Повторення вивченого про прикметник як частину мови

Українська мова. 4-й клас

Мета: закріпити в учнів поняття про прикметник як частину мови, його
роль у мовленні, продовжити удосконалювати розвиток зв’язного мовлення
молодших школярів.

Обладнання: завдання для груп, правила роботи в групах, пані Весна,
картина «Прийшла весна», завдання для пар змінного складу, телеграма,
ребус, кросворд, слова для зорового диктанту.

ХІД УРОКУ

І. Організація класу.

Продзвенів для нас дзвінок,

Починаємо урок.

Попрацюємо старанно,

Щоб почути у кінці,

Що у нашім дружнім класі

Діти просто молодці!

II. Оголошення теми і мети уроку.

Висування проблемних запитань.

— Усе, що я вам розповім, трапилося напередодні 8 Березня. Пані Весна
разом зі своїми синами-місяцями готувалася в дорогу, щоб привітати всіх
людей зі святом. І саме в цей час легкий весняний вітерець приніс їм
телеграму. Ось вона. А зміст цієї телеграми такий:

«Дуже чекаємо на вас. Прикметники».

Весна запитала у своїх синів:

—А хто такі прикметники?

—Якою є їхня роль у мовленні?

— Чи можна жити без прикметників?

Сини почали відповідати: «Прикметники — це…», а далі… забули.

—Отже, щоб допомогти їм згадати, ми на сьогоднішньому уроці повинні
пригадати все про прикметники і дізнатися про те, яку важливу роль
відіграють вони у мовленні. Працювати будемо за таким планом.
(Зачитується план уроку.)

—Що б ви ще хотіли внести до плану уроку? (Відповіді учнів.)

—Мені самій буде тяжко допомогти Весні, тому діти І варіанту будуть
«вчителями», діти II варіанту — «учнями».

III. Повторення вивченого про прикметник.

1 завдання. Робота в парах.

«Вчителі» нагадують «учням» вивчений у попередніх класах матеріал про
прикметники.

—Що таке прикметник?

—На які питання відповідає?

—Які має значення, властивості? (Може мати антоніми, синоніми, пряме і
переносне значення, змінюється за відмінками, числами, має рід.)

Перевірка. Гра «Мікрофон».

«Учні» кожної пари відповідають на запитання «вчителів».

— Молодці.

2 завдання. Каліграфічна хвилинка.

— А тепер — каліграфічна хвилинка:

Зошит свій я відкриваю

Та під нахилом кладу.

І від вас не потаю

— Ручку я ось так тримаю.

Сяду рівно, не зігнусь,

За роботу вмить візьмусь.

— Записуємо число та «Класна робота».

—Щоб провести каліграфічну хвилинку, спробуйте відгадати ребус:

— Так, це квітень, середній син Весни.

—А чи знаєте ви, як його ще називають?

—Його ще називають краснець, водолій, лукавець, снігогін, цвєтєнь,
лелечник. Недарма кажуть: «Прилетів лелека — приніс весну здалека».

— Перша буква слова «квітень» — Кк. Запишіть, будь ласка.

Доберіть спільнокореневі слова: квіти, квітує, квітковий. Запишіть
речення з одним із цих слів.

3 завдання. Зоровий диктант.

Показ окремих слів, запис їх через кому. З кількома записаними словами
скласти речення, підкреслити в них прикметники.

4 завдання.

На дошці записано слова. Скласти з них прислів’я, пояснити його.

дерево 3 маленького велике насіннячка виростає

Виконати завдання:

·знайти антоніми;

·дібрати до них синоніми;

·скласти аналогічне прислів’я.

5 завдання. Розвиток зв’язного мовлення.

На дошці картина «Прийшла весна». Опишіть цю картину. Запишіть одне
речення з опису.

6 завдання. Робота в перехресних парах. (Картки з відповідями. Див.
додаток.)

— Як визначають рід і число прикметників? Перевірка.

7 завдання. Додамо кілька хвилин здоров’я.

Фізкультхвилинка-оплески.

— Читаю речення, коли почуєте прикметники, плесніть у долоні.

