Права та обов’язки дитини
Тема. Права та обов’язки дитини
Мета. Ознайомити учнів з їхніми основними правами та обов’язками. Вчити
відрізняти права від обов’язків, закріпити їх в пам’яті учнів. Навчати
дітей вмінню захищати себе при порушенні прав дитини. Розвивати культуру
дітей, акторські здібності . Виховувати дисциплінованість, повагу до
законів України, товаришів.
Обладнання. Ілюстрований матеріал до теми, плакати «Знай свої права та
обов’язки», «Права дітей», «Обов’язки учнів», «Світова книга прав
дитини» картки для групової роботи, кольорові олівці, мультимедійний
проектор, презентація «Права дитини», планшети індивідуальні, таблиця
«Робота в групах».
Література. Конституція України, Конвенція прав дитини, виставка книг:
Г. Х. Андерсен «Снігова королева», Ш. Перро «Попелюшка», А. Лінгрен
«Малюк і Карлсон», О.Пушкін «Казка про царя Салтана».
Хід уроку
І. Організаційний момент
– Сьогодні у нас на уроці багато гостей, давайте привітаємось до них і
згадаємо наш девіз уроку.
1. Психоформула
Люблю я свій розум,
Увагу та пам’ять.
Працює мій мозок,
І вчусь я старанно.
Сприймаю все нове
І мислю логічно.
Вчителя слово
Здійсню я практично.
2.Гра «Передай по колу посмішку» (для досягнення згуртованості, для
позитивного настрою на роботу)
Діти кожного ряду повертаються обличчям один до одного і передають
посмішку.
ІІ. Вивчення нового матеріалу.
1. Розповідь про Декларацію прав дитини.
Вправа « Вузлики»
– На дошці ви бачите вузлики. Сьогодні на уроці ми спробуємо розв’язати
їх
ни
Пра ва ди ти
– Давайте прочитаємо, що написано в ланцюжку.
– Ми говоримо: права дитини. А хто така дитина?
– (Це людина, якій ще не виповнилося 18 років)
У неньки народилося дитя,
Дитя моє! Бог дав тобі життя,
І щоб ніхто не заподіяв шкоди
Тобі, малесенький громадянине,
Бог дав закони нашого народу.
І. Жиленко (ПРОЕКТОР)
(Слайд1)
– Хто може дати нам закони? —(Наша держава)
-Діти, кожна держава повинна піклуватись про своїх громадян: про
чоловіків і жінок, багатих і бідних. Про людей усіх національностей.
Будь – якого кольору шкіри – в тому числі про маленьких громадян. У
кожній демократичній державі є Конституція, яка захищає людину,
гарантує її права.
– А що таке Конституція? (ПРОЕКТОР, слайд2)
Консультант. Конституція – Основний Закон будь – якої держави. У ній
записані усі правила, з якими повинні жити люди цієї країни. І правила
ці ні в якому разі не можна порушувати! За допомогою Конституції держава
піклується про своїх громадян. Але в усіх малих громадян є ще своя
Конституція. Вона називається «Декларація прав дитини».
Консультант. Декларація прав дитини дуже важливий документ, в якому
визначені права дитини. Вона була проголошена 20 листопада 1957 року
Генеральною Асамблеєю ООН. Цей закон повинні виконувати люди всієї
нашої Землі.
2.Метод «Сценарно – рольова гра»
– Діти, сьогодні на уроці для всіх присутніх сюрприз. Чи любите ви
казки? Їх люблять і діти, і дорослі. Отже до нас на урок завітала казка.
(Музика – пісня) Але казка наша незвичайна, вона більш сучасна.
Послухаємо наших героїв.
Буратіно : Виходить, що наша держава повинна піклуватися про своїх
дітей?
Мальвіна : О, ви робите незвичайні успіхи, Буратіно! І лише одна –
однісінька країна відмовилася. Це Країна Дурнів.
Буратіно: А цікаво, що це за права, які начебто я маю?
Мальвіна: Ну, ось, наприклад: «Ніхто не має права ображати іншого,
принижувати його, карати» . Як це робив Карабас – Барабас.
Буратіно: Ух ти! Здорово! А ще!
Мальвіна: А ще кожна дитина має право ходити до школи і вчитися
безкоштовно, щоб стати грамотним, розумним і вихованим.
Буратіно: Подумаєш, а, якщо я не хочу вчитися?
Мальвіна: Значить, ви порушуєте виконання Конституції. Адже крім прав
кожна дитина повинна пам’ятати про свої обов’язки. Ходити в школу,
Буратіно, – це і ваш обов’язок.
Буратіно: Я так і знав! Зразу палки в колеса! Я думав, якщо мені дають
права, це значить, можна робити що завгодно!
Мальвіна: Ох, який же ви негідний хлопчисько! Ви не маєте жодних
здібностей до правознавства.
– Усі люди народжуються вільними і рівними, усі мають однакові
достоїнства і права. Усі наділені розумом і повинні ставитись один до
одного, як брати і сестри, незважаючи на колір шкіри.
