Оцінювання навчальних досягнень учнів за темою «Україна в Першій
світовій війні».

Мета: поглибити і систематизувати знання учнів; орієнтувати клас на
перспективи просування у вивченні подальшого матеріалу; оцінити
навчальні досягнення учнів.

Тип уроку: контроль знань.

Структура уроку

                I.      Організаційний момент

             II.      Перевірка й оцінювання навчальних досягнень

          III.      Підсумки уроку

         IV.      Домашнє завдання

ХІД УРОКУ

 

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Рекомендації з проведення уроку Організовуючи проведення уроків
тематичного оцінювання, учитель ураховує рівень підготовки класу,
індивідуальні та вікові особливості учнів тощо.

У даному посібнику наведено різнорівневі завдання, що дозволяє вчителеві
на свій розсуд обирати конкретні завдання для оцінювання знань і вмінь
учнів. Пропоновані завдання також можуть бути використані для поточного
оцінювання.

Спочатку рекомендується виконання завдань першого рівня складності.
Після експрес-перевірки робіт учні виконують завдання другого рівня.

Учням, які не виконали завдання першого чи другого рівнів, можна
запропонувати завдання іншого варіанта тих самих рівнів складності.
Таким чином, учням гарантується право повторної спроби поліпшити свої
результати.

Завдання четвертого рівня можуть бути запропоновані як для виконання в
класі, так і вдома.

Важливим етапом оцінювання є підведення підсумків: оцінювання та
обговорення проведеної роботи. При цьому вчителеві необхідно
підтримувати позитивну атмосферу, формуючи прагнення десятикласників
поліпшити свої результати. Учитель повинен проаналізувати досягнення
учнів, змістовно їх прокоментувати, висловити впевненість у тому, що за
умови сумлінної праці подальші результати будуть вищими.

 

II.  ПЕРЕВІРКА Й ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ

 Варіант 1

І рівень

1.     Воєнні дії в роки Першої світової війни відбувалися на всій
території України:

а) так; б) ні.

2.     Визначте, яка з двох подій відбулася раніше:

а) оголошення Німеччиною війни Росії;

б) оголошення Австро-Угорщиною війни Сербії.

3.     Організація, створена в Західній Україні членами УСДРП з
Наддніпрянської України:

а) Головна українська рада; б) СВУ; в) УСС.

II рівень

4.     Дайте визначення понять: русофільство, мадяризація.

5.     Підкресліть у переліку райони України, де в роки війни
відбувалися воєнні дії: Донбас; Волинь; Буковина; Причорномор’я;
Слобожанщина; Галичина; Крим; Закарпаття.

6.     Позначте на контурній карті найважливіші події в ході війни на
українських землях у 1914 р.

III рівень

7.     Поясніть причинно-наслідковий зв’язок.

Перша світова війна —> поширення революційних настроїв у Росії.

8.     Укажіть причини і наслідки наведеного факту.

1916 р. в Україні посівні площі скоротились на 1 млн. 900 тис. десятин.

9.     Заповніть таблицю.

  

ПЕРЕБІГ ВОЄННИХ ДІЙ НА ЗАХІДНОМУ ФРОНТІ (1) І НА УКРАЇНСЬКИХ ЗЕМЛЯХ (2)
у 1916 р.

1 2

   

IV рівень

D

`

b

¦

?

?

A

?

o

X

Z

b

?

1/4

A

o

Z

?що давало б українському народові повну можливість вільного…
розвитку. Хочемо бути самостійними господарями своєї землі та… мати
повну можливість розвивати свої духовні сили й матеріальні багатства
свого краю…» Хто і з якого приводу уклав цей документ? Чи могла
здійснитися проголошувана мета в реальних умовах того часу? Чому?

11.       Як ви вважаєте, чи була Перша світова війна неминучою?
Аргументуйте відповідь.

12.      Уявіть, що влітку 1915 р. у Галичині зустрілись українці, які
воювали в австрійській і російській арміях. Про що вони б говорили
насамперед? Чому? Про що ви запитали б у них, коли б завдяки «машині
часу» з’явилась така можливість?

 

Варіант 2

I рівень

1.     Буковина, Закарпаття, Галичина в роки війни входили до складу

Австро-Угорщини:

а) так; б) ні.

2.     Визначте, яка з двох подій відбулася раніше:

а) Брусиловський прорив; б) створення СВУ.

3.     Створена в Західній Україні організація, що діяла у складі
підрозділів Австро-Угорської армії:

а) Головна українська рада; б) СВУ; в) УСС.

II рівень

4.     Дайте визначення понять: австрофільство, концентраційний табір.

5.     Підкресліть у переліку факти з біографії О. Брусилова: закінчив
пажеський корпус; був генералом від артилерії; загинув наприкінці Першої
світової війни; був командувачем Південно-Західного фронту; служив у
Червоній Армії.

6.     Позначте на контурній карті найважливіші події в ході війни на
українських землях у 1915 р.

III рівень

7.     Поясніть причинно-наслідковий зв’язок.

Перша світова війна —> поширення шовіністичних настроїв.

8.     Укажіть причини і наслідки наведеного факту.

До російської армії в роки війни було мобілізовано 4,5 млн українців, до
австро-угорської — 250 тис.

9.     Заповніть таблицю.

 

ПЛАНИ АНТАНТИ (1) І ТРОЇСТОГО СОЮЗУ (2) СТОСОВНО УКРАЇНСЬКИХ ЗЕМЕЛЬ.

1 2

   

IV рівень

10.     М. Грушевський у праці «Новий період історії України» писав:
«…Нова місцева російська адміністрація… стала розвивати свою
програму ліквідації всіх досягнень українського культурного життя в
Галичині». На підставі яких фактів М. Грушевський зробив такий висновок?
Визначте час описаних подій.

11.    Порівняйте мету, характер і результати діяльності Легіону
Українських січових стрільців і польського легіону в роки Першої
світової війни. Зробіть висновки з такого порівняння.

12.   Складіть перелік проблемних питань, з якими б ви виступили на
конференції «Підсумки та уроки Першої світової війни». Чому ви обрали
саме ці питання?

 III. ПІДСУМКИ УРОКУ

Учитель оцінює активність учнів на уроці, аналізує виконання завдань
тематичного оцінювання тощо.

 IV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Двом-трьом учням підготувати повідомлення про діяльність М. Грушевського
під час Української революції.

Похожие записи