Тема: Повторення вивченого про іменник

Мета: повторити та закріпити раніше вивчений матеріал; закріпити
понятття: назви істот-неістот, власні та загальні назви, рід іменників,
змінювання іменників за числами та відмінками; розвивати
аналітико-синтетичні вміння учнів, мислення, зв’язне мовлення, уяву,
увагу, пам’ять; виховувати інтерес до вивчення мови, позитивні риси
характеру. Обладнання: картки ущільненого опитування, ілюстративний
матеріал, роздатковий матеріал, картки зворотньої дії, таблиці.

I Організація класу

Створення емоційного настрою

— привітання Природі, що дає нам життя та здоров’я.

Стоячи, ноги разом, тіло прямо, руки опущені, дихання повільне. Діти
промовляють: «Доброго ранку, чиста водице.» «Доброго ранку, життєдайне
повітря .» «Доброго ранку, ласкаве сонечко.» -привітання один одного
посмішкою

II Каліграфічна хвилинка

Сс ск са ср сб скарб

— пояснення значення слова скарб

— Що можна назвати скарбом? /золото, коштовне каміння, … знання/

— Сьогодні на уроці ми будемо збагачувати свої скарби, оволодіватимемо
новими знаннями та навичками.

— Складіть самостійно речення із словом скарб та запишіть його у
зошити, визначте граматичну основу у записаному реченні. /перевірка
фронтальна, підведення підсумків каліграфічної хвилинки та роботи з
картками/

— От ми і зробили перший крок на шляху збагачення свого скарбу.

III Словникова робота

— Наступний наш крок — це робота із словниковими словами.

Гра «Відтвори образ»

аеродром, гардероб, механік, мізинець, телеграма, телефон, шеренга
взаємоперевірка/

IV Повторення та закріплення вивченого

4.1 Прочитайте ще раз словникові слова і скажіть, що уних спільного?

/Всі вони належать до однієї частини мови — іменника/

— У чому полягає лексичне значення іменника? /Визначення/

— От ми і зробили ще один крок. На нашому уроці ми сьогодні пригадаємо
все, що раніше вивчили про іменник. Послухайте, будь ласка, вірш про цю
частину мови.

4.2 Почали ми вже вивчати

З вами всі частини мови.

Всі їх треба добре знати,

Щоб здобути знань основи.

Перша з них — іменник, друзі.

Цю частину люблять дуже,

Бо усе вона назве,

Дасть імення золоте.

Мама, мир і Україна,

Сонце, небо, світ, людина,

Звуки, букви, слово, мова —

Ось частина ця чудова!

Хто? Сестричка, ненька, батько,

Пташка, білочка, зайчатко,

Що? Земля, ріка, діброва,

Книжка, зошит, ручка, школа…

Вивчить всі частини мови

Хочу вам я побажати,

Бо вони такі чудові —

Допоможуть світ пізнати.

— Назвіть слова з вірша, до яких можна поставити запитання Хто? /друзі
мама людина сестричка ненька батько пташка білочка зайчатко /

— Назвами чого є ці слова? /назвами істот /

— Назвіть слова, які відповідають на питання Що? /мова знання основа
імення мир Україна сонце небо світ звуки букви слово частина земля ріка
діброва книжка зошит ручка школа світ /

— Назвами чого є ці слова? /назвами неістот/

— На які питання відповідають іменники-назви істот?

— На які питання відповідають іменники-назви неістот?

4.3 Робота з деформованими словами

На таблиці подані слова, але назви їх розсипались. Зберіть, будь ласка,
ці назви.

Днцоеьк Трнеопіьл Лгуаськн їКив Жтиорим Хльмеинькийц

— Що спільного між усіма цими назвами? /це назви міст /

— Отже,по-іншому це є власні назви, а слово «місто» — загальна назва
для них усіх .

i

— Які слова ми називаємо власними назвами? /визначення /

— Що потрібно пам’ятати про правопис цих слів?/власні назви пишуться з
великої букви /

Що ви можете сказати про написання загальних назв? /в реченні пишуться
з малої букви /

V Фізкультхвилинка / на корекцію постави /

VI Вправи для очей

VII Вправа на релаксацію

— Кожну клітину мого серця заповнює спокій та любов. Мій організм
бадьорий працездатний , Я бажаю здоров’я всій моїй сім’ї. Я бажаю
здоров’я вчителям, що дають мені знання. Я бажаю здоров’я всім мешканцям
рідного міста. Нехай всім буде добре.

VIII Хвилинка-цікавинка

Іменник — велетенська могутня незрівнянна за можливістю поповнення
новими словами частина мови. Бо людина завжди щось пізнане опредмечує.

У найбільшому 11-томному Словнику української мови нараховується
близько 135000 слів. Половина з них припадає на іменник.

IX Вправа на розвиток уваги.

Гра „Слово в слові»

Знайдіть слова, які заховалися у поданих іменниках /вправа виконується
самостійно, час виконання — 2 хвилини; перевірка фронтальна /

Апельсин

Калинонька

Виноград

Смородина

Стрічка

X Вправа на визначення роду іменників та зміну їх за числами і
питаннями.

Вивішується таблиця з рядками вірша А Костецького «Все починається з
мами »

Все починається з мами

Можна у /світ / чимало зробити:

Перетворити / зима / на літо;

Можна моря й океани здолати,

/Гора / найвищу штурмом узяти,

Можна пройти крізь пустелі та хащі…

Тільки без /мама/ не можна нізащо,

Бо найдорожче стоїть за словами:

В світі усе починається з мами! А. Костецький

— Прочитайте вірш і скажіть ,які помилки допущено у записі? /проходить
коментований запис вірша /

— Які знання допомогли відтворити рядки вірша ? /знання про зміну
іменників за числами та запитаннями /

— У якій формі були вжиті іменники світ ,зима,гора,мама,слово?/
початкова форма /

— Яка форма іменника називається початковою? /Н.в. однини/

-Іменники світ, зима, гора, мама, слово можна поділити на три групи.
Подумайте і скажіть,що це будуть за групи і за якими ознаками їх можна
визначити? /групи чоловічого, жіночого і середнього роду /

— Як визначити до якого роду належать іменники? /до именників жіночого
роду можна поставити слова вона, моя; до іменників чоловічого роду —
він, мій; середнього роду — воно, моє/

XI Визначення синтаксичної ролі іменників

Складання та запис речення за поданою ілюстрацією, визначення
граматичної основи у записаному реченні та належності слів у реченні до
вивчених частин мови.

XII Домашнє завдання /диференційоване/

Повторити вивчений матеріал.

Скласти розповідь-казку чи вірш про іменник як частину мови.

XIII Підсумок

Підведення підсумків проходить за таблицею-блоком

1 У чому полягає лексичне значення іменника?

2 Що є початковою формою іменника?

3 На які категорії поділяються іменники?

4 Як змінюється іменник?

5 Які існують роди іменників?

6 Яка роль іменника в реченні?

Похожие записи