.

Особливостіі формування підприємницької культури учнів молодших класів (реферат)

Язык: украинский
Формат: реферат
Тип документа: Word Doc
0 820
Скачать документ

ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ПІДПРИЄМНИЦЬКОЇ КУЛЬТУРИ УЧНІВ МОЛОДШИХ КЛАСІВ

Все більшої актуальності в Україні набувають питання економічної
підготовленості молоді до життя в суспільстві, де налагоджуються нові
ринкові відносини. У зв’язку з підвищеними вимогами щодо підготовки
підростаючого покоління до життя в нових ринкових умовах, в теорії і
практиці педагогіки постає важлива проблема формування початкової
економічної та підприємницької культури у дітей молодшого шкільного
віку.

Процес формування економічної (підприємницької) культури має
суб’єктивно-об’єктивний характер. Кожна людина так чи інакше оцінює
себе, і в ході пошуку й оцінки виробляє власне ставлення до економічних
реалій, свій погляд на існуючі економічні відносини та перспективи їх
розвитку. За змістом виховання підприємницької культури є складним і
багатоплановим процесом. До його визначення можна підходити з різних
сторін, розглядати в різних аспектах: економічному, філософському,
соціально-політичному, психологічному, педагогічному тощо. На наш
погляд, надзвичайно важливо з’ясувати специфічні риси, шляхи та
особливості виховання початкової підприємницької культури учнів молодших
класів у сучасних умовах переходу України до ринкових відносин,
визначити зміст і розробити методику такого виховання дітей молодшого
шкільного віку, вивчити особливості засвоєння дітьми основ
підприємницької культури.

У молодшому шкільному віці діти здатні усвідомлювати значення
підприємницької культури на прикладі культури праці щодо засвоєння таких
умінь, як: самостійне визначення мети праці, планування і організація
трудового процесу, вміння раціонально використовувати матеріали та
обладнання, враховувати фактор часу в роботі, об’єктивно оцінювати
результати праці, чесно і сумлінно ставитися до своїх обов’язків.
Успішне опанування дітьми цими уміннями можливе при організації
цілеспрямованої систематичної роботи з боку дорослих – батьків і
вчителів, а також встановлення певної послідовності та взаємозв’язку в
їх формуванні.

У процесі формування підприємницької культури повинні знайти місце
елементи економічної діяльності. Сам процес економічного виховання
повинен здійснюватися на основі специфічних, властивих йому принципів
(економія грошових коштів, економія часу, економія праці, економія
уречевленої праці і природних багатств), які відображали б його мету,
визначали б його напрями, систему загалом (зміст, методи, управління).
Такі принципи випливають із загальних закономірностей підприємницької
діяльності, які тісно пов’язані зі всією системою економічних законів,
що діють у нашій економіці.

Важливою ланкою в роботі щодо формування підприємницької культури учнів
молодших класів є школа, де економічні знання знаходять місце в змісті
освіті. Вже в початковій школі повинні викладатися дисципліни, які б
забезпечували розвиток техніко-економічного мислення учнів, знайомство з
елементарними економічними основами домашнього господарства, оволодіння
знаннями економіки з формування здатностей орієнтуватись у
підприємницькому середовищі, а також усвідомлення взаємозв’язку
економічних і етичних процесів. Не хотілося б, щоб підприємницька
діяльність учня починалася з того, щоб він давав “списувати” домашнє
завдання своїм однокласникам за певну грошову суму.

Закономірним є питання: чи не завчасно вчити молодших школярів елементам
підприємницької культури – економічній ощадливості, бережливості,
плануванню тощо. Доведено, що елементарні економічні знання доступні уже
дітям дошкільного віку. Такі проблеми тим більше доступні для розуміння
молодшим школярам з їхнім значно більшим обсягом знань. Дитина щодня
отримує величезну кількість найрізноманітнішої інформації, в тому числі
й економічного змісту, з книжок, газет, журналів, з екрана телевізора,
по радіо, спілкуючись з батьками, іншими людьми, навколишнім світом.
Потрібно також враховувати й процес акселерації. Згадаємо життєву
практику: від маленького школяра часом можна почути відповіді на досить
абстрактні економічні запитання. Він може поставити у складне становище
вчителя, будь-яку дорослу людину. Учні початкових класів часто вражають
своєю точністю, правильністю, логічністю, хоча і формулюють свою думку
ще на дитячому рівні.

AE

f!A(N2 8?

Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter

Похожие документы
Обсуждение

Оставить комментарий

avatar
  Подписаться  
Уведомление о
Заказать реферат!
UkrReferat.com. Всі права захищені. 2000-2019