. Тест 10, сторінка 11.

Учитель. Ми сьогодні дуже добре попрацювали і тепер згадаємо про наші
чарівні краплі. Підведемо підсумок уроку. (Діти розповідають, про що
дізнались на уроці, і прикріплюють краплю над вогнищем).

Вчитель. За допомогою ваших знань і цих крапель ми загасили вогник.
Проводиться вправа «Тепло долонь» (Діти беруться за руки і відчувають
тепло долонь товариша.)

На згадку про урок вчитель роздала дітям пам’ятки (автор Н.Д.Красоткіна)

Запам’ятай

— На грайся з вогнем – це небезпечно!

— Не грайся сірниками – це призводить до біди!

— Не грайся запальничкою – це може призвести до пожежі!

— Не запалюй свічку, коли раптом погасло світло, користуйся
ліхтариком.

— Не користуйся без дозволу батьків газовою плитою.

— Коли ідеш з квартири, то вимкни всі електроприводи і газ.

— Коли виникла пожежа, телефонуй за номером 01.

— Електроприводи, що загорілися, не поливай водою і не бери
мокрим рушником, а спочатку відключи їх від електрики рубильників.

— Ніколи не ховайся в закуток, а біжи до людей, на вулицю, клич
на допомогу, телефонуй 101.

Похожие записи