Реферат на тему:

Організація позаурочної виховної діяльності учнів початкових класів
малокомплектної початкової сільської школи

Сільська школа сьогодні – це особливе соціокультурне явище суспільного
життя країни, суть і значення якого ще не до кінця нами вивчені і
осмислені. Відтак неповною мірою реалізується її великий потенціал у
процесі реформування українського суспільства.

Через об’єктивні обставини малокомплектна сільська школа у багатьох
населених пунктах залишилась єдиним соціально стабілізуючим і
культурно-просвітницьким осередком життя.

У нинішніх соціально-економічних та демографічних умовах сільська школа
не спроможна дати молоді повноцінну освіту, забезпечити можливість
обирати профільну чи спеціалізовану освітню установу, розвинути творчі
здібності обдарованих дітей. До того забезпечення навчального процесу у
кожному невеликому закладі новітніми навчальними технологіями вимагає
невиправданих людських зусиль і фінансових ресурсів.

Проблема організації позаурочної виховної діяльності учнів в умовах
малокомплектної початкової сільської школи різної структурі лишається ще
малодослідженою. Окремі аспекти досліджуваної проблеми відображені в
працях Н.І. Присяжнюк, А.Н. Соколова, Г.Б. Трішневської та ін.

Ми поставили за мету дослідження – виявити, науково обґрунтувати і
експериментально перевірити педагогічні умови ефективності позаурочної
виховної діяльності учнів малокомплектної початкової сільської школи.

Аналіз стану досліджуваної проблеми дав можливість зробити висновки про
шляхи ефективності позаурочної виховної роботи малокомплектної школи:

gdUtµ підвищенню ефективності виховної діяльності учнів сприяла
реалізація сукупності педагогічних умов, її організації з урахуванням
структури початкової малокомплектної школи, особливостей функціонування,
життєдіяльності дітей;

суттєве підвищення ефективності виховної діяльності учнів можливе при
умові розробки гнучких, варіативних планів виховної роботи, вибору форм
її організації в залежності від структури початкової малокомплектної
школи. При цьому необхідно враховувати проведення заходів з шестирічними
першокласниками і учнями 4 класу;

системоутворюючими в організації позаурочної виховної діяльності повинні
стати ідеї педагогіки співпраці, що реалізується в умовах різновікового
класу-комплекту учнів малокомплектної школи;

доцільним в організації позаурочної виховної діяльності є утворення
різновікових груп динамічного складу, який варіюється в залежності від
видів виховної діяльності, організаційних форм, дружніх симпатій дітей,
інтересів, місця проживання та ін.;

плани виховної роботи повинні складалися у відповідності до структури
початкової малокомплектної школи. В них необхідно виділити заходи
загальні для всього різновікового колективу школи, окремі для комплектів
класів, шестирічних першокласників і учнів 4 класу;

цілеспрямована теоретико-практична підготовка вчителів сприятиме
оволодінню ними методикою виховної роботи в різновіковому колективі
сільської початкової малокомплектної школи;

домінуючим в організації позаурочної виховної діяльності учнів були
форми роботи з формування гуманних взаємовідносин і етичної поведінки
дітей, прилучення молодших школярів різновікової групи через мову,
традиції, національну культуру до духовного життя українців, взаємодія
всіх учасників виховного процесу в соціокультурному довкіллі при
інтеграції ідей народної і наукової національної систем виховання.

Похожие записи