Буратіно: Та це дурість якась написана! Люди не можуть народжуватись
однаковими, рівними: наприклад, мій сусід, хлопчик, коли народився,
важив 3 кг, а його братик – 2 з половиною…
Мальвіна: Послухай: народжуватись рівними – це не значить народжуватись
однаковими на зріст і вагу або однаково сильними чи красивими. Це
значить – народжуватися людьми маленькими і голими. Адже ж ніхто ще не
народився на світ міністром з портфелем або генералом з пагонами!
ІІІ. Оголошення теми і мети уроку
– Сьогодні на уроці ми дізнаємось про права та обов’язки дитини,
навчимося їх розрізняти. Допоможемо Буратіно розібратися, що таке права
дитини та її обов’язки.
-Діти, а які права має дитина? Прочитайте з дошки асоціативний кущ.
(Перед очима дітей з’являється «кущ» за відповідями дітей, на «гілках»
якого – права дітей)
1.Інтерактивна вправа «Асоціативний кущ»
на відпочинок і дозвілля на любов і
піклування
на медичну допомогу
?
?
на спілкування ПРАВА
ДІТЕЙ
? ?
2.Вправа «Голівка до голівки». Робота в парах.
– Діти, попрацюйте в парах і доповніть асоціативний кущ «Права дітей»
(Перевірка)
3.Робота в групі. (Об’єднуються в групи за кольорами.)
– Перед роботою в групах ми повторимо правила, які ми склали колективно.
Вони у нас є на таблиці.
Кожна група отримує завдання: прочитати частини казок і сказати, які
були порушені права дитини. При відповідях користуйтеся Конституцією
України, якщо це потрібно. Вживайте в мовленні слова: « Я так думаю…»,
«Я переконаний…», « На мою думку…» тощо.(Звучить музика «В гостях у
казки»)
І група. (ПРОЕКТОР, слайди 3-11 ІЛЮСТРАЦІЇ ДО КАЗОК)
У казці О. С. Пушкіна « Казка про царя Салтана» дорослими людьми був
зроблений такий вчинок:
«У бочку з сином посадили,
4
??!?Засмолили, покотили.
І пустили в Океан –
Так звелів Їм цар Салтан».
– Чи мали право ці люди так чинити з царицею і дитиною?
Ми міркували так:
*У Конституції в статті 27 записано: «Головне право людини – право на
життя». І маленька дитина теж має право жити. А дитина могла загинути в
хвилях океану.
ІІ група.
Снігова королева з казки Г. Андерсена «Снігова королева» викрала
хлопчика Кая, що мешкав у маленькому будиночку з бабусею, і відвезла
його у свій величезний льодовий палац. Вона обіцяла йому подарувати
увесь світ і пару ковзанів на додачу.
– Чи мала вона право забирати, викрадати Кая з рідної домівки?
– Ми думаємо, що за законами нашої Конституції діти мають право жити
зі своїми батьками, і нікому не дозволено їх розлучати з батьками.
ІІІ група
У казці А. Лінгрен « Малюк і Карлсон, який живе на даху» Фрекен Бок не
поважала і не любила дітей. Вона промовляла: «Нічого, нічого! В мене
діти, і собаки швиденько стають шовковими!»
– Чи мала вона право з ним так поводитись?
*У Декларації прав дитини сказано: «Жодна дитина не повинна бути
скривджена»
* А в статті 28 Конституції України записано: «Кожен має право на
повагу до його гідності…»
ІV. Фізкультхвилинка
Буратіно потягнувся,
Раз нагнувся, два нагнувся,
Руки в сторони розвів –
Мабуть ключик загубив.
А щоб ключик відшукати,
Треба нам навшпиньки стати.
V. Закріплення вивченого матеріалу. (ПРОЕКТОР – ІЛЮСТРАЦІЇ ДО КАЗОК)
1.Інтерактивна вправа « Займи позицію». Будемо голосувати на планшеті.
– Послухайте уривок із казки Ш. Перро «Попелюшка»
– У цій казці дівчинка Попелюшка весь час працює. І тут усіх запросили
на бал. «Ха – ха – ха! Що тобі, замазуро, робити у королівському
палаці?» – відповіла мачуха?
Попелюшка була дитиною.
Виберіть ту позицію, яка на вашу думку буде правильною.
– У казці порушені права дитини?(Так або ні). Чому?
– Так, вірно. Дитина має право на відпочинок і дозвілля. Жодна дитина не
повинна бути примусово залучена до праці.
2. Робота в зошиті.
Завдання 1
Що означають слова «право» і «обов’язок»? Доповни цими словами речення.
Завдання 2
Поєднати стрілками символ і його значення
3.Робота за таблицею «Обов’язки учнів».
– Діти, кожна людина має не тільки права, але й обов’язки перед
суспільством, в якому вона живе. Вона повинна поводитись так, щоб вона
не заважала правам і свободам інших людей.
