Тема: П.Тичина „Осінь така мила…” І.Прокопенко „Як берізка листя
роздарувала”

Мета: ознайомити учнів з творами українських письменників, які описували
красу осені. Удосконалювати вміння виразно, правильно, інтонаційно
читати та розказувати текст. Активізувати словниковий запас учнів.

Розвивати памcять, увагу, спостережливість, мовлення дітей та їхню
творчу фантазію.

Виховувати любов та пошану до української мови, бережливе ставлення до
природи.

Обладнання: квадрат Шульте, складові таблиці, картини ранньої осені,
портрет П. Г. Тичини, карточки з прислів’ями про осінь, тести на кожного
учня, маски до твору (Автор, Берізка, Муравлик, Підберезник, Їжак,
Ялинка, Вітер).

Перебіг уроку

1. Організаційний момент.

— Діти, я сьогодні прийшла до вас на урок з хорошим настроєм. Підніміть
руки у кого такий же настрій. А у кого поганий. У кого байдужий. Я
думаю, що до кінця уроку у вас настрій покращиться. Адже, урок
українського читання не може залишати вас байдужими.

Сіли, діти, всі рівненько,

Усміхнулися гарненько,

Настрій на урок взяли,

Працювати почали.

2. Артикуляційні вправи.

· Робота з таблицею Шульте.

· Читання складових таблиць.

· Про себе (мовчки).

· Вголос (вибірково).

3.Перевірка домашнього завдання.

І рівень. Прочитати підручник, с. 21-26.

ІІ рівень. Навчитися переказувати казку.

ІІІ рівень. Скласти загадки про звірів і намалювати відгадки.

Виставлення і мотивація оцінок.

4.Актуалізація опорних знань.

Відгадайте загадку.

У садках, гаях блукає,

Жовті шати одягає,

Золотисту стеле постіль –

Жде сестрицю білу в гості. (Осінь).

— Назвіть прикмети осені, які художник зобразив на картині. (На
дошці картина ранньої осені).

5.Проблемне завдання учням:

Визначте з речень, де загадка, а де прислів’я. Доведіть свою думку.
(Записано на дошці).

Весна багата на квіти, а хліба в осені позичає.

Що йде після літа?

Восени й горобець багатий.

— Чим відрізняється прислів’я від приказки?

— Чому ви вирішили, що це загадка?

— Як ви вважаєте, про що ми будемо говорити сьогодні на уроці?

6. Оголошення теми і завдань уроку.

Надворі осінь. За народним переказом, Осінь – старша дочка Сонця. Вона
останньою залишила батьківський дім і стала на Землі четвертою порою
року. Посилаючи Осінь на Землю, Сонце сказало їй:

— Забирай все моє золото. Будь щедрою, і люди полюблять тебе.

І осінь, як ви бачите, виконує наказ Сонця і кожного року дарує нам
щедрі дарунки і чарує нас своїм осіннім золотом.

— Давайте, послухаємо про осінь вірш

7.Читання вголос учителем вірша.

— Яку картину ви уявили, слухаючи вірш?

— Цей вірш веселий чи сумний? Чому?

— Що подарувала нам осінь?

8. Робота в парі. (Прочитати вірш).

— Прочитайте один одному вірш.

— Які відчуття у вас виникають, коли ви читали вірш?

— Хто написав цей вірш?

— Що ви знаєте про П.Тичину?

ПАВЛО ТИЧИНА (1891-1967)

Народився 27(15) січня 1891 р. у селі Піски Козелецького повіту
Чернігівської губернії (тепер Бобровицького району Чернігівської
області). Походить зі старовинного козацького роду (його пращур, за
родинним переказом, був полковником у Богдана Хмельницького). Батько
майбутнього поета був сільським дяком — вчителем «школи грамоти». Змалку
хлопець виявив хист до музики, малювання і віршування.

?

J

f

 

Свій творчий шлях Павло Тичина розпочав у 1906 р. віршем «Під моїм
вікном». Уже в перших поезіях автор продемонстрував неповторність своєї
творчої манери, яка виявилась передусім у прагненні максимально точно
відтворити мінливі настрої людської душі, власні мрії та почуття.
Оригінальним за своєю формою є вірш-мініатюра «Ви знаєте, як липа
шелестить…» (1911). Картина-елегія рідної природи, чуттєво сприйнятої
поетом, намальована лаконічними засобами: короткі речення передають
схвильований стан неспокійної душі героя.

Подією величезної ваги в новочасній українській літературі став вихід у
світ першої збірки віршів «Сонячні кларнети» (1918), пройнятої сонячною
вірою в життя, людину, в рідний знедолений народ. Ця книга одразу
поставила 27-літнього поета поруч із першорядними митцями.

Похований Павло Григорович Тичина на Байковому кладовищі в Києві.

9.Фізкультхвилинка.

Проти сонця на горбочку

Випинаються дубочки,

Свіжий вітер повіва;

Так щоранку всі дубочки

Роблять вправи на горбочку –

І тому вони шумлять,

І тому вони стоять.

10.Робота у групі.

Завдання. Складіть прислів’я та поясніть його.

· Як листя жовтіє,
довга зима бути мусить. Осінь збирає,
то поле смутніє.

· Якщо листопад листя не обтрусить, зима
зcїдає.

· Листопад –
ворота зими.

11. Передбачення.

— Складіть передбачення за ключовими словами: берізка, мурашка, грибок,
ялинка, їжачок, листочки.

Слухання варіантів відповідей.

— У кого була така ж думка?

— Хто міркував інакше?

— А зараз ми будемо працювати над змістом оповідання і побачимо,
чи підтвердяться наші думки.

12.Словникова робота.

Ковдра – одеяло,

кулька – шарик,

ялинка – елка,

сукня – платье.

13. Робота з текстом «Як берізка листя роздарувала”.

Читання тексту в групах по частинах.

14.Перевірка тексту. Тест.

Тест

1.Кого позолотила осінь?

а) берізку; б) осику.

2.Що подарували Муравлику?

а) червоний листочок; б) жовтий листочок.

3.Хто захотів золоту пір’їну?

а) Підберезник; б) Їжачок.

4.До чого взяла листочки ялинка-чепуруха?

а) до сукні; б) до хустини.

5.Хто заспокоїв Берізку?

а) Ялинка; б) Вітер

6.Яку пору року з нетерпінням жде Берізка?

а) осінь; б) весну.

Відповіді: 1а 2б 3а 4а 5б 6б .

15.Перевірка тесту та виставлення оцінок (за кожне правильне питання 2
бали).

16.Читання тексту за особами. (Автор, Берізка, Муравлик, Підберезник,
Їжак, Ялинка, Вітер.) Діти в групі читають текст за особами.

17.Підсумок уроку.

— Про що ми вели мову?

— Чи сподобався урок?

— Чого він нас навчає?

18.Домашнє завдання.

І рівень. Прочитати підручник, с.27-33.

ІІ рівень. Скласти загадки про осінь і намалювати відгадки.

ІІІ рівень. Вивчити напамcять вірш.

Похожие записи