U J

 

I

$ X ? AE o >

|

Квітневі струмки землю пробуджують. Березневий дощ тішить квітень, а
квітневий — людей. Листя чекає голосистих солов’їв.

— Молодці, діти! На вас чекає кросворд «Назви прикметник».

Доброзичливий,приязний,чуйний. (Добрий.)

1.Непотрібний; той, без якого можна обійтись. (Зайвий.)

2.Той, що буде згодом, настане пізніше. (Майбутній.)

3.Той, який каже правду; чесний; справедливий. (Правдивий.)

5. Сліпучий, сяючий. (Яскравий.)

6. Приємний на смак. (Смачний.)

— Прочитати слово у виділеному стовпчику. (Ознака.)

— Отже, прикметник виражає ознаку предмета.

Фізкультхвилинка.

IV. Розвиток зв’язного мовлення.

— Пані Весні дуже сподобалися ваші відповіді. І вона приготувала вам
завдання для великих груп. Для цього оберіть собі, будь ласка, квіточку.
За весняними квітами об’єднайтеся в групи. Згадаємо разом правила роботи
в групах.

1-ша група.

Доповнити речення.

Прийшла (яка?)… весна. Засяяло (яке?) … сонечко. Заплакала від
радості (яка?)… берізка. Задзюрчали (які?) … струмочки. Прокинулась
(яка?) … річка. Повернулися (які?) … птахи.

Довідка: ніжне, перелітні, білокора, дзвінкі, довгожданна, стрімка.

2-га група.

Опишіть предмет, використовуючи прикметники.

Журавель (який?) …, …, …, … .

Береза (яка?) …, …, …,

Котик (який?) …, …, …, …, … .

Сонце (яке?) …, …, …, …, … .

Довідка: поважний, білокора, веселий, кучерява, ніжний, яскраве,
довгоногий, сліпуче, струнка, пухнастий, гаряче.

3-тя група.

Скласти текст-опис. Описати тварину за ілюстрацією та планом,
використавши прикметники. їжак

1.Де живе тварина?

2.Що носить на спині?

3.Які у неї лапи, мордочка, очі?

4.Який у неї животик?

5.Яка у неї вдача?

4-та група.

Скласти невеличке оповідання за опорними словами з довідки та
ілюстрацією. (Весняні турботи.)

Довідка: чарівна весна, старанні діти, голі дерева, тепла зелена ковдра,
корисна робота.

5-та група.

Доповнити рядки слів, які можна використати для опису людини. Обличчя —
ніжне, …, … . Волосся — русяве, …, …. Очі — карі, …,… . Ніс
— кирпатий, …, … Руки — роботящі…, … .

Перевірка роботи в групах.

V. Підсумок уроку.

—То яку роль відіграють прикметники у мовленні? (Прикметники допомагають
описувати картини, впізнавати предмети, змальовувати зовнішність,
портрети,складати тексти-описи.)

—Прикметники допомагають нам розповісти про людей, зображених на
картинах, наприклад, про Оленку, тяжко і несправедливо ображену злими
людьми. (Учитель показує картину В.Васнєцова «Аленушка».)

—Живописні картини Ісаака Левітана навіюють на нас роздуми, викликають
світлі почуття, допомагають створювати на папері прекрасні описи
природи.

Без прикметника неможливо описати зовнішність людини. Спостерігаємо роль
прикметників у творах українських письменників.

А також прикметник використано в дитячих текстах-описах.

Прикметники є прикрасою віршів. Чудові поетичні рядки звеселяють душу,
піднімають настрій, навіюють чудові мальовничі картини.

Роблять мовлення більш змістовним, виразним, образним.

— Вам було цікаво? Ось і сини Пані Весни згадали все про прикметники і
поїхали разом привітати їх зі святом. А для вас Весна обіцяла бути
ніжною, теплою та привітною, щоб нічого вам не заважало насолоджуватися
весняною красою природи та успішно зустрічати всі свята.

Домашнє завдання. Спробуйте скласти вірш про весну.

Похожие записи