П.І.П АВТОРА: Павловська Наталія
Василівна

МІСЦЕ РОБОТИ: Старосільська ЗОШ І-ІІІ
ступенів

ПОСАДА: Вчитель математики,
інформатики та

образотворчого мистецтва

АДРЕСА: 19510

Черкаська область

Городищенський район

с.
Старосілля

вул Леніна, 144

ДОСВІД ВИКОРИСТАННЯ ІКТ

ТА МОЖЛИВОСТЕЙ МЕРЕЖІ ІНТЕРНЕТ

У ВИХОВАННІ ДІТЕЙ ТА УЧНІВСЬКОЇ МОЛОДІ

Сучасний вчитель — це людина, яка не тільки здійснює педагогічну
діяльність з колективом учнів класу, окремими учнями, їх батьками, а й
сприяє взаємодії учасників навчально-виховного процесу в створенні
належних умов для виконання завдань навчання і виховання, самореалізації
та розвитку учнів, їх соціального захисту.

Успіх виховного процесу залежить від відносин між вчителем і учнем, які
повинні будуватися на основі співдружності, співробітництва і ділового
партнерства. Вчитель і учень рівноправні суб’єкти навчально-виховної
діяльності. Тому варто більше уваги приділяти стимулюванню внутрішньої і
зовнішньої активності учнів, їх оптимальній участі у суспільній
діяльності у справі виховання.

Підвищенню результативності виховної роботи в загальноосвітньому
навчальному закладі сприяє вдосконалення нових форм роботи, пошук нових
систем виховання, впровадження розвиваючих технологій. Сьогодні важко
уявити наше життя без комп’ютерних технологій. Вони швидко ввійшли у всі
сфери нашого життя, в тому числі ІКТ з’явилися і в сфері освіти.
Комп’ютер сприяє не тільки розвитку самостійності та творчих здібностей
учнів, а й дозволяє зробити урок більш наочним і цікавим.

8

h

j

?

?

oe

o

u

1/4

f

6

8

j

?

o

u

1/4 ?#1/4$?(oeeeeeeeeeeOOOOooEooE1/2

dh`„Aegd1/2 ?

розвиває творчу увагу, здатність логічно мислити, привчає учнів до
свідомої, планової роботи.

У моїй педагогічній практиці були випадки, коли навіть порушники
дисципліни та «слабкі учні», в яких низька успішність з інших предметів,
повіривши у свої здібності до малювання, починали брати активну участь у
громадській роботі (наприклад, участь у шкільних та районних конкурсах,
оформленні шкільних стінгазет), змінювали на краще свою поведінку і
ставлення до навчання.

Чи можна реалізувати національне, естетичне виховання на уроках
образотворчого мистецтва, використовуючи ІКТ і глобальну мережу
Інтернет?

Так, можна. Створюючи орнамент українського рушника Рис. 1і Рис. 2,
витинанки Рис. 3 і Рис. 4, писанки в графічному редакторі Paint, діти
знайомляться з найдавнішими видами народного мистецтва, вчаться основним
прийомам роботи в графічному редакторі. На таких уроках формуються
принципи національного виховання, прищеплюється повага до традицій свого
народу, патріотизм, шанобливе ставлення культури, спадщини, народних
звичаїв, любов до народного мистецтва, формується інтерес до вивчення
нових інформаційних технологій.

Рис. 1

Рис. 2

Рис. 3

Рис. 4

Не кожний учитель образотворчого мистецтва може організувати екскурсію в
музей або на виставку картин. Особливо це стосується сільських вчителів.

Розв’язати цю проблему, хоча б частково, допомагають віртуальні
екскурсії. При цьому дуже важливо, що можливості Інтернету дозволяють
послідовно відвідувати сайти різних музеїв, розташованих не тільки в
різних містах, а й країнах. До речі, учням дуже цікаво порівнювати різні
сайти, присвячені одному й тому ж музею. Якщо вчитель грамотно складе
питання, то така екскурсія дає значний навчальний і виховний ефект. Діти
вчаться самостійно відшуковувати інформацію, використовуючи браузер
Internet Explorer.

На мою думку, уроки образотворчого мистецтва, організовані і проведені в
комп’ютерному класі, виховують вольові якості учня, наполегливість у
праці, прищеплюють уміння працювати організовано та свідомо. Такі уроки
сприяють інтересу, зацікавленості до вивчення інформатики та
образотворчого мистецтва.

Похожие записи