Тема. Повторення письмового додавання та віднімання. Знаходження значень
виразів з дужками. Творча робота над задачею.

Мета. Формувати уміння знаходити значення виразів з дужками.
Закріплювати навички письмового додавання та віднімання. Розвивати
уміння творчої роботи над задачею. Виховувати інтерес до вивчення
математики.

Обладнання. Таблиці усних обчислень; таблиця каліграфічного написання
цифр; картки з диференційованими завданнями; роздатковий матеріал для
усних обчислень; індивідуальні сигнальні картки;математичний квітник;
запис фізкультхвилинки та пісні «Квіти для мами».

Хід уроку

І. Організація класу. Привітання гостям.

Любі діти, до нас у клас

Завітали гості щирі

Привітайте ж в добрий час

Гостей усмішкою й миром.

Ми вам раді, гості любі

І вітаєм щиро вас,

Та запрошуєм ласкаво

На урок у другий клас.

ІІ. Повідомлення теми та завдань уроку.

На сьогоднішньому уроці на вас чекає цікава робота , яка дозволить
вам повторити письмове додавання та віднімання двоцифрових чисел
сформувати уміння знаходити значення виразів з дужками та творчо
працювати над задачею.

ІІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Незабаром настане день 8 Березня. В цей день кожен з вас привітає
своїх найрідніших жінок з цим чудовим святом весни .Звичайно це свято не
проходить без привітань, подарунків, сюрпризів, квітів. Наш сьогоднішній
урок також має відношення до цього свята, так як кожен з вас приготує
сюрприз для своєї матусі. В нашому класі сьогодні панує справжня весна.
Я дуже люблю квіти, тому перетворила нашу класну кімнату на справжній
квітник. Та квіти в ньому не прості, а чарівні. Кожна квіточка таїть у
собі несподіванку. Квіти у моєму квітнику-завдання нашого уроку ,а у вас
на партах-квіти оцінки вашої роботи на уроці. Від вашої уважності,
активності, працелюбності залежить і краса вашого майбутнього сюрпризу
для матусі. Тож бажаю всім успіхів.

ІV.Контроль, корекція та закріплення знань.

1 КВІТКА Усні обчислення.

Гра «Сонечко, посміхнись.»

Весняне сонечко поспішало посміхнутись квіткам та густі хмаринки закрили
його і воно не може яскраво світити. Хмаринки згодні відкрити шлях
сонечку, якщо хтось зможе звільнити їх від чарів зими.

Для цього потрібно обчислити вирази, записані на них.

—Допоможемо сонечку посміхнутись?

2х9+7=25 18:2+10=19 3х5+9=24

16:2+17=25 3х9-12=15 2х8-4=12

(Обчислюємо вирази записані на хмаринках, відповіді записуємо на
індивідуальних сигнальних картках)

2КВІТКА Хвилинка каліграфії.

Цифра 5 пропонує нам розпочати роботу в зошитах

а)прописати цифру 5 та двоцифрове число в записі якого є дана
цифра;

5————————————————————————

55———————————————————————-

б)записати числа, які є результатами таблиць множення, записаних на
пелюстках ваших квіток;

3 5
3 5

9 4
9 4

2
3

7 6
7 6

8
8

6, 10, 8, 12, 16, 14, 18. 9, 15, 12, 18, 24, 21, 27.

” ? ¬ °

4

\

A

o

(читання записаних результатів)

Наступне завдання потребує вашої максимальної уваги та уміння швидко
обчислювати вирази.

в) Математичний диктант

1.Розв’язування прикладів за хвилину

4+9=13 27-7=20 27+52=79

15-5=10 60-2=58 36+43=79

7+8=15 68-20=48 57-30=27

2*4=8 35-30=5 2*4+12=20

2.Перевірка виконаного

1 ст. — 2 ст. —
3 ст. —

Хто обчислив приклади першого стовпчика? (зриває листочок)

Хто обчислив і приклади другого стовпчика? (зриває квіточку)

Хто обчислив всі приклади? (зриває листочок і квіточку)

V. Розвиток математичних знань.

3 КВІТКА

Індивідуальна робота (робота біля дошки)

(25+15)-30=10 75-(45-20)=50

3*7+27=48 2*9+12=30

12:2+18=24 25+2*5=35

Виконання завдання 740 (за варіантами)

Ів.3*(2+2)=12 (11-8)*2=6 3*4+45=57

ІІв.2*(3+5)=16 (12-9)*9=27 3*8+12=36

4 КВІТКА

Розв’язування прикладів з коментування.

Завдання 738

_84 +35 _80 +12 _75

16 28 24 78 18

68 63 56 90 57

Завдання 739(додатково)

3*а, якщо а=5, а =4, а=7

Якщо а=5, то 3*а=3*5, 3*5=15

Якщо а=4,то 3*а=3*4, 3*4=12

Якщо а=7,то 3*а=3*7, 3*7=21

VII. Розв’язування задач

1.Усне розв’язування задач 741

а)12-9=3(р.)

Відповідь:3 роки тому хлопчикові було 9 років.

б)40-25=15(м.)

Відповідь:15 метрів хлопчикові пливти до протилежного берега.

2.Творча робота над задачею 742

18+22-стільки пального у двох каністрах;

22-18-на стільки більше пального у другій каністрі;

(18+22)-30-стільки пального залишилось у каністрах.

Поставте запитання до задачі, щоб її розв’язання відповідало третьому
виразу.

(Скільки літрів пального залишилось у каністрах?)

Запишемо розв’язання задачі способом складання виразу.

(18+22)-30=10(л.)

Відповідь: залишилось 10 літрів пального.

3.Робота над задачею 743

1)Читання і аналіз задачі.

І гр. – 10 к.

поклали в 2 кошики

ІІ гр. – 8 к.

Скільки кабачків поклали в один кошик?

2)Записати розв’язання задачі.

а)окремими діями;

1)10+8=18(к.)

2)18:2=9(к.)

Відповідь: в один кошик поклали 9 кабачків.

б)способом складання виразу;

(10+8):2=9(к.)

Відповідь: в один кошик поклали 9 кабачків.

VІІІ. Домашнє завдання.

1.Розв’язати задачу745.

2.Обчислити вирази746.

ІX.Підсумок уроку.

Підсумуємо наші досягнення на уроці.

Прийшла пора створити сюрприз для матусі та зібрати свої надбання в
пишний букет.

На завершення виконаємо пісню «Квіти для мами.»

Похожие записи