– Розгляньте малюнки на таблиці і розкажіть про свої обов’язки. Який
ваш основний обов’язок ? (Навчатися в школі)
– Отже, ви зобов’язані вчитися, виконувати посильну для вас фізичну
роботу, оберігати природу, навколишнє середовище, в якому ви ростете,
поважати права інших людей.
У школі ваш обов’язок – дотримуватись порядку в навчальному процесі,
старанно вчитись, виконувати класні і шкільні доручення.
Вдома у коло ваших обов’язків входить піклування про членів вашої
родини, посильна допомога старшим, догляд за меншими дітьми, гарна
поведінка, намагання не засмучувати батьків, добре вчитись у школі,
піклуватись про своє здоров’я і здоров’я близьких. Бо посягання на чиєсь
здоров’я тягне за собою порушення усіх прав людини.
Як ви піклуєтесь про своє здоров’я в сім’ї? (Дотримуємось режиму дня,
правил особистої гігієни, правил культури поведінки).
– Якщо комусь із близьких стало погано, а більше нікого з дорослих
немає вдома, ви повинні викликати «швидку медичну допомогу» і попросити
сусідів допомогти. За яким номером треба телефонувати для виклику
«швидкої допомоги»? (03)
4.Бесіда.
– У якому документі записані права і обов’язки громадян України?
(Конституції)
– А в якому документі – права дітей? (Декларації прав дітей)
– Коли українці святкують День Конституції?
5. Вправа «Сенкан»
– Діти, а що ви уявляєте, коли чуєте слово «Конституція»
Конституція
Основна, справедлива, гарантує,
захищає, зобов’язує, встановлює певні порядки в
державі,
закон…
6. Розподіли обов’язки між собою і батьками
– Якщо обов’язки дитини – на планшеті напишіть букву «Д», якщо обов’язки
батьків – букву «Б».
* Шанувати батька й матір своїх. (Д)
* Любити й оберігати своїх дітей. (Б)
* Піклуватися про здоров’я й навчання дітей. (Б)
VІ .Підсумки уроку.
1.Бесіда.
Що нового дізналися ви сьогодні на уроці?
– Які нові слова запам’ятали?
– Про які права дитини ви не знали?
2. Сценки
– Наші діти підготували сценки. Глядачі повинні визначити, в чому
порушені права дитини?
Сценка 1
Зайченя.
Раз, два, три, чотири, п’ять,
Вийшов зайчик погулять!
В мене є смачна цукерка,
Є скакалка. Є люстерко!
Лисиця
Йди сюди, малюк вухатий!
Мусиш все мені віддати!
Дай скакалку! Дай цукерку!
Та й нащо тобі люстерко?
Це мені воно згодиться.
Я ж красунечка Лисиця!
(Лисичка забирає речі, красується, Зайчик плаче, входить Ведмідь)
Ведмідь
Декларації, Лисице.
Ти, звичайно, не читала.
Є такий закон на світі.
Це серйозна дуже справа.
Ображать не маєш права слабших себе і малих!
Тож віддай все Зайченяті,
Бо такий закон для всіх!
– Яке право Декларації порушила Лисиця?
Сценка 2
Собака.
Добрий день, кумасю Кішко,
Йди, посидимо хоч трішки.
Кішка.
Ой, нема коли сидіти,
Он гуляють в мене діти!
Кошенята.
Кидай м’яч ! Мерщій лови!
– Ось, дивися, раз, два, три! (Кидає м’яч).
Ой, мені не повезло,
Я розбив чуже вікно! ( Злякано присідає).
Собака. Зараз кошеня погане
Ремінцем я враз дістану!
Кішка.
Не чіпай його , не смій,
Кошеня – синочок мій!
На дитя не слід кричати
І жорстоко так карати,
Тож вгамуйся в цю хвилину.
Не порушуй прав дитини!
– В яких випадках порушені прав героїв сценок?
3. Самооцінка.
– Ви всі старанно працювали. Але я хотіла б, щоб кожен із вас сам
визначив, як працював на уроці. (Самооцінка)
Діти, я бажаю вам, щоб ви в своєму житті як можна менше бачили
несправедливість і ваші права не порушувались. Ну, а, якщо це все-таки
станеться, потрібно звертатись до:
– вчителя і адміністрації школи(завучів, директора, соціального педагога
і психолога школи);
– або у службу у справах дітей;
– дзвонити по телефону довіри 330 – 900;
– міліцію по тел. 02 або 102.
4.Гра «Чарівні цифри»
– Перед вами чарівні цифри – 0, 1, 2, 3, 4.
Хто знає, у чому їх чарівність?
Коли ці цифри утворюють дружну пару, то завжди стають вірними друзями
людей. Утворіть ці пари. Хто прийде до вас на допомогу?
VІІ. Домашнє завдання (диференційоване)
– Намалювати символами права дітей.(ІІ варіант)
– Згадайте ще казки, в яких є порушення прав дитини. Принести книжечки
на урок, прочитати ці казки. За бажанням намалювати ілюстрацію до
казки.
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
