План-конспект. Основи і правила стрільби

 

Мета: — навчити учнів способам визначення відстаней до цілі за
допомогою приборів, підручних засобів, а також за допомогою кутових
величин;

— роз’яснити учням необхідність знань основ і правил
стрільби;

— виховувати в учнів любов до стрілецької зброї,
необхідність уважного ставлення до неї.

Навчальні питання:

1.     Визначення відстаней за допомогою кутових величин
(формули тисячної).

2.     Визначення відстаней за допомогою приборів спостереження
бінокль, далекомір та ін.), підручних засобів та елементів зброї.

Учні повинні знати:

— кінцеву мету визначення формули тисячної та ії використання у
бою;

— способи визначення відстаней до цілі в різних умовах.

— кутові величини приборів спостереження і підручних засобів, яки
використовуються військовослужбовцями в бою і повсякденному житті.

Учні повинні вміти:

—         визначати формулу тисячної;

— застосовувати свої знання з основ і правил стрільби на
практиці, відзначати дальність до цілей, за допомогою приборів і
підручних засобів.

Учні повинні засвоїти терміни і поняття:

— тисячна; формула тисячної; лінійна величина; кутова
величина; шкала прибору спостереження; підручні засоби.

Місце заняття: клас Основ захисту Вітчизни.

Час: 45 хв.

Метод проведення уроку: комбінований.

Обладнання: бінокль, підручні засоби – навчальний патрон, коробок
сирників, олівець лінійка.

Міжпредметні зв’язки: фізіка, алгебра, математика, геометрія.

 

Структура уроку

I.      Організаційний момент — 2 хв.

II.  Актуалізація опорних знань і умінь учнів — 8 хв.

III.  Вивчення нового матеріалу – 30 хв.

IV.  Закріплення нових знань і умінь учнів — 2хв.

V.  Підсумок уроку – 2хв.

VI.  Домашнє завдання – 1хв.

 

Хід уроку

I.                       Організаційний момент – 5 хв.

1.      Шикування взводу в одну (дві) шеренги командиром взводу,
перевірка за списком та зовнішнього стану учнів, віддача рапорту
вчителю, привітання вчителя (тренування декілька раз – в разі потреби ).

2. Стройове тренування: підхід до начальника і відхід від нього

3. Оголошення теми, мети та порядку вивчення матеріалу.

4. .Виконання команди: «Розійдись!», «Сісти за парти!».

 

II. Актуалізація опорних знань і умінь учнів – 5 хв.

1.     Перевірка вивчення і виконання домашнього завдання:

1.1.         Відповісти: що таке траєкторія польоту кулі та назвіть її
елементи?

1.2.         Що таке прямий постріл та його практичне значення?

1.3.         Що таке прикритий простір та його практичне значення?

1.4.         Що таке уражу вальній простір та його практичне значення?

1.5.         Що таке мертвий простір та його практичне значення?

 

III. Вивчення нового матеріалу – 30 хв.

 

1.     Визначення відстаней за допомогою кутових величин
(формули тисячної).

У стрілецькій практиці для вимірювання кутів користуються не
градусами, а поділками кутоміра — тисячними. Тисячною називається
центральний кут, що спирається на дугу, яка дорівнює 1/6000 довжини
кола.

Якщо коло довільного радіуса розділити на 6000 рівних частин і
з’єднати радіусами кінці дуг із центром кола» матимемо 6000 рівних
центральних кутів.

¦

A e „

o

ділити на загальну кількість кутів:

 

 

Скоротимо на 6,28. Провівши спрощення, матимемо:

У стрілецькій практиці вважається, що радіус кола К дорівнює дальності
(Д) стрільби. Для зручності розрахунків 1/955 Д округлюють до 1/1000 Д.
Тоді:

Виходячи з цього, можна визначити лінійну величину (В) будь-якого
центрального кута, знаючи його кутову величину (К):

 

 

З цієї формули:

Це формули тисячної, де: Д — дальність до об’єкта, що розглядається; В —
лінійні розміри об’єкта, що розглядається; К — кут, під яким даний
об’єкт спостерігається за допомогою приладів (у
тисячних).

У бойовій обстановці завжди можна визначити дальність до об’єкта, за
яким спостерігають, і встановити необхідний приціл зброї, що дає змогу
точніше уражати ціль противника на полі бою, витрачаючи найменшу

кількість боєприпасів. Для цього потрібно встановити кутову
величину і знати лінійні розміри об’єкта (цілі). Середня висота людини —
1,7 м, ширина — 0,5 м. Висота танка — 2,7 м, ширина — 3м. Середня
ширина бронетранспортера — 2,5 м.

 

 

 

2.     Визначення відстаней за допомогою приборів спостереження (
бінокль, далекомір та ін.), підручних засобів та елементів зброї.

 

Кутові величини цілей вимірюються у тисячних за допомогою
польового бінокля або іншого приладу за кутомірними шкалами. Величина
однієї великої поділки на шкалі дорівнює 10 тисячним, малої — 5
тисячним. Наприклад: кутова величина танка, за яким спостерігають у
бінокль, дорівнює двом великим поділкам шкали бінокля. Встановлюємо
відстань до танка — дальність:

 

Кутові величини цілі можна визначити за допомогою підручних
предметів (лінійки, олівця, коробки сірників), а також пальців руки. Для
цього треба знати їх значення в тисячних.1 мм лінійки дорівнює О — 02
(двом тисячним); круглий олівець має діаметр О — 12; коробка сірників:
довжина — О — 90, ширина — О — 50, висота — О — ЗО; пальці руки: великий
— О — 40, вказівний — О — ЗО, мізинець — О — 20. Предмет слід тримати на
відстані 50 см від ока. Наприклад: на полі бою до вас наближається
противник, ширина .його фігури перекривається5 мм лінійки. Визначаємо
відстань до нього:

Визначати дальність до цілей можна за допомогою прицільного
пристрою автомата. Мушка автомата на певній відстані перекриває певній
відрізок; це – криюча величина мушки. Мушка автомата на відстані 100 м.
Перекриває 25 см., на 200 м. – 50 см., на 300 м. – 75 см. і т.д.
Використовуючи значення криючої величини мушки, можна визначити відстань
до цілей противника, наприклад: мушка автомата в 2 рази більше за ширину
фігури людини (0,5 м.), отже, мушка перекриває 1 м. Відстань у даному
випадку до людини становить 400 м.

IV. Закріплення нових знань і умінь учнів – 2 хв.

1. Визначить формулу тисячної та її практичне значення.

2. назвіть кутові значення коробки сірників.

V. Підсумок уроку – 2 хв.

1.Нагадую тему, мету заняття і % досягнення поставлених цілей;
виконання стройових прийомів.

2.Оголошую помилки в діях і відповідях, оцінки.

VI. Домашнє завдання – 1 хв.

Підручник „Допризовна підготовка”. Київ. „Вежа” 1996
стор.

152 – 155.

Похожие записи