.

Образотворче мистецтво. Тема. Осінь така мила (урок)

Язык: украинский
Формат: реферат
Тип документа: Word Doc
0 5613
Скачать документ

Образотворче мистецтво. Тема. Осінь така мила.

Мета. Узагальнити знання дітей з даної теми. Працювати над
удосконаленням навичок різних видів читання. Збагачувати словниковий
запас.

Розвивати навичку малювання людини в русі. Ознайомити з елементами
будови та основних пропорцій. Вчити узгоджувати основну форму та
частини..

Прищеплювати любов до природи рідного краю в осінню пору.

Матеріал до уроку. Підручник О.Я.Савченко “Читанка”, 3 кл., роздатковий
матеріал (для вправ на вироблення навичок свідомого читання), тексти для
диференційованого читання, осінній народний календар, виставка робіт
“Своїми руками”, ребус (Осінь), загадки, сюжетні малюнки, книга
“Календарик їжачка-лісовичка”, господиня-Осінь, програвач, грамзаписи,
кленові жовті листочки.

Хід уроку

Організація класу до уроку.

Вправи на вироблення навичок свідомого читання (з роздатковим

матеріалом).

Учні самостійно розкладають у дві кишеньки таблички із записами назв
днів тижня і назв пір року.

Перевірка самостійної роботи.

– Скільки днів у тижні?

– Назвіть їх.

– Які є пори року?

– Скільки їх?

– Назвіть пори року.

– Яка зараз пора року? (Осінь)

Розгадування ребуса.

Осінь

Звуко-буквений аналіз слова.

Осінь – 2 склади, І – наголошений, 5 букв (о, ес, і, ен, ь), 4

звуки [о,с’,і,н’]

Оголошення теми і мети уроку

Так, осінь…

Вона, тоді буває чарівна,

Коли стає золотокоса,

Отож, заглянемо у осінь.

Сьогодні ми узагальнимо знання, набуті на уроках читання при вивченні
теми “Осінь”.

Бесіда (з елементами гри)

Вчитель: Але зупинімось, як же ми можемо говорити про осінь, коли її
нема поряд?

Можливо покликати?

Раптом прийде?

Діти: осінь, осінь!

Прийди до нас в гості! (2 рази) осінь: (заходить)

Добрий день, діти!

А ось і я, осінь.

Я прилинула до вас в гості

на білій хмаринці, щоб побувати

на вашому уроці.

(Читає вірш “Осінь”).

Біжи до мене, дітвора,

Дзвінка, срібноголоса!

Весни я рідная сестра –

Багата, щедра осінь.

Мою сестру ви, малюки,

Безмірно полюбили

За ясне сонце, за квітки,

За гай співучий, милий.

Я також вас розвеселю,

Не дам засумувати.

Пісні веселі я люблю,

Люблю потанцювати

На мене вітер налітав

І обмивав дощами.

Страшними зливами лякав,

Та я зустрінусь з вами.

Віддам гостинці я свої –

Всі груші, дині, сливи.

Зі мною, дітоньки малі,

Ви будете щасливі.

Повторення вивчених віршів про осінь

Осінь. Хто з вас хоче прочитати вірші про осінь, які ви вивчали на
уроках?

Учні читають вірші напам’ять (“Дрімають села”, “Обряди і звичаї”,
“Ходить гарбуз по городу”, “Хвалилися гриби”, “Коник-стрибунець”, “Ой,
діброво, темний гаю”).

Вікторина.

– З яких творів ці рядки?

а) День був ясний, сонячний та теплий. Надворі стояла суша. Небо

синіло, як літом.

(“Осінній день” І.Нечуй-Левицький)

б) Може вам медку солодкого? А може яблучок рожевобоких? Винограду

?

?=i?солодкого? Кавунів червоних, як жар? Все в мене є. Всім я багата,
любі…

(“Щедра осінь” Ю.Збанацький)

в) Жали, женчики, жали, серпики поламали,

Серпики золоті, женчики молоді…

(Жали, женчики, жали… Народна пісня)

г) Улянка повільно глянула навколо і наче вперше помітила, що ліс її

любий вже прибирався в нову чарівну одежу.

(“Лісовою стежкою” О.Донченко)

Питання до розділу

– Яку назву має вивчений розділ?

– Як пояснити значення вислову “в барви-шати вляглися ліси і поля”?

– Про що йдеться у творах “Дрімають села”, “У лісі”, “Лебедині зграї”?

Які фарби переважають у творах “Осінній день”, Щедра осінь”,

“Коник-стрибунець”?

– Які ваші улюблені твори?

– Які ваші улюблені кольори? До яких творів ви їх використали б?

Вибіркове читання

– Прочитати портрет Улянки із твору “Лісовою стежкою” (с.39).

Прочитати, чим вважалась осінь у давнину (с.44). (Твір “Що край, то

звичай”).

– Прочитати, який був коник-стрибунець. (Твір “Коник-стрибунець”,

с.45).

– Прочитати опис берізки. (Твір “Жовте листя” с.47)

Фізкультхвилинка

Учні танцюють вальс (з кленовими листочками в руках) з
господинею-осінню.

Диференційоване завдання

а) мовчазне читання текстів учнями (2-3 хв.).

б) Читання текстів ланцюжком.

Висновок. Осінь прекрасна завжди, в будь-яку погоду.

Робота над прислів’ями та приказками

а) Як листя жовтіє, то поле смутніє.

б) Весна багата на квітки, а осінь на сніпки.

в) Осінь усьому рахунок веде.

г) Жовтень ходить по краю та виганяє птиць з гаю.

Ознайомлення з народним календарем

а) Читання з підручника (с.45).

б) Зачитування з газет, журналу “Барвінок”.

Повторення ознак ранньої та пізньої осені

Учні розповідають про ознаки, використовуючи сюжетні малюнки.

Робота над загадкою

Осінь. Друзі, відгадайте загадку!

В мене шубка з колючок,

В мене сіра спинка,

Ніс, як чорний п’ятачок,

Очі – намистинки.

(Їжачок)

Робота з книгою “Календарик їжачка-лісовичка”

Ми недаремно повторили ознаки ранньої, золотої та пізньої осені. Зараз
ми маємо змогу ще раз побувати у гостях у нашого їжачка-лісовичка і
прочитати його календарик.

а) Мовчазне читання;

б) читання ланцюжком;

в) розгляд малюнків.

Висновок. Осінь – прекрасна і багата пора, яка несе достаток в дім.

Заключна бесіда

– Який урожай ми збираємо восени?

– Які овочі і фрукти дозрівають?

– Як колгоспники заготовляють їх на зиму? Де зберігають?

– Навіщо робити запаси їжі?

Підсумок уроку

– Яку тему ми узагальнювали на уроці?

– Що ви найкраще запам’ятали і будете довго згадувати?

Ставлю оцінки, мотивую їх.

Ознайомлення з виставкою робіт

а) Назва роботи;

б) автор;

Завдання додому. Вивчити вірш на дану тему. Намалювати малюнок на тему:
«Золота осінь».

Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter

Похожие документы
Обсуждение

Оставить комментарий

avatar
  Подписаться  
Уведомление о
Заказать реферат!
UkrReferat.com. Всі права захищені. 2000